Читайте также:
|
Навчальна екскурсія (від лат. excursio – вилазка) – це форма навчально-виховної роботи, яка дозволяє організувати безпосереднє вивчення історичних явищ і подій у музеях та історичних місцях і може ефективно використовуватися в організації самостійної роботи студентів.
Метою екскурсій є пізнання історії, формування світогляду, виховання патріотизму.
Екскурсії виконують важливі функції наочності, оскільки факти, висновки, узагальнення пов’язані з безпосереднім спостеріганням студентами справжніх історичних об’єктів та експонатів – у цьому специфіка пізнавальної діяльності та емоційного сприйняття навчального матеріалу через екскурсії.
Науково-педагогічні можливості навчальної екскурсії полягають у тому, що вона дозволяє:
● активізувати пізнавальну діяльність,
● удосконалити розвиток мислення та уяви,
● стимулювати зацікавленість молоді історичним минулим свого народу,
● конкретизувати історичні поняття,
● залучити різноманітні джерела історичних знань,
● найкращим чином репродукувати історичні обставини та реконструювати минуле,
● встановити зв’язок між давнім і сучасним життям,
● розширити кругозір,
● підвищити культурний рівень студентів,
● сприяти патріотичному й естетичному вихованню молоді.
Методисти рекомендують дві головних форми екскурсії.
1.Навчальні екскурсії є обов’язковими для студентів, оскільки проводяться замість семінарського або лекційного заняття і присвячені окремій програмній темі з курсу історії, а тому потребують відповідної насиченої музейної експозиції.
2.Позанавчальні екскурсії не входять до академічного навчального часу, є додатковими заняттями і можуть проводитися в невеличких краєзнавчих музеях, музеях навчальних закладів, залах бойової слави, біля історико-культурних пам’ятників, на місцях історичних подій.
Можна виділити наступні етапи самостійної роботи студентів під час екскурсійних занять:
■ попередня бесіда викладача з теми, місця й мети екскурсії, яка передбачає обов’язкове опитування студентів відносно їх поінформованості щодо історії та експозиції музею;
■ надання студентам спеціальних завдань (як індивідуальних, так і колективних), зокрема, самостійно здобути загальну інформацію стосовно екскурсійної теми, знайти й проаналізувати відповідні історичні джерела та уривки з художньої літератури, встановити головні віхи життя й діяльності історичних постатей;
■ самостійна робота студентів під час екскурсії – це конспектування розповіді екскурсовода, формулювання риторичних запитань, виділення істотних сторін побаченого;
■ підсумкова (післяекскурсійна) робота студентів передбачає оглядові доповіді, колективне обговорення на підставі питань чи завдань відповідно до теми екскурсії.
Самостійна робота під час реалізації екскурсійного методу навчання може полягати й у проведенні екскурсій особисто студентами, що потребує серйозної підготовки й особливої допомоги та контролю з боку викладача.
Дата добавления: 2015-11-14; просмотров: 70 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| ІІ.6. Розв’язання проблемних і творчих питань | | | Мережі Internet |