Читайте также:
|
Умовою допуску до ПМР є проходження перевірки рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання.
І. Тестові завдання. Максимальн кількість балів – 20.
Приклад тестового завдання:
Оберіть один із запропонованих варіантів відповіді:
1. Активний процес становлення, в якому людина бере на себе відповідальність за свій майбутній життєвий шлях:
а) особистісне зростання; б) особистісне самоздійснення; в) особистісний розвиток; г) професійний розвиток.
ІІ. Теоретичні завдання (оцінюються від 0 до 30 балів).
Максимальна кількість балів – 30.
1. Проблема особистості у психології. Детермінанти розвитку особистості.
2. Співвідношення понять «особистість», «розвиток особистості», «особистісне зростання».
3. Специфіка людського життя. Моделі та форми життя.
4. Психологічні виміри та суб’єктивна картина життєвого шляху особистості.
5. Поняття «стиль життя». Функції та ознаки стилю життя. Типологія стилю життя у концепції життєвого шляху О. Кроніка, Р. Ахмерова.
6. Типологія стилю життя за критерієм творчості: традиційний, репродуктивно-наслідувальний, престижний, демонстративний, індивідуально-творчий.
7. Життєвий світ особистості у концепції Т.М. Титаренко.
8. Життєві світи у концепції Ф.Ю.Василюка.
9. Характеристика зарубіжних теорій професійного розвитку людини (диференційно-діагностичний та психодинамічний напрямки, теорія рішень,теорії розвитку)
10. Вітчизняні концепції професійного розвитку людини. Форми професійного розвитку особистості
11. Професіоналізм як найвищий ступінь розвитку суб’єкта професійної діяльності
12. Здібності, професійно важливі якості і професіоналізм особистості.
13. Побудова трудової кар’єри як вияв індивідуальної професійної мобільності особистості
14. Типи кар’єри.
15. Фактори трудової кар’єри.
16. Принципи і етапи кар’єрного просування.
17. Технологія успіху у професійній діяльності
18. Успішні стратегії побудови професійної кар’єри.
19. Поняття про працездатність особистості. Проблема оцінки працездатності особистості.
20. Працездатність особистості і ефективність її діяльності.
21. Працездатність і функціональні стани людини (стан оперативного спокою, стан адекватної мобілізації, стан динамічної розузгодженості).
22. Професіоналізм як передумова ефективності діяльності в екстремальних умовах праці.
23. Хронологічний, соціальний, історичний, психологічний вік.
24. Періодизація життєвого шляху людини у теорії Ш.Бюллер.
25. Періодизація професійної кар’єри у теорії Д.Сьюпера.
26. Періоди професійного розвитку людини за Р.Хейвингхерстом.
27. Етапи професійного розвитку людини в конценції В.А.Бодрова.
ІІІ. Професійно-орієнтоване завдання (оцінюються від 0 до 50 балів).
Максимальна кількість балів – 50. Виконується за алгоритмом роботи над ПОЗ. (Музика О.Л. Проектування та виконання професійно-орієнтованих завдань у процесі вивчення окремих дисциплін // Професійно-орієнтовані завдання з психології / За ред. О.Л. Музики. Навчальний посібник. – 2-ге вид., перероб. і доп. – Житомир, 2010. – С.16-22).
Дата добавления: 2015-11-30; просмотров: 32 | Нарушение авторских прав