Читайте также:
|
| Предмет | Формируемые умения | Сформировано на уровень | ||||
| высокий | средний | ниже -среднего | низкий | |||
| Русский язык | Интеллектуально-речевые умения | |||||
| Правильно списывать слова, предложения тексты; проверять написанное; | ||||||
| Определять границы предложений в тексте без знаков препинания; | ||||||
| Учебно-языковые умения | ||||||
| Выполнять звуко - буквенный анализ доступных слов; видеть несоответствия произношения и написания в слове; | ||||||
| Находить корень в группе однокоренных слов; подбирать однокоренные слова | ||||||
| Ставить вопросы к словам в предложении (кто? что? какой? какая? какое? какие? что делает?) | ||||||
| Правописные умения | ||||||
| Делить слова на части для переноса; | ||||||
| Находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила; | ||||||
| Математика | Выполнять устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100. | |||||
| Решать простые задачи и задачи в 2 действия. | ||||||
| Сравнивать величины (длина, масса, объём) по их числовым значениям. | ||||||
| Находить периметр прямоугольника (квадрата) | ||||||
| Литературное чтение | Умение осознанно, правильно, выразительно читать целыми словами | |||||
| Умение делить текст на части, озаглавливать части | ||||||
| Умение подробно и выборочно пересказывать текст | ||||||
| Окружающий мир | Называть окружающие предметы и их взаимосвязи. | |||||
| Связывать события на Земле с расположением и движением Солнца и Земли. | ||||||
| Читать и пользоваться глобусом и картами, показывать на них части света, материки и океаны. | ||||||
| УУД (Универсальные умения, которые применяет на всех учебных предметах) | ||||||
| познавательные | Умение извлекать из текста информацию, данную в явном виде. | |||||
| Умение фиксировать определенную информацию. | ||||||
| коммуникативные | Умение выбирать адресата. | |||||
| Умение формулировать свою позицию, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. | ||||||
| регулятивные | Умение выбирать (ставить) цель своей деятельности. | |||||
| Умение планировать учебную деятельность на уроке. | ||||||
Учитель __________________________
Родители ознакомлены____________________
Я выбираю…
Класс
I полугодие
На День Рождения
 
| На контрольную работу
 
| |
В поход
  
| Я в классе
| |
| I I полугодие | ||
На День Рождения
| На контрольную работу
| |
В поход
| Я в классе
|
Я выбираю…
Класс
I полугодие
| На День Рождения
| На контрольную работу
| |
В поход
| Я в классе
| |
| I I полугодие | ||
| На День Рождения
| На контрольную работу
| |
В поход
| Я в классе
|
Я выбираю…
Класс
I полугодие
| На День Рождения
| На контрольную работу
| |
| В поход
| Я в классе
| |
| I I полугодие | ||
| На День Рождения
| На контрольную работу
| |
| В поход
| Я в классе
|
Я выбираю…
Класс
I полугодие
| На День Рождения
| На контрольную работу
| |
| В поход
| Я в классе
| |
| I I полугодие | ||
| На День Рождения
| На контрольную работу
|
| В поход
| Я в классе
|
МОЯ ШКОЛА
1 КЛАСС
|
3 КЛАСС
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 КЛАСС
|
4 КЛАСС
|
| 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс | |||||
| полугодие | полугодие | полугодие | полугодие | |||||
| І | ІІ | І | ІІ | І | ІІ | І | ІІ | |
Самый лучший
Экватор
| ||||||||
| Самый худший |
Дата добавления: 2015-11-14; просмотров: 63 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Сведения о моей занятости в кружках, секциях, клубах | | | ЧТО Я ЛЮБЛЮ БОЛЬШЕ ВСЕГО |
