Именно каникулы более всего отвечают потребностям ребенка в свободе, свободном выборе интересной для него деятельности и свободном развитии интересов.

Слайд1

Смена ведущего вида деятельности с обучения на отдых как на деятельность, которая снимает утомление, напряжение и способствует восстановлению работоспособности	«Время, когда нет дела, когда нечего работать» (по В.И.Далю)	Смена форм и сферы общения, изменение структуры личных связей, пристрастий, симпатий
Основная функция - организация условий для детской самодеятельности (неформальный характер)	Школьные каникулы
по сути альтернативное школе, но столь же важное пространство образования	Установленный перерыв в обязательных занятиях, работе или учебе	Продолжение образовательного процесса с иными технологиями, источниками, содержанием
Смена мотива получения информации, с мотива долженствования получения информации – на мотив интереса	Особо ценностное и деятельностное пространство образования, очень важное для развития и саморазвития детей	Новая природная и социальная среда

***Таким образом, ШК будучи по своей пед. Сути альтернативным образ. Пространством по своим основным функциям принципиально отличаются от традиционного школьного пространства

Кроме того, мы сталкиваемся с проблемой:

Ребенок: то, что лежит за стенами школы более ценно для самоопределения и самообразования, чем то, что происходит в стенах школы

Лагерная смена, каникулы организуются по-школьному: в плане –лекции, уроки, семинары и даже зачеты

Слайд 2

Интересно, что дети и взрослые по-разному трактуют это понятие

Слайд 3

Трактовка понятия «школьные каникулы»

С точки зрения педагогов	С точки зрения подростка
Физическое, интеллектуальное и социальное оздоровление	Отдых от школы и одноклассников
Расширение культурного пространства самореализации личности	Время, независимое от школы и учебы, когда делаешь все, что нравится
Органическое сочетание различных видов досуга и оздоровления с формами образовательной деятельности	Вся усталость, накопившаяся за год, исчезает, возвращаешься в школу с новыми силами
Реализация потребности в развитии и саморазвитии	Не скучаешь, с пользой для себя и окружающих проводишь время, не находясь под строгим надзором родителей
Формирование собственных представлений о самом себе и окружающем мире	Самостоятельность; общение; счастье и праздник, развлечение и веселье
Реализация интересов и потенциала личности	Узнавание нового; путешествия

Вывод: Педагогически грамотная организация школьных каникул предполагает согласование этих представлений

Слайд 4

Понимание того, что ценности каникул значительно отличаются от идеологии школы, логически ведет к необходимости особым образом обеспечить каникулы как педагогически, так и методически. Так возникает потребность в обосновании философии и педагогики каникул.

ФИЛОСОФИЯ КАНИКУЛ - условный термин, употребляется для описания принципов организации лагерной смены

Основные понятия ФК – свобода и интерес – это две ценности саморазвития индивидуальности. Они тесно связаны. Свобода является условием самореализации ребенка. Ситуация свободной самореализации в свою очередь стимулирует интерес. Интересы же – познавательные и практические – стимулируют творческий поиск и достижение ребенком определенной степени свободы поведения и действия вне школы

СВОБОДА – состояние, когда индивид видит реальные возможности осуществления им личностно-значимых действий и реализации индивидуальных способностей

ИНТЕРЕС – готовность выбрать и осуществить нелимитированную личностно-значимую деятельность и тем самым испытать свои способности в избранной сфере

Именно каникулы более всего отвечают потребностям ребенка в свободе, свободном выборе интересной для него деятельности и свободном развитии интересов.

Дата добавления: 2015-11-14