Давнє арабське мовознавство.

Розвиток мовознавства у ХІІ-ХІІІ століттях.

Українське мовознавство: становлення та сучасний стан.

Функціональна лінгвістика.

Прийоми структурного методу дослідження мови.

Транскрипція і транслітерація.

ЗРАЗОК САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

Тема: “РОЗВИТОК ЛЕКСИКИ. ЛЕКСИКОГРАФІЯ”

Мета: простежити розвиток значень слова; визначити історичні зміни в лексиці; характеризувати основні типи лінгвістичних словників, будову словникових статей різного типу.

Завдання:

– дати визначення застарілих слів (архаїзмів, історизмів) та неологізмів;

– простежити розвиток значень слова: розширення, звуження, зміщення значення;

– визначити способи збагачення словникового складу мови;

– характеризувати різноманітні типи лінгвістичних словників та будову їх

статей.

Форма виконання: конспект матеріалів підручників, робота зі словниками різних типів.

Питання для опрацювання:

Репродуктивний рівень

І. Історичні зміни в лексиці. Застарілі слова. Неологізми. Зміна значення слів. Способи збагачення словникового складу мови.

– Вказівки щодо виконання: опрацювати відповідний матеріал підручників; дати визначення основних термінів за словниками.

Література

1. Кочерган М.П. Вступ до мовознавства. – К.:Академія 2000. – С. 225-260.

2. Ющук I.П. Лекції зі вступу до мовознавства: Навчальн. посібник – К.: Вид. Міжнар. ін.-ту лінгвістики і права., 1995. – С. 72-79.

3. Карпенко Ю.О. Вступ до мовознавства. – К.: Академія, 2006 – С. 109-114,124-126, 206-217.

4. Дорошенко С.І., Дудик П.С. Вступ до мовознавства. – К.: Вища шк.., 1974. – С. 147-153,159-175.

5. Сучасна українська мова. Лексика і фразеологія / За ред. І.К. Білодіда. – К.: Наук. думка, 1973. – С.101-150.

Критерії оцінювання першого пункту роботи

1. Оцінка “відмінно” ставиться за повний послідовний конспект теми, в якому різними кольорами виділені основні проблеми, терміни та ключові слова.

2. Конспект оцінюється на “добре”, якщо він є достатньо повним, але в ньому бракує виділення основних тез теми, або не всі вони виділенні правильно, терміни та ключові слова виділено не у повному обсязі.

3. Оцінку “задовільно” студент отримує за неповний, поверховий конспект, у якому не підкреслено основні тези, терміни та ключові слова виділено з помилками.

4. Оцінка “незадовільно” ставиться студентові, якщо конспект є схемою, у ньому не виділено основні тези, терміни та ключові слова.

ІІ. Лінгвістичні словники: тлумачні, перекладацькі, етимологічні, словники синонімів, антонімів, омонімів, паронімів, фразеологізмів, історичні, діалектичні та інші.

– Вказівки щодо виконання: опрацюйте зазначену літературу, випишіть бібліографію основних словників різних типів, умійте їх охарактеризувати.

Література

1. Кочерган М.П., с. 250-260.

2. Ющук І.П., с.79-80.

3. Карпенко Ю.О., с.130-136.

4. Дорошенко С.І., Дудик П.С., с. 142-153,159-175.

4. Ганич Д.І., Олійник І.C. Словник лінгвістичних термінів, відповідні статті.

5. Лингвистический энциклопедический словарь, відповідні статті.

6. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов, відповідні статті.

Дата добавления: 2015-11-14