Глава 1. Теоретическое обоснование исследования кардиореспираторной системы учащихся старших классов в режиме экстремальной тренировки

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АДМИНИСТРАЦИИ

ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА

СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

КАФЕДРА МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН И БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

КУРСОВАЯ РАБОТА

ВЛИЯНИЕ ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ ТРЕНИРОВОК НА СОСТОЯНИЕ КАРДИОРЕСПИРАТОРНОЙ СИСТЕМЫ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ

Исполнитель: Cарапулов Юрий Леонидович

студент группы 6131__________________

Научный руководитель: к.б.н. Ракшина Н.С. ___________

Зав. кафедрой: ____________________________________

Дата допуска к защите «___» _________________200__г

Оценка и № протокола _____________________________

Сургут

Содержание

ВВЕДЕНИЕ............................................... ………3

Глава I. Теоретическое обоснование исследования кардиореспираторной системы учащихся старших классов в режиме экстремальной тренировки……..6

1.1. Виды экстремальных состояний............................ …….6

1.2. Понятие стресса и его стадии............................. ………..8

1.3. Причины физиологических изменений в экстремальных и стрессовых ситуациях.................................... …………….........................12

1.4. Влияние экстремальных ситуаций на кардиореспираторную

систему....................................................... …15

Глава II. Материалы и методы исследования……………………………….20

2.1. Методы исследования……………………………………………………20

2.2. Организация исследования………………………………………………22

Глава III. Результаты исследования и их обсуждение……………………...24

ЗАКЛЮЧЕНИЕ................................... …………………27

ВЫВОДЫ………………………………………………………………………30

ЛИТЕРАТУРА............................................... … 31

Введение

В наше время практически каждый человек может побывать в любой точке земного шара: самолет, поезд, автомобиль, быстроходный морской лайнер доставляет вас куда угодно. По воле случая, по своей неопытности, а иногда и сознательно каждый из нас может попасть в сложную ситуацию и остаться один на один с природой. Ежегодно в мире гибнут сотни тысяч людей в результате аварий наземного рушения, авиационных катастроф, кораблекрушений, трагедий в туристических походах и экспедициях. Главная проблема в таких случаях заключается в том, что многие люди совершенно не подготовлены, оставшись без готовых продуктов, медикаментов, необходимой одежды и средств. К экстремальным ситуациям наиболее подготовлены: медицинские работники, сотрудники МЧС, пожарная охрана, солдаты и офицеры ВС. В повседневной жизни люди других профессий оказываются неподготовлены.

Очень часто в сложных и порой самых неожиданных ситуациях нам приходится рассчитывать в первую очередь на самих себя. Можно составить очень большой список экстремальных ситуаций, которые могут приключиться практически с каждым в городе либо на природе.

Человек должен помнить о том, что ему нужно не только уметь выживать в экстремальных ситуациях, но и то, что его организм в данных ситуациях подвержен различным изменениям, которые могут вызвать различные дисфункции и даже хронические заболевания.

Основу так называемых «болезней цивилизации» (гипертонии, ишемии миокарда и т.п.), а также перетренировки у спортсменов составляют нарушения (истощение) процессов приспособления организма к экстремальным условиям жизнедеятельности. Перегрузка отдельного органа или системы в процессе адаптации, всегда является проблемой всего организма и сопровождается оперативной генерализованной реакцией защитно-компенсаторных механизмов. Эта реакция в первую очередь характеризуется ростом напряженности функционирования регуляторных систем (центральной и периферической нервной систем, нейроэндокринной системы), деятельность которых направлена на компенсацию возникших отклонений от функционального оптимума.

Звеном, согласующим все оперативно-компенсаторные (адаптивные) реакции на уровне органов является кардиореспираторная система. Обладая совершенным аппаратом управления и саморегуляции, эта система чутко реагирует на малейшие изменения потребностей «загруженных» органов, обеспечивая их адекватным кровоснабжением и одновременно согласуя этот регионарный запрос с гемодинамическими требованиями по жизнеобеспечению разнообразной деятельности целостного организма. Все это дает основания рассматривать систему кровоснабжения и дыхания в качестве универсального индикатора адаптационно-приспособительной деятельности целостного организма. Оценивая степень напряженности функционирования регуляторных систем, обеспечивающих требуемый уровень кровоснабжения органов, можно определить «цену», которую платит организм за свое существование в данных условиях жизнедеятельности.

Цель работы: изучить влияние экстремальных тренировок на состояние кардиореспираторной системы учащихся старших классов.

Задачи работы:

1. Изучить научную литературу по проблеме реакции кардиореспираторной системы на экстремальные ситуации.

2. Обследовать учащихся десятого – одиннадцатого классов, занимающихся в школе выживания, с помощью программно-аппаратного комплекса «Стресс-тест».

3. Оценить функциональное состояние кардиореспираторной системы учащихся старших классов, занимающихся в школе выживания.

Научная новизна и практическая значимость: исследование функционального состояния кардиореспираторной системы группы учащихся, тренирующихся в школе выживания при отряде спецназа г. Сургута проведено впервые. Полученные результаты позволят откорректировать программу тренировок, а также будут использованы при разработке авторских спецкурсов на кафедре медико-биологических дисциплин и безопасности жизнедеятельности.

По результатам исследования был сделан доклад на XIII студенческой научно-практической конференции СурГПУ «Студенчество в научном поиске».

Глава 1. Теоретическое обоснование исследования кардиореспираторной системы учащихся старших классов в режиме экстремальной тренировки

Дата добавления: 2015-12-01