Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Система соматической чувствительности

Читайте также:
  1. Internet/Intranet-технологии в корпоративных информа­ционных системах.
  2. QA-система Start
  3. А. Система гомеобоксных генов Hox
  4. А. ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА, ИЛИ ДИСКУРС ВЕЩЕЙ
  5. Автоматизована система ведення банківських договорів
  6. Автоматизована система фінансових розрахунків
  7. Анализ чувствительности

План семинарских занятий по «Физиологии сенсорных систем и

ВНД»

I. Раздел: Основы общей сенсорной физиологии.

Тема: Основы общей сенсорной физиологии.

 

Д.З. к семинару 1. 1. Отксерокопировать в альбом 6 рисунков: «Типы архитектонического строения коры больших полушарий человека», «Афферентные пути и чувствительные зоны коры», «Топографическая карта мозговой коры», «Системы связей первичных, вторичных и третичных зон мозговой коры», «Миэлогенетическая карта», «Схема активирующей ретикулярной формации» (по образцу).

2. В альбоме: зарисовать принципиальную схему строения анализаторов и подписать отделы.

Семинар1.

План: обсуждение вопросов (выступления с опорой на рисунки и схему); проверочная работа;

сдача рисунка «Принципиальная схема строения анализаторов»;

сдача 6 рисунков.

Вопросы к семинару:

1. Как развивались представления о сенсорных системах.

На чем основана современная классификация сенсорных систем.

Охарактеризовать основные группы методов исследований в сенсорной физиологии.

Какими свойствами обладают анализаторы.

Раскрыть значение сенсорных систем для жизни человека.

 

2. Почему можно говорить о принципах организации сенсорных систем.

В чем заключается принцип многоэтажности устройства и многоканальности проведения сенсорной информации (проиллюстрируйте на примере одной СС), его биологический смысл.

В чем заключается принцип конвергенции и дивергенции (проиллюстрируйте на примере одной СС), его биологическое значение.

В чем состоит принцип обратной связи. Проиллюстрируйте виды обратной связи. Значение этого принципа для обработки информации в СС.

Охарактеризуйте принцип двусторонней симметрии, докажите его значение для отражения информации в пространстве и времени (проиллюстрируйте).

 

3. Дать общую характеристику структурно-функциональной организации сенсорных систем: периферического, проводникового и центрального отделов (с использованием рисунков).

 

4. Охарактеризовать периферический отдел анализатора.

Дать представление о сенсорных рецепторах.

Обосновать различные критерии классификации рецепторов.

Рассказать о многообразии и строении рецепторов (использовать рисунки).

5. Рассмотреть основные этапы преобразования энергии внешнего стимула в рецепторный потенциал. Проанализировать характеристики рецепторного потенциала в зависимости от свойств раздражителя.

Провести сравнительный анализ механизмов возбуждения первично чувствующих и вторично чувствующих рецепторов. Рассмотреть изменение характеристик рецепторного потенциала - генераторного потенциала – потенциала действия в связи с переработкой информации.

 

Д.З. к семинару 2. 1. Сделать копию рисунка зрительных бугров человека с проекцией ядер сверху, сбоку, сзади; обозначить анатомические группы ядер; обозначить разным цветом специфические, неспецифические, ассоциативные группы ядер.

2. Сделать копию таблицы «Функциональная классификация ядер таламуса» и изучить ее.

 

Семинар 2.

План: выступления студентов/обсуждение, сдача ксерокопий рисунков. Вопросы к семинару:

1. Дать общую характеристику проводникового отдела анализатора. Проанализировать структурно- функциональные особенности специфических, неспецифических, ассоциативных, передаточных сенсорных путей (привести примеры).

2.Рассмотреть строение коркового отдела анализатора (использовать рисунки).

Рассмотреть топическую и колончатую организацию сенсорной коры. Обосновать выделение первичных, вторичных и третичных зон. (проиллюстрировать).

Привести доказательства эффективной регуляции деятельности сенсорных систем.

3. Охарактеризовать роль таламуса в регуляции деятельности сенсорных систем.

Рассмотреть строение таламуса (использовать рисунки).

Обосновать выделение специфических, неспецифических, ассоциативных ядрерных групп (использовать рисунки). Проанализировать их функции.

4. Дать общее представление о кодировании в сенсорных системах. Рассмотреть способы кодирования качества и силы сенсорного сигнала.

Рассказать о способах кодирования пространственных и временных характеристик сенсорного сигнала.

 

Д.З. к семинару З. 1. Выучить таблицу «Функциональная классификация ядер таламуса».

2. Готовиться к тесту «Ядра таламуса».

3. Подготовить альбом к проверке.

4. Сделать копии рисунков «Устройство зрительной сенсорной системы», «Строение глаза», «Механизмы аккомодации и рефракции» с обозначением основных элементов.

 

II. Раздел: «Частная физиология сенсорных систем»

Тема: Зрительная сенсорная система.

Семинар 3.

План: выполнение теста «Ядра таламуса»;

выступления студентов/обсуждения;

сдача рисунка «Зрительные бугры» и таблицы «Функциональная классификация ядер таламуса»;

проверка оформления альбома.

