Читайте также:
|
Учитель. А теперь представьте себя режиссерами-мультипликаторами. Что бы мы сначала нарисовали? Что потом?
На доске появляются иллюстрации к сказке, заранее подготовленные учителем.
А теперь я хочу проверить, как вы умеете составлять план.
У вас на столах листочки с уже готовым планом. Только вот компьютер взял, да и перепутал порядок пунктов. Вам надо карандашом отметить правильный порядок. Что будет относиться к первому пункту плана, что ко второму и т. д.
На столах учеников заранее подготовленные листочки с перепутанными пунктами плана.
1. Спасение Маркиза 3
2. Женитьба Маркиза 6
3. Наследство братьев 1
4. Дары королю 2
5. Владения Маркиза 4
6. Как кот перехитрил людоеда 5
Учитель. Ребята, вашим домашним заданием и будет пересказ по этому плану.
Итог урока.
Учитель. Какой вывод мы можем сделать, прочитав эту сказку?
Дети. Добро побеждает зло. Дружба помогает.
Рефлексия.
Учитель открывает доску, на которой дети видят слова, написанные разным цветом: БЫЛО ТРУДНРО – красным цветом,
БЫЛО ИНТЕРЕСНО – зеленым цветом,
ВСЁ БЫЛО ПОНЯТНО желтым цветом,
РАССКАЖУ ДРУГИМ – синим цветом
Учитель. А теперь вспомните весь урок и подумайте, какие чувства вас охватили? Посмотрите на доску и поднимите сапоги такого цвета, которые соответствуют вашему восприятию. Поднимите только одну пару сапог.
Ученики поднимают заранее подготовленные, вырезанные из цветной бумаги, сапоги. Затем учитель просит некоторых учеников объяснить свой выбор.
Учитель Ребята, спасибо за урок. Мне было интересно с вами работать и приятно, что у вас остались хорошие впечатления.
6. Домашнее задание: пересказать сказку по плану.
Дата добавления: 2015-11-14; просмотров: 52 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Исследовательская работа. | | | Пер. Л. Н. Казамановой, с уточнениями Т. Г. Мякина |