Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Лабораторна робота № 16

Лабораторна робота № З | ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №4 | Теоретичні відомості | ЛАБОРАТОРНА РОБОТА № 7 | ЛАБОРАТОРНА РОБОТА № 8 | ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №9 | ЛАБОРАТОРНА РОБОТА № 10 | ТЕОРЕТИЧНІ ВІДОМОСТІ | ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №12. | Теоретичні відомості |


Читайте также:
  1. II. Контрольна робота.
  2. IV. Лабораторная диагностика псевдотуберкулеза и кишечного иерсиниоза у людей
  3. IV. Робота над навчальною темою
  4. Безпека при вантажно-розвантажувальних роботах
  5. Блок 1: Робота з «передумовами» в процесі оцінки
  6. Виробнича робота
  7. Внутрішня енергія. Робота і теплота, як міри зміни внутрішньої енергії системи. Перший закон термодинаміки.

Тема: Вивчення треків заряджених частинок за готовими

фотографіями.

Мета: Використовуючи фотографії треків заряджених частинок,

визначити радіуси кривизни треків для обох частинок на початку

та в кінці треку і порівняти їх; порівняти питомі заряди частинки і

протона і визначити якій частинці належить трек ІІ

 

Прилади і матеріали:

II

1) кутник з міліметровими поділками;

2) аркуш прозорого паперу,

3) фотографія треків; I

4) олівець.

 

 

ХІД РОБОТИ.

1.На фотографії показано треки частинок у камері ВІльсона, яка зна­

ходиться в магнітному полі (І — трек протона). Треки це тонкі прямі

лінії — металеві дротинки, на які подається напруга, щоб очистити

камеру від іонів перед спостереженням треків. Лінії індукції магніт-

ного поля перпендикулярні до площини фотографії. Початкові швид-

кості обох частинок однакові і перпендикулярні до краю фотографії.

2 Визначити напрям вектора індукції магнітного поля.

3. Пояснити, чому ділянки траєкторії частинок є дугами кіл.

4.Пояснити, чому на різних ділянках тієї самої траєкторії радіуси дуг

різні.

5.Пояснити, чим відрізняються треки на фотографіях. У чому тут

причина?

6.Накласти на фотографію аркуш прозорого паперу і обережно

перенести на неї треки І і II та правий край фотографії.

7.Визначити радіус кривизни треків на початковій і кінцевій ділянках

Поставити перпендикуляр до середини хорди. Знайти центр дуги

кола і виміряти її радіус.

8. Виконати те саме для трека II.

9. Користуючись формулою (див. підручник фізики для 10 кл.)

q / m = v / B R

порівняти питомі заряди обох частинок. Питомий заряд частинки це

відношення q / m.

 

КОНТРОЛЬНІ ЗАПИТАННЯ.

 

1. Прилади для реєстрації зароджених частинок:

а) лічильник Гейгера;

б) камера Вільсона;

в) бупьбашкова камера;

г) метод товстошарових емульсій;

2. Що називається треком?

3. Природа a, b, g - випромінкжання. -

4. Записати закон радіоактивного розпаду. Період піврозпаду.

5. Правило зміщення для a, b - перетворень.

6. Будова атомного ядра.

7. Ядерні сили і їх особливості.

8. Дефект мас.

9. Енергія зв*язку атомних ядер.

10. Ланцюгова реакція і умови її протікання.

11. Сила Лоренца і її особливості.

12. Як визначити радіус дуги по якій рухається заряджена частинка в

магнітному полі?

 

ЛІТЕРАТУРА.

Гончаренко С.У. Фізика 10-К.: Освіта, 1996.

Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Фізика -К.: Вища школа., 1985.

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Фізика 10 -К.: Освіта. 1994.

Прокоф' єв В.Л., Дмітрієва В.Ф. Фізика-К.: Вища школа., 1987

 

ЛІТЕРАТУРА.

Програма для вищих навчальних закладів I - II рівнів акредитації, які здійснюють підготовку молодших спеціалістів на основі базової загальної середньої освіти. – К.: Навчально-методичний центр вищої освіти. 2002

Робоча навчальна програма. Складена на підставі навчальної програми з фізики для вищих навчальних закладів I - II рівнів акредитації, які здійснюють підготовку молодших спеціалістів на основі базової загальної середньої освіти.

Буров В.А.,Зворыкин Б.С., Кабанов С.Ф., Покровский А.А. Практикум по физике в средней школе. – М.: Просвещение. 1973

Гончаренко С.У. Фізика 10-К.: Освіта, 2002.

Гончаренко С.У. Фізика 11-К.: Освіта, 2002.

Гладкова Р.А,Добронравов В.Е.,Жданов Л.С.Сборник задач и вопросов по физике для средних специальных учебных заведений.-М.: Наука.1988

Жданов Л.С., Жданов Г.Л., Фізика для середніх спеціальних навчальних закладів. – К.: Вища школа. 1985.

Коршак Є.В.,Ляшенко О.І.,Савченко В.Ф.,Фізика 9.–К.:Перун, Ірпінь.2001

Коршак Є.В.,Ляшенко О.І.,Савченко В.Ф.,Фізика 10.–К.:Перун, Ірпінь2003

Коршак Є.В.,Ляшенко О.І.,Савченко В.Ф.,Фізика 11–К.:Перун, Ірпінь.2004

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Фізика 10 -К.: Освіта. 1994.

Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Фізика 11 -К.: Освіта. 1994.

Марголис Н.Е., Парфентьева Н.Е., Иванова Л.А., Практикум по школь-ному физическому эксперементу. – М.: Просвещение. 1977.

Римкевич А.П., Збірник задач з фізики. – К.: Освіта. 1994

Соколович Ю.А., Богданова Г.С.,Фізика(довідник). –Х.:Ранок.Веста. 2002

Чепурненко В.Г., Левченко П.Я.,Передерій А.Ф.,Шокуро З.О., Фізичний практикум. – К.: Радянська школа. 1971

 

 


Дата добавления: 2015-11-14; просмотров: 64 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ЛАБОРАТОРНА РОБОТА № 15| Будова електронного тахеометра

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.014 сек.)