Вопросы к семинару:

1. Дать общую характеристику зрительной сенсорной системы.

Рассмотреть строение зрительного анализатора (использовать рисунки).

2. Рассказать о структуре и функции светопреломляющего аппарата глаза (использовать рисунки). Как изменяется зрительное восприятие при повреждении светопреломляющего аппарата.

3. Объяснить понятие аккомодации, раскрыть её механизм (показать на рисунках), привести примеры.

Рассказать о рефракции глаза, привести примеры аномалий рефракции.

4. Рассмотреть устройство и функции глазодвигательного аппарата

(с рисунком).

Как разные виды движений глаз обеспечивают восприятие зрительной информации. Характеристика метода электроокулографии, ее применение в научных и медицинских целях.

Роль полей зрения в восприятии зрительной информации (с рисунком). Способы исследования полей зрения (примеры).

5. Дать представление о бинокулярном и стереоскопическом зрении. Раскрыть механизмы работы. Объяснить особенности переработки информации в зрительной коре (проиллюстрировать). Привести примеры нарушений пространственного восприятия.

6. Интересные феномены пространственного восприятия (иллюзии, обратные перспективы).

 

Д.З. к семинару 4. 1. Сделать копии рисунков «Строение сетчатки», «Строение фоторецепторов» с обозначением основных элементов, «Электроретинограмма».

 

Семинар 4.

План: выступления студентов/обсуждения;

сдача рисунков «Строение сетчатки», «Строение фоторецепторов» с обозначением основных элементов, «Электроретинограмма».

Вопросы к семинару:

1. Рассказать, как устроены и функционируют основные элементы сетчатки (по рисунку).

2. Дать представление о зрительных пигментах. Объяснить основы фоторецепции.

3. Физиология рецепторов, биполярных, горизонтальных и ганглиозных клеток.

4. Как исследуют электрические явления в сетчатке глаза. Электроретинограмма и значение ее компонент. Прикладной аспект исследований.

5. Почему человек видит мир цветным: физические, химические, морфологические, физиологические, информационные аспекты (с иллюстрациями).

Сделать анализ теорий цветоощущения.

6. Сделать обзор механизмов опознания зрительных образов.

Привести примеры нарушений зрительного восприятия.

7. Представление о цветотерапии. Направления научных поисков, прикладные аспекты.

 

Д.З. к семинару 5. 1. Сделать конспект «Виды и функции рецептивных полей зрительной сенсорной системы».

2. Сделать копии рисунков «Слуховая сенсорная система», «Строение Кортиева органа», «Строение слухового рецептора» с обозначением основных элементов.

3. Готовиться к тесту «Зрительная сенсорная система».

 

Тема: Слуховая сенсорная система.

Семинар 5.

План: выполнение теста «Зрительная сенсорная система»;

выступления студентов/обсуждение;

сдача рисунков «Слуховая сенсорная система», «Строение Кортиева органа», «Строение слухового рецептора».

Вопросы к семинару:

1. Дать общую характеристику слуховой сенсорной системы. Рассмотреть особенности структурно-функциональной организации периферического, проводникового и центрального отделов (с иллюстрациями).

2. Разобрать строение Кортиева органа (по рисунку). Объяснить появление электрических токов в улитке.

3. Рассмотреть физиологические механизмы восприятия звуков различной высоты и силы (проиллюстрировать). Проанализировать точки зрения разных исследователей на эту проблему.

4. Как происходит восприятие и локализация источника звука в пространстве (привести примеры).

5. Рассказать о причинах нарушений слухового восприятия и симптомах этих нарушений.

6. Представление о музыкотерапии. Направления научных поисков, прикладные аспекты.

 

Д.З. к семинару 6. 1. Сделать копии рисунков «Строение вестибулярной сенсорной системы», «Строение вестибулярного рецептора», «Устройство кинестетической сенсорной системы», «Строение мышечного веретена», «Строение органа Гольджи» с обозначением основных элементов.

2. Готовиться к тесту «Слуховая сенсорная система».

 

Тема: Сенсорные системы положения тела: вестибулярный и двигательный анализаторы.

Семинар 6.

План: выполнение теста «Слуховая сенсорная система»;

сдача конспекта «Виды и функции рецептивных полей зрительной сенсорной системы»;

выступление студентов/обсуждение;

сдача рисунков «Строение вестибулярной сенсорной системы», «Строение вестибулярного рецептора», «Устройство кинестетической сенсорной системы», «Строение мышечного веретена», «Строение органа Гольджи».

 

Вопросы к семинару:

1. Дать общую характеристику вестибулярной сенсорной системы. Разобрать особенности структурно-функциональной организации вестибулярного анализатора (по рисункам).

2. Как устроены вестибулярные рецепторы. Физиология рецепторов крист и макул (с иллюстрациями).

3. Охарактеризуйте вестибулярные рефлексы. Разъясните, что такое вестибулярный нистагм. Расскажите о профессиональных и клинических исследованиях вестибулярной чувствительности (с примерами и демонстрациями).

4. Дать общую характеристику кинестетического анализатора. Рассмотреть структурно-функциональную организацию двигательного анализатора (использовать рисунки).

