Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Дослідні завдання на занятті

Основна література | Тема 1: Вступ до ґендерної теорії | Тема 2. Підходи до розуміння статевої диференціації | Застосування юнгіанського концепту андрогінності в теоріїґендерних ролей С.Бем. | Тема 4. Соціалізація: проблеми статево-рольової ідентичності | Тема 5. Міжособистісні взаємини та статево-рольові конфлікти | Дослідні завдання на занятті | Тема 2. Дослідження ґендерних диспозицій особистості | ОРГАНІЗАЦІЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ | Система поточного та підсумкового контролю роботи студентів психологічного відділення філософського ф-ту У (іспит) та У1 курсу (залік) заочної форми навчання |


Читайте также:
  1. I. Мета, завдання і засади діяльності школи
  2. Iндивiдуальнi завдання
  3. Sup3;Практичне завдання
  4. В ролі командира роти підготувати вказівки з бойового забезпечення відповідно до тактичного завдання № 1 (сформулювати вказівки з інженерного забезпечення).
  5. В ролі командира роти підготувати вказівки з бойового забезпечення відповідно до тактичного завдання № 1 (сформулювати вказівки з радіоелектронної боротьби).
  6. В ролі командира роти прийняти рішення на тактичні дії відповідно до тактичного завдання №1 (сформулювати бойові завдання підлеглим).
  7. В ролі командира роти прийняти рішення на тактичні дії відповідно до тактичного завдання №1 (сформулювати бойові завдання підлеглим).

Варіант 1. З’ясування схильності до ґендерних упереджень (сексизму) у студентів та студенток. Дослідження сексизму за методикою Р.Берона,М.Берджіс,Ч.Ф.Као (див. Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. – СПб.: Питер, 2000. – С.182-199.).

Варіант 2. Навчальна ситуація. Мета – аналіз соціальних ситуацій вияву ”ейджизму”. Студентам дають переглянути газету про набір на роботу і відстежити пропозиції прийому на роботу чоловіків та жінок за категорією віку та на яку роботу їх запрошують. Студентам пропонують поміркувати над запитаннями: Чим обумовлений ”ейджизм” у професійній сфері? Що треба робити для його подолання? Насамкінець проводять групову дискусію.

Варіант 3. Дослідження явища ”фейсизму”. Мета – аналіз вияву явища ”фейсизму” у пресі. Студентам пропонують переглянути різні газети, журнали. Після цього занотувати відповідь на запитання: Скільки фотокарток чоловіків, жінок ви налічили в газеті?. Після цього обговорення в групі.

Варіант 4. Окреслення плану спостереження. Мета – дослідження особливостей комунікації чоловіків та жінок. Студентам пропонують визначити: чи залежить стиль комунікації від статі промовця чи слухача. Для цього студенти отримують домашнє завдання. Треба протягом одиниці часу ненав’язливо спостерігати за розмовою пар людей (різної статі) і занотовувати характерні особливі їх мовлення. Для аналізу треба спостерігати щонайменше за трьома парами осіб однієї статі та двома парами осіб різної статі. Результати оформити текстово та можна обговорити в групі.

 

Теми міні-творчих робіт (за вибором)

§ Ґендерні стереотипи у студентському середовищі.

§ Ґендерна специфіка психічних процесів та соціальної поведінки (аґресія,конформізм, альтруїзм тощо).

 

Теми рефератів (за вибором)

§ Авторитарна держава („закрите суспільство”) та тілесні мікрополітики статі.

§ Культурна обумовленість сприйняття чоловічого тіла (І.Кон).

§ Сексистські підходи до відображення жіночого та чоловічого тіла в засобах масової інформації.

§ Прояви сексизму в літературному творі.

§ Соціальні та психологічні чинники залежного становища жінок.

§ Подолання чоловічої та жіночої самотності у руслі метаантропологічного підходу (Н.Хатітов,С.Крилова)

Література

Берн Ш. Гендерная психология. – СПб.: Прайм- Еврознак, 2001. – С. 310-315.

Балакірєва О. Громадська думка про статево-рольові стереотипи в гендерному світогляді //Гендерний аналіз українського суспільства.- К.:ПРОООН,1999. – С.103-112.

Гапон Н. Жіночий „ейджизм” як проблема соціальної реабілітації та психологічної допомоги // Психологічні проблеми соціальної адаптації та правової реабілітації громадян. Тези круглого столу. – Львів: ЛДУВС, 2007. – С.28-30.

Говорун Т.В., Кікінежді О.М. Стать та сексуальність: Психологічний ракурс. – Тернопіль: Нова книга – Богдан, 1999. – 383 с.

Горностай П.П. Ґендерний розвиток та гендерна ідентичність особистості особливості чоловічої та жіночої соціалізації // Гендерні студії: освітні перспективи. – К.: ТОВ Поліграфічний центр „Фоліант”, 2003. – С.5-20.

Грошев И.В. Образ женщины в рекламе // Женщина. Гендер. Культура.- М.- 1999. – С.331-343.

Женщина и визуальные знаки. Сборник статей под ред. А. Альчук. – М.: Идея Пресс, 2000.

Кон И. Мужское тело как эротический объект // Гендерные исследования. – Харьков: ХЦГИ, 1999. – № 3. – С.297-318.

Михель Д. “Ужасные” отражения материнского тела: примеры гендерных политик на Западе в современную эпоху // Гендерные исследования. – Харьков: ХЦГИ, 2000. – № 4. – С.203-227.

Пиз А., Пиз Б. Язык взаимотношений – мужчина+женщина. – М.: Изд-во ЭКСМО –– Пресс, Изд-во ЭКСМО – МАРКЕТ, 2000.

Таннен Д.Ты меня не понимаешь! Почему женщины и мужчины не понимают друг друга. Пер. с англ. –– М., 1996.

Холод А.М. Речевые картины мира мужчин и женщин. – К., 1997.

Цинман Ж.М. Гендер, город, язык. Критическая лингвистика в городской антропологии // Культура, власть, идентичность: Новые подходы в социальных науках. Под ред.Е.Р.Ярской-Смирновой.–Саратов: Издательско-коммерческое предприятие «Волжский сад», 1999. – С.170-174.

Рубин Г. Размышляя о поле // Гендерные исследования. – Харьков: ХЦГИ, 1999. – № 3. – С.5-64.

Синельников А. Мужское тело: вигляд и желание. Заметки к истории политических технологий тела в России // Гендерные исследования. – М.: Человек & Каръера, 1999. – № 2 (1/1999). – С.209-220.

Хубер Дж. Теория гендерной стратификации //Антология гендерной теории. – Минск: Пропилен, 2000. – С.77-99.

Хамитов Н. Пределы мужского и женского: введение в метаантропологию. – К.: Наукова думка, 1997. – 176 с.

 


Дата добавления: 2015-11-14; просмотров: 49 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Дослідні завдання на занятті| Тема 5. Ґендерні дилеми та їх психологічні рішення (колоквіум).

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)