Переведення підсумкової кількості балів з дисципліни в оцінки

Оцінка за бальною шкалою, що використовується в КНЕУ	Оцінка у формі заліку	Оцінка за шкалою ECTS
90-100	зараховано	А
80 – 89	зараховано	В
70 – 79	С
66 – 69	зараховано	D
60 – 65	E
21 – 59	не зараховано - з можливістю повторного складання заліку	FX
0 – 20	не зараховано з обов’язковим повторним вивченням дисципліни	F

Ліквідація академічної заборгованості за залік з дисципліни
«Психологія діяльності та навчальний менеджмент»

Академічною заборгованістю (академзаборгованістю) вважається заборгованість, що виникла в студента в результаті відсутності атестації або одержанні незадовільної оцінки (FX або F) за результатами підсумкового контролю знань.

Академічна заборгованість з підсумкового семестрового контролю знань (заліку) ліквідується під час додаткових сесій, що організуються деканатами факуль­тетів згідно з графіком навчального процесу, затвердженому ректором університету.

Ліквідація академзаборгованості з підсумкового контролю знань (залік), допускається не більше двох разів: один раз викладачу, другий — комісії, яка створюється деканом факультету, протягом одного року після її отримання, крім студентів 4-го курсу, які ліквідують академзаборгованості за окремим графіком, складеним деканатом факультету.

Складання підсумкового контролю знань комісії відбувається виключно за мотивованою заявою студента та згодою декана факультету.

Складання підсумкового контролю знань (залік) комісії здійснюється за білетами з 10 питань (завдань, задач, ситуацій) кожне з яких оцінюється за шкалою 10; 8; 6; 0 балів. Результати поточного контролю знань при цьому не враховуються.

Порядок ліквідації академічної заборгованості залежить від підсумкової оцінки знань студента.

З вибіркових дисциплін навчального плану підсумкове оцінювання знань студентів здійснюється за результатами поточного контролю знань (залік).

Студенти, які за результатами поточного контролю знань одержали «не зараховано», зобов’язані написати заяву декану на перескладання заліку викладачу.

Якщо студент не пересклав залік викладачу, він зобов’язаний написати мотивовану заяву декану на повторне перескладання заліку комісії, яка створюється деканом факультету.

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

Основна:

1. Артюшина М.В. та ін.. Психологія діяльності та навчальний менеджмент, К.: КНЕУ, 2008.- 336 с.

2. Бутенко Н.Ю. Комунікативна майстерність викладача. Навчальний посібник. – К.: КНЕУ, 2005. – 346 с.

3. Бутенко Н.Ю. Комунікативні процеси у навчанні. – К.: КНЕУ, 2004. – 383 с.

4. Бутенко Н.Ю., Приходько В.М., Федоренко Н.І. Навчально-методичний посібник для самостійної роботистудентів з курсу “Комунікативні процеси у навчанні”. – К.: КНЕУ, 2004. – 333 с.

5. Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений. – СПб: Питер,2010. – 576 с.

6. Козаков В.А. Психологія діяльності та навчальний менеджмент: Підручник. У 2-х ч. - Ч.1. Психологія суб’єкта діяльності. - К.: КНЕУ, 1999. - 244 с.

7. Психологія діяльності та навчальний менеджмент: навчально-методичний посібник для самостійного вивчення дисципліни. / В.А. Козаков, М.В. Артюшина, О.М. Котикова та ін.; За заг. ред. В.А. Козакова. – К.: КНЕУ, 2003. – 829 с.

8. Колесніченко Л.А., Борисенко Л.Л. Основи психології та педагогіки: Нач.-метод. посібник. – К.КНЕУ, 2002. – 126 с.

9. Лозниця В.С. Психологія і педагогіка: основні положення: Навч.посіб. – К.: “Екс-об”, 1999. – 304 с.

10. Лозова В.І., Москаленко П.Г., Троцко Г.В. Педагогіка. Розділ “Дидактика”: Навчально-методичний посібник для викладачів, аспірантів, студентів педагогічних інститутів, учителів шкіл. – К.: ІСДОУ, 1993. – 140 с.

11. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. - Кн.1: Общие основы. Процесс обучения. - 576 с. - Кн.2: Процесс воспитания. - 256 с.

12. Психологія: Підручник /Ю.Л.Трофімов, В.В.Рибалка, П.А.Гончарук та ін.; за ред. Ю.Л.Трофімова. – К.: Либідь, 1999. – 558 с.

13. Радченко М.І., Колесніченко Л.А. Психологія діяльності та навчальний менеджмент. Збірник міні-кейсів та практичних ситуацій. – К.: КНЕУ, 2010. – 186 с.

