Читайте также:
|
|
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №1
КРИЗИ ПРОФЕСІЙНОГО СТАНОВЛЕННЯ ОСОБИСТОСТІ
Мета: формування уявлень студентів про механізми виникнення криз професійного становлення особистсоті
Професійна спрямованість: профілактика виникнення та корекція кризи завершення навчання
План:
· криза навчально-професійної орієнтації;
· криза вибору професії;
· криза професійних експектацій;
· криза професійного зростання;
· криза професійної кар’єри;
· криза соціально-професійної само актуалізації;
· криза втрати професії.
Основні поняття | Вікова криза, біографічна криза, криза професійного становлення, криза завершення навчання |
Законспектувати | 1. Земба А. Криза завершення навчання (криза випускника)/ за ред. Т.М. Титаренко / А. Земба. – Луцьк: Ред..-вид. від. «Вежа» Волин.держ. ун-ту ім.. Лесі Українки, 2001. – С. 60-72. 2. Вірна Ж.П. Проблема криз особистісної самопрезентації практичних психологів у контексті професійного самовизначення / Ж.П. Вірна // Особистісні кризи студентського віку: зб. наук. статей / за ред. Т.М. Титаренко. – Луцьк: Ред..-вид. від. «Вежа» Волин.держ. ун-ту ім. Лесі Українки, 2001. – 112с. |
Завдання для самостійної роботи
§ опрацювати питання | 4 години |
§ опрацювати основні поняття | 0,5 годин |
§ законспектувати статті | 1,5 годин |
Оцінювання
§ усна відповідь на питання | 1 оцінка |
§ тест | 1 оцінка |
Література
Основна література:
1. Донченко Е.А. Личность: конфликт, гармония / Е.А. Донченко, Т.М. Титаренко – К.: Политиздат Украины, 1987. – 158 с.
2. Життєві кризи особистості: наук.-метод. посібник: у 2 ч. / ред. рада: В.М. Доній, Г.М. Несен, Л.В. Сохань, І.Г. Єрмаков та ін. – К.: ІЗМН, 1998. – Ч.1: Психологія життєвих криз особистості. – 359 с.
3. Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учебное пособие для студентов вузов. – 4-е изд., перераб., доп. – М.: Академический Проект; Фонд «Мир», 2006. – 336 с.
4. Зеер Э.Ф. Кризисы профессионального становления личности / Э.Ф.Зеер, Э.Э. Сыманюк // Психол. журн. – 1997. – Т. 18, № 6. – С. 35-44.
5. Толочек В.А. Современная психология труда: учебное пособие / В.А. Толочек. – СПб.: Питер, 2005. – 479 с.
Додаткова література:
1. Коростылева Л.А. Психология самореализации личности: затруднения в профессиональной сфере / Л.А. Коростылева. – СПб.: Изд-во «Речь», 2005. – 222 с.
2. Завалишина Д.Н. Динамический аспект профессиональной адаптации / Д.Н. Завалишина // Психология адаптации и социальная среда: современные подходы, проблемы, перспективы / отв. ред. Л.Г. Дикая, А.Л. Журавлев. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2007. – С.353 – 367.
Періодичні видання:
Інформаційні ресурси: електронна хрестоматія до курсу, комплекс тестових завдань у СУНП «УНІВЕРСУМ» (діагностичні тестові методики тощо)
Контрольні питання і завдання:
· «Перевага людини над твариною полянає в тому, що нас може охоплювати розпач» (К”єркегор)
· Виокремлення факторів, які детермінують кризовий стан: незадоволеність професійною підготовкою, надмірна теоретизація навчання, зміна соціальних умов життя тощо;
· Пошук способів подолання кризи: активізація навчально-пізнавальної діяльності, зміна мотивів навчально-професійної діяльності тощо.
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №2
Тема 4. ПОДОЛАННЯ ПСИХОЛОГІЧНИХ БАР’ЄРІВ ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ
Мета: формування уявлень студентів про механізми виникнення та попередження психологічних бар’єрів професійного розвитку
Професійна спрямованість: профілактика виникнення та корекція професійно обумовлених деструкцій
План:
1. Поняття про професійне самозбереження та активну стратегію розвитку особистості.
2. Професійна стагнація як наслідок пасивної та захисної стратегій професійного розвитку особистості.
3. Професійнв деструкції. Депресивна та афективно-агресивна стратегії професійного розвитку.
4. Взаємозвязок стратегій професійного розвитку та способу подолання криз професійного становлення.
5. Дія механізмів психологічного захисту у процесі переживання професійно обумовлених криз.
6. Профілактика і корекція професійно обумовлених деструкцій.
Основні поняття | Професійні деструкції особистості, професійна деформація особистості,барєри професійного розвитку, завчена безпорадність у професійні йдіяльності, професійна відчуженість, професійний маргіналізм, професійна стагнація |
Завдання для самостійної роботи
§ опрацювати питання | 4 години |
§ опрацювати основні поняття | 0,5 годин |
§ законспектувати статті | 1,5 годин |
Оцінювання
§ усна відповідь на питання | 1 оцінка |
§ тест | 1 оцінка |
Література
Основна література:
Додаткова література:
Періодичні видання:
Інформаційні ресурси: електронна хрестоматія до курсу, комплекс тестових завдань у СУНП «УНІВЕРСУМ» (діагностичні тестові методики тощо)
Контрольні питання і завдання:
1. Розкрийте зміст поняття «професійне самозбереження», «прогресивний професійний розвиток».
2. Зробіть порівняльний аналіз активної, пасивної та захисної стратегій професійного розвитку.
3. Зробіть порівняльний аналіз депресивної та афективно-агресивної стратегій поведінки у професійній діяльності.
4. Розкрийте зміст зв’язку між стратегіями професійного розвитку людини та способами подолання криз професійного становлення.
5. Опишіть механізм виникнення дії психологічного захисту особистості у процесі переживання професійних криз.
Визначіть, які механізми захисту спрацьовують у наведених прикладах:
· Начальний закладу переконаний, що користується авторитетом серед своїх підлеглих. Він не помічає, що вони ставляться до нього з іронією, а інколи з прихованою насмішкою. Коли соціологічне опитування виявляє, що підлеглі вважають його поганим керівником, він зустрічає це відвертим подивом і недовірою.
· Спеціаліст не зізнається сам собі, що його кваліфікація недостатня для займаної посади, але йому здається, що всі не задоволені його роботою.
· Олексій, здібний спеціаліст, багато років пропрацював на керівних посадах, але з приходом нового директора був понижений у посаді. Йому дали зрозуміти, що підтримали б його прохання про звільнення. Однак Олексій залишився. Він ніби то погодився з новим положенням, але вважає себе жертвою своєї вірності колишнім принципам. Олексій постійно сперечається з керівником, вказує на його професійну некомпетентність. Пояснюючи свою позицію, Олексій каже, що відчуває свою відповідальність за роботу закладу, і не можк погодитися з тим, щоб непрофесіонали розвалили справу. Його мета – благополуччя справи, його програма – контроль всієї діяльності керівництва як засіб досягнення цієї мети.
6. Розкрийте зміст основних напрямків психологічної профілактики професійно обумовлених деструкцій особистості.
7. Розкрийте зміст технології подолання завченої безпорадності у професійній діяльності.
Тема для самостійного опрацювання
Дата добавления: 2015-11-30; просмотров: 61 | Нарушение авторских прав