Читайте также:
|
|
Рекомендуемая литература:
Основная литература:
8. Экология человека: Под ред. А.И. Григорьева. - М.: «ГЭОТАР - Медиа», 2008 г.
Дополнительная литература:
Тема: 2. Гидросфера. Атмосфера.
Цель занятия: Способствовать формированию системы теоретических знаний о гидросфере и атмосфере.
Задачи: 1. Изучить структурную и функциональную организацию гидросферы..
2. Рассмотреть воздействие стихийных бедствий на здоровье человека.
3. Изучить метеорологию как науку об атмосфере. Химический состав атмосферного воздуха.
Студент должен знать:
1) до изучения темы: понятие гидросферы и атмосферы.
2) после изучения темы: возникновение гидросферы, круговорот воды на Земле, запасы воды в гидросфере, водные ресурсы, химический состав атмосферного воздуха, озон.
Студент должен уметь: определять свою метеомагниточувствительность.
Содержание занятия:
1. Вводный контроль. Фронтальный опрос.
2. Беседа по теме занятия.
3. Практическая работа.
«Определение метеомагниточувствительности человека»
Цель работы: определить свою метеомагниточувствительность.
Ход работы: Физиологическая сущность состояния метеомагниточувствительности заключается в способности организма человека отвечать физиологической, т. е. нормальной, или патологической, т. е. стрессовой, реакцией на воздействие факторов погоды.
В развитии метеотропной реакции ученые условно выделяют три фазы: клинико-физиологическая адаптация организма к влиянию атмосферных физических факторов; повышенная чувствительность к резким погодным катаклизмам; дезадаптация к погоде, выраженная у здоровых людей в виде внешних эмоциональных всплесков и трудно регистрируемых функциональных нарушений, у больных - развитием клинически выраженной метеотропной реакции.
Дата добавления: 2015-11-30; просмотров: 44 | Нарушение авторских прав