14. Савенкова Л.О., Приходько В.М. Комунікативні процеси у навчанні. Збірник міні-кейсів. – К.: КНЕУ, 2011. – 223 с.

15. Філоненко М.М. Психологія спілкування, К. Центр учбової літератури– 2008, 224 с.

16. Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб. пособие. 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Гардарики, 1999. – 519 с.

Додаткова:

17. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2000. – 624 с.

18. Балаев А.А. Активные методы обучения. – М.: Профиздат, 1986. – 95 с.

19. Басова Н.В. Педагогика и практическая психология: Учеб. пособ. – Р/нД: «Феникс», 1999. – 413 с.

20. Белкин А.С. Основы возрастной педагогики: Учеб. пособие пед учеб. завед. – М.: Академия. 2000. – 192 с.

21. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М.: Педагогика, 1989. - 192 с.

22. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов. – СПб: Издательство «Питер», 2000. – 304 с.

23. Вергасов В.М. Активизация мыслительной деятельности студента в высшей школе. – К.: Выща школа, - 1979. – 216 с.

24. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. завед. / Сост.: И.В.Дубровина и др. - М.: Академия, 1998. - 320 с.

25. Волкова Н.П. Педагогіка: Посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К.: Видавничий центр “Академія”, 2001. – 576 с.

26. Володарская Н.В., Митина А.М. Проблема целей обучения в современной науке. – М.: МГУ, 1989. - 72 c.

27. Всегда ли прав учитель? / В.И.Лещинский, С.С.Кузнецова, С.В.Кульневич. – М.: Педагогика, 1990. – 159с.

28. Вульфов Б.З., Иванов В.Д. Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках: Учеб. пособ. – М.: УРАО, 1997. – 285 с.

29. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информ.-метод. материалы к курсу «Общ. психология». - М., 1986. – 215 с.

30. Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию/Отв.ред. и сост. П.В.Алексеев. – М.: «Школа-Пресс», 1995. – 448 с.

31. Глузман А.В. Университетское педагогическое образование: опыт системного исследования: Монография. – К.: Видавничий центр «Просвіта», 1996. – 312 с.

32. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997. – 376 с.

33. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. –2-е изд.–Л.: ЛГУ, 1988. – 560 с.

34. Державна національна програма “Освіта. Україна ХХІ століття”. – К.: Райдуга, 1994. – 61 с.

35. Дослідження індивідуальних особливостей навчально-пізнавальної діяльності: Методичні рекомендації до виконання самостійної роботи з дисципліни "Основи психології та педагогіки" для студентів усіх спеціальностей денної форми навчання / Укл.: В.А.Козаков, В.С.Лозниця, М.В.Артюшина, Г.М.Романова та інш. - К.: КНЕУ, 1998. - 48 с.

36. Дослідження особистості студента як суб’єкта майбутньої професійної діяльності: Методичні рекомендації до виконання самостійної роботи з дисципліни "Психологія діяльності і навчальний менеджмент" для студентів усіх спеціальностей денної форми навчання / Укл.: В.А.Козаков, В.С.Лозниця, М.В.Артюшина, Г.М.Романова та інш. -К.: КНЕУ, 1998. - 64 с.

37. Елементи практичної психології: тексти дидактичні /Укл.: Ковальчук Г.О., Романова Г.М., Семиченко М.В. – К.:Вид-воКДЕУ, 1996. – 148 с.

38. Завдання до практичних занять з дисципліни "Основи психології та педагогіки" для студентів економічних спеціальностей всіх форм навчання / Укл.: Л.В.Музичко, К.В.Чабанівська. - К.: КНЕУ, 1999. - 144 с.

39. Завдання до практичних занять та методичні вказівки щодо їх виконання з дисципліни "Психологія діяльності і навчальний менеджмент" для студентів всіх спеціальностей денної форми навчання / Укл.: Л.В.Музичко, О.С.Бойчук, Л.А.Колісніченко, А.В.Тімакова. - К.: КНЕУ, 1998. - 112 с.

40. Закон України “Про освіту” // Освіта України. Нормативно-правові документи. – К.: Міленіум, 2001. – С.11-38.

41. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учеб. пособие. - Ростов н/Д.: Изд-во "Феникс", 1997. - 480 с.

42. Змеёв С.И. Технология обучения взрослых: Учеб пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 128 с.

43. Иващенко Ф.И. Задачи по общей, возрастной и педагогической психологии: Учеб. пособие для студ. пед. ин-тов. - Минск: Вышэйшая школа, 1985. - 96 с.

44. Ильина Т.А. Педагогика: Курс лекций. – М.: Просвещение, 1998. – 495 с.

