Анкета спрямовану на виявлення рівня реактивності нервової системи, яка тісно пов¢язана з силою та слабкістю нервових процесів.

Підліток може спробувати оцінити себе за кожним з перелічених нижче десяти питань. Оцінки слід давати за 5-бальною шкалою. Одиницею оцінюється найменша інтенсивність кожної окремої властивості, трійкою – поміркована, п¢ятіркою – найвища. Двійкою та четвіркою – відповідно проміжні ступені вираженості зазначених особливостей. Звертаємо увагу на необхідність бути уважним під час відповідей на питання. Якщо якесь з них викликає труднощі, то підліток повинен орієнтуватися на те, як би він раніше поводив себе в аналогічній (до наведеної) ситуації.

Отже, за роботу!

1.Чи здатний ти займатися справою тривалий час без перерви (наприклад, протягом кількох годин підряд)?

1 – Щохвилини перериваю роботу, а якщо не можу це зробити, працюю погано, припускаюся багатьох помилок.

5 – Незважаючи на тривалу роботу, не відчуваю ніякого зайвого втомлення.

ІІ.Чи здатен ти до сталої концентрації уваги?

1 – Не можу зосередитися на роботі, що виконую. Сторонні подразники дуже відволікають від неї.

.............................................................

5 – Завжди цілком захоплений виконанням роботи, нічого не помічаю, крім своєї безпосередньої справи.

ІІІ.Чи вмієш ти стійко переносити невдачі?

1 – У разі невдачі довго не можу нічим займатися, дуже переживаю і ледь не плачу з відчаю, ніяк не можу прийти до тями.

.............................................................

5 – Невдачі мене ще більше мобілізують, вони не пригнічують, не виводять з душевної рівноваги та спокою.

IV.Чи охоче ти берешся за виконання відповідальної роботи?

1 – Намагаюся уникнути ситуацій, коли треба брати ініціативу на себе, легше підкоряюсь іншим.

.............................................................

5 – Вважаю за краще бути лідером, брати відповідальність на себе за результати дій.

V.Чи здатний ти працювати у несприятливій обстановці?

1 – Гамір, сторонні розмови заважають роботі, вважаю за краще займатися у повній ізоляції, у тиші.

.............................................................

5 – Гамір та розмови не заважають виконувати роботу. За будь-яких умов працюю успішно.

VI.Чи відмовляєшся ти від намічених дій, натикаючись на перешкоди?

1 – І невеликі перешкоди викликають бажання відмовитися від продовження розпочатої роботи, підривають віру у свої сили та здібності.

.............................................................

5 – Перешкоди, що зустрічаються, не позбавляють бажання продовжувати роботу. Не втрачаю віри у свої сили, у досягнення успіху.

VII.Чи поводиш ти себе не ніяковіючи, як звичайно, у присутності сторонніх людей?

1 – Присутність сторонніх людей заважає.

.............................................................

5 – Присутність сторонніх людей зовсім не турбує, не заважає.

VIII.Чи виявляєш ти нервозність, чекаючи якусь важливу подію?

1 – Так. Навіть коли добре підготовлений, завжди нервую, наприклад, напередодні контрольної роботи у школі, боюся можливої невдачі кінцевого результату.

.............................................................

5 – Іспити, контрольні роботи, відповідальну працю не сприймаю наче якусь виняткову подію. У таких ситуаціях почуваю себе як звичайно, не нервую.

ІХ.Чи охоче ти берешся за роботу, що потребує чималих зусиль?

1 –Уникаю тривалої, важкої роботи, з більшим успіхом виконую легкі й не дуже важкі завдання.

.............................................................

5 – Люблю будь-яку роботу, яка повністю захоплює, потребує значних зусиль, більшої витримки.

Х.Чи легко ти переносиш тимчасові коливання настроїв та тривалий поганий настрій?

1 – Складні ситуації, тяжкі події, різні конфлікти вибивають з колії, псують настрій. Дуже довго не можу відновити свою душевну рівновагу.

.............................................................

5 – Складні життєві ситуації (хвороба, конфлікти тощо) не виводять з рівноваги, звичайно швидко і без зайвого клопоту опам¢ятовуюся.

Після того як підліток оцінив свої властивості за 5-тибальною шкалою, легко підрахувати загальну суму оцінок з 10 питань анкети. Максимальна оцінка може бути 50, мінімальна – 10.

Якщо підліток набрав від 10 до 20 балів, то його радше можна віднести до людей зі слабкою нервовою системою. У цьому разі йому не слід обирати професії, для яких характерне періодичне виникнення напружених, екстремальних ситуацій – буде нелегко справлятися з ними. Такі професії найбільше підходять тим, хто набрав оцінку від 40 до 50 балів. Щодо тих, кого можна віднести до людей з середнім рівнем розвитку нервової системи (оцінки від 21 до 39 балів), то тут сказати щось певне без додаткового дослідження зазначених властивостей важко. Потрібні точніші методи дослідження, ніж запропоновані у наведеному вище тесті.

Дата добавления: 2015-11-30