45. Індивідуально-типологічні риси особистості й ефективність діяльності: Метод. рекомендації для практ. занять з курсу “Психологія діяльності та навчальний менеджмент” для студ. усіх спец. денної форми навч. /Уклад.: М.В.Артюшина, Г.М.Романова. – К.: КНЕУ, 2001. – 68 с.

46. Кларин М.В. Инновации в обучении: метафоры и модели: Анализ зарубежного опыта. - М.: Наука, 1997. - 223 с.

47. Климов Е.А. Психология: воспитание, обучение: Учеб. пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. – 367 с.

48. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2000. – 176 с.

49. Козаков В.А. Самостоятельная работа студентов и ее информационно-методическое обеспечение: Учебное пособие. – К.: Вища школа, 1990. – 248 с.

50. Козаков В.А., Дзвінчук Д.І. Психолого-педагогічна підготовка фахівців у непедагогічних університетах: К.: ЗАТ «НІЧЛАВА», 2003. – 140 с.

51. Контроль та оцінювання навчальних досягнень студентів економічного університету \ М. І. Радченко, М. В. Артюшина, Г. М. Романова та ін. – К.: КНЕУ, 2010. – 332 с.

52. Коротов В.М. Введение в педагогику. - М.: Изд-во УРАО, 1999. - 256 с.

53. Куписевич Ч. Основы общей дидактики: Пер. с польского.– М.: Прогресс, 1986. – 164 с.

54. Лещинский В.М., Кульневич С.В. Учимся управлять собой и детьми: Педагогический практикум. – М.: Просвещение: Владос,1995.– 240 с.

55. Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций. – М.: Прометей: Юрайт, 1998. – 464 с.

56. Лишин О.В. Педагогическая психология воспитания: Учеб. пособие для школьных психологов и педагогов /Под ред. Д.И. Фельдштейна. - М.: Ин-т практической психологии психологии, 1997. - 256 с.

57. Лозниця В.С. Основи психології та педагогіки: Навч. посіб. – К.: КНЕУ, 2001. – 288 с.

58. Лозниця В.С. Психологія менеджменту. Навчальний посібник. - К.: КНЕУ, 1998. - 248 с.

59. Луговий В.І. Управління освітою: Навч. посібник. – К.: Вид-во УАДУ, 1997. – 302 с.

60. Лутай В.С. Філософія сучасної освіти: навч. посібник. – К.: Центр “Магістр-с”, 1996. – 256 с.

61. Маклаков А.Г. Общая психология: Учеб. пособие для вузов. – СПб: Питер, 2000. – 592 с.

62. Маскон М.Х.., Альберт М., Хедуори Ф. Основы менеджмента: Пер. с англ. – М.: «Дело», 1992. – 702 с.

63. Морозова О.П. Педагогический практикум: Учебные задания, задачи и вопросы: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия., 2000. - 192 с.

64. Немов Р.С. Психология: Учебник. для студентов высш. пед. учеб. заведений. - Кн. 1-3. – М.: Просвещение: Владос, 1994-1998.

65. Никитина Н.Н., Железнякова О.М. Петухов М.А. Основы профессиональной педагогической деятельности: Учеб. пособие для студ. учреждений сред.проф.образования. – М.: Мастерство, 2002. – 288 с.

66. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студ. пед. вузов. – Под ред. Е.С.Полат.- М.: Академия. – 272 с.

67. Общая психология / Под ред. А.В.Петровского. – М.: Просвещение, 1986. – 276 с.

68. Основи психології: Підручник / За заг. ред. О.В.Киричука, В.А.Роменця. – К.: Либідь, 1995. – 632 с.

69. Педагогика и психология высшей школы. - Ростов-на-Дону: "Феникс", 1998. – 576 с.

70. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. пособие для студ. сред. учеб. завед. / Под ред. С.А.Смирнова. – М.: Академия, 1998. – 512 с.

71. Педагогика: Учеб. пособие для студ. пед. учеб. завед. / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. – М.: Школа-Пресс, 1998. – 512 с.

72. Педагогика: Учеб. пособие для студ. пед. учеб. завед./ Под ред.П.И.Пидкасистого. – М.: Пед.об-во России, 1998. – 638 с.

73. Педагогика: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Под ред. Ю.К.Бабанского. – М.: Просвещение, 1983. - 608 с.

74. Педагогічна майстерність: Підручник / І.А.Зязюн, Л.В.Крамущенко, І.Ф. Кривонос та ін.; За ред. І.А.Зязюна. – К.: Вища шк., 1997. – 349 с.

75. Популярная психология для родителей / Под ред. А.С.Спиваковой. - СПб.: СОЮЗ, 1997. - 304 с.

76. Практикум по экспериментальной и прикладной психологии: Учеб. пособ. /Под ред. А.А.Крылова. – Л.: ЛГУ, 1987. – 225 с.

77. Практическая психология для преподавателей /Под ред. М.К.Тутушкиной. – М.: Информационно-издательский дом “Филинъ”, 1997. – 328 с.

78. Практическая психология образования: Учебник для студ. высш. и сред. спец. учеб. заведений / Под ред. И.В.Дубровиной. - М.: ТЦ Сфера, 1997. - 528 с.

79. Психологія діяльності та навчальний менеджмент / За заг.ред. М.В.Артюшина та ін. – К.: КНЕУ, 2008. – 336 с.

80. Психологический словарь /В.В. Давыдов и др. (ред.). - М.: Педагогика - пресс., 1996. - 440 с.

81. Психологический справочник учителя /Под ред. Л.М.Фридмана. – М.: Просвещение, 1991. – 288 с.

82. Психологія та педагогіка: Навч. посіб. / Л.А.Колесніченко, М.В.Артюшина, О.М.Котикова та ін. – К.:КНЕУ, 2008. – 408 с.

83. Психологія та педагогіка: Навч.-метод. посібник для самостійного вивчення дисципліни/ Л.В. Музичко, А.В. Тімакова, Л.В. Корват та інші. За заг. ред. Л.В. Музичко. – К.: КНЕУ, 2008.- 304 с.

84. Психологічні та педагогічні основи підготовки студентів економічних спеціальностей до інноваційної діяльності. - Монографія / М.В. Артюшина. – К.: КНЕУ, 2009. – 270 с.

85. Підготовка викладачів вищих еклглмічгих навчальних закладів до проектування навчальних технологій. – Монографія / Г.М.Романова. – К.: КНЕУ, 2009. – 253 с.

86. Психология и педагогика: Учеб. пособие /Ред. А.А.Радугин. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Центр, 1999. – 256 с.

87. Психология: Словарь / Под общ. ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. - М.: Политиздат, 1990. - 494 с.

88. Психология: Учебник для эконом. вузов / Ред. В.Н.Дружинин. – СПб: Питер, 2000. – 672 с.

89. Психолого-педагогический словарь: Для учителей и рук. общеобраз. учреждений / Авт.-сост. В.А.Мижериков. – Ростов н/Д: Феникс, 1998. – 540 с.

90. Пуховська Л.М. Професійна підготовка вчителів у Західній Європі: спільність і розбіжності: Монографія. - К.: "Вища школа", 1997. - 180 с.

91. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. - СПб.: ЗАО "Издательство "Питер", 1999. - 416 с.

92. Рысь Ю.И. Психология и педагогика: Учеб. пособие для высш. шк. / Ю.И.Рысь, В.Е.Степанов, В.П.Ступницкий. – М.: Академический проет: Изд-во научно-образоват. лит. РЭА; Екатеринбург: Деловая книга, 1999. – 308 с.

93. Симонов В.П. Педагогический менеджмент: 50 НОУ ХАУ в управлении педагогическими системами: Учеб. пособие. – 3-е изд., исправ. и доп. – М.: Пед. общ-во России, 1999. – 427 с.

94. Смирнов В.И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях: Учеб. пособие для пед. учеб. заведений. – М.: Пед. об-во России, 1999. – 416 с.

95. Смолкин А.М. Методы активного обучения: Научно-метод. пособие. – М.: Высш. шк., 1991. - 176 с.

96. Соловейчик С.Л. Педагогика для всех: Книга для будущих родителей. – М.: Детлит, 1987. – 367 с.

97. Степанков Н.К. Педагогика: Учебное пособие. – Мн.: Изд-во И.М. Скакун, 1998. – 448 с.

98. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов – на - Дону: Феникс, 1996. – 736 с.

99. Стоунс Э. Психопедагогика. Психологическая теория и практика обучения; Пер. с англ. / Под ред. Н.Ф.Талызиной.- М.: Педагогика, 1984. - 472 с.

100. Фіцула М.М. Педагогіка: Навч. посібник для студ. вищих пед. закладів освіти. – Тернопіль: Навч. кн.. – Богдан, 1997. – 192 с.

101. Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами психолога: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1987. - 224 с.

102. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека: Учеб. пособие. – М.: Логос, 1996. – 320 с.

103. Шамова Т.И, Давиденко Т.М., Шибанова Г.Н. Управление образовательными системами: Учебное пособие / Под ред. Т.И.Шамовой. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 384 с.

104. Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической психологии. – М.: Педагогическое общ-во России, 1998. – 250 с.

105. Якунин В.А. Педагогическая психология: Учеб. пособие / Европ. ин-т экспертов. - СПб.: Изд-во Михайлова В.А.: Изд-во "Полиус", 1998. - 639 с.

Дата добавления: 2015-11-14