6. Проанализировать физиологические механизмы возникновения разных видов мышечного чувства (привести примеры).

 

Д.З. к семинару 7. 1. Сделать копии рисунков «Рецепторы кожи», «Пути кожной чувствительности», «Корковый центр общей чувствительности» с обозначением основных элементов.

2. Готовиться к тесту «Вестибулярная сенсорная система».

 

Система соматической чувствительности

Тема: Кожная сенсорная система. Температурные – холодовая и тепловая сенсорные системы.

Семинар 7.

План: выполнение теста «Вестибулярная сенсорная система»;

выступление студентов/обсуждение;

сдача рисунков «Рецепторы кожи», «Пути кожной чувствительности», «Корковый центр общей чувствительности».

Вопросы к семинару.

1. Дать общую характеристику соматосенсорной системы. Разобрать особенности структурно-функциональной организации тактильной сенсорной системы (по рисункам).

2. Проанализировать физиологические механизмы тактильной чувствительности (привести примеры).

3. Дать представление о рефлексологии. Прикладные и клинические аспекты тактильной чувствительности (привести примеры).

4. Рассмотреть структурно-функциональную организацию температурной сенсорной системы (рисунок).

5. Раскрыть особенности физиологических механизмов температурной чувствительности (примеры).

6. Рассказать о видах нарушений температурной чувствительности (с примерами).

7. Представление о принципе биологического резонанса. Обсудить проблему создания моделирующих устройств с биологической обратной связью (примеры).

 

Д.З. к семинару 8. 1. Сделать копии рисунков «Пути болевой чувствительности» и «Строение автономной нервной системы».

2. Подготовиться к тесту: «Кожная сенсорная система».

 

Тема: Ноцицептивная сенсорная система.

Интероцептивная сенсорная система.

Семинар 8.

План: выполнение теста «Кожная сенсорная система»;

выступления студентов/обсуждение;

сдача рисунка «Строение автономной нервной системы».

Вопросы к семинару:

1. Дать характеристику структурно-функциональной организации болевой сенсорной системы (с использованием рисунков).

2. Дать анализ физиологических механизмов болевой рецепции (привести примеры).

3. Дать общую характеристику интероцептивной сенсорной системы.

4. Рассмотреть структурно- функциональную организацию интероцептивной сенсорной системы (использовать иллюстрации).

5. Разобрать особенности физиологии висцеральной чувствительности.

6. Обзор культурных традиций отношения к боли.

Проблемы взаимоотношений науки и народного целительства.

 

Д.З. к семинару 9. 1. Сделать копии рисунков «Чувствительные зоны языка», «Строение вкусовой почки» с обозначением основных элементов.

2. Подготовиться к тесту «Болевая сенсорная система».

 

Тема: Вкусовая сенсорная система,

Семинар 9.

План: выполнение теста «Болевая сенсорная система»;

выступления студентов/обсуждение;

сдача рисунков «Чувствительные зоны языка», «Строение вкусовой почки».

Вопросы к семинару:

1. Дать общую характеристику вкусовой сенсорной системы. Рассмотреть структурно-функциональную организацию вкусовой сенсорной системы (с иллюстрациями).

2. Разобрать физиологические механизмы вкусовой чувствительности.

Основные свойства вкусовой системы.

3. Сделать аналитический обзор теорий вкусовой рецепции (иллюстрации).

4. Рассказать о нарушениях вкусовой чувствительности (с примерами).

5. Представление о диетологии, проблемы и научные поиски.

6. Проблема борьбы с лишним весом: физиологические и психологические аспекты.

 

Д.З. к семинару 9.. 1. Сделать конспект по теме: «Обезболивающая (антиноцицептивная) сенсорная система».

2. Сделать копии рисунков «Строение обонятельного рецептора», «Строение обонятельной луковицы» с обозначением основных элементов.

 

Тема: Обонятельная сенсорная система.

Семинар 9.

План: выступления студентов/обсуждение;

сдача рисунков «Строение обонятельного рецептора», «Строение обонятельной луковицы»;

обсуждение и сдача конспекта «Обезболивающая (антиноцицептивная) сенсорная система».

Вопросы к семинару:

1. Раскрыть особенности устройства и работы антиноцицептивной сенсорной системы (использовать конспект).

2. Сделать обзор психологических подходов совладания с болью.

3. Дать общую характеристику обонятельной сенсорной системы.

Разобрать структурно-функциональную организацию обонятельной сенсорной системы (использовать рисунки).

4. Рассмотреть физиологические механизмы обонятельной рецепции. Основные свойства обонятельной системы.

5. Провести аналитический обзор теорий обонятельной чувствительности (иллюстрации).

6. Рассказать о нарушениях обонятельной чувствительности (привести примеры).

7. Представление о фитотерапии. Проблемы и научные поиски.

 

Основная литература по курсу «Физиология сенсорных систем»:

1. Лупандин В.И., Сурнина О.Е. Основы сенсорной физиологии. М., 2006.

2. Смирнов В.М., Будылина С.М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность. М., 2006.

3. Батуев А.С. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем. СПб., 2006.

4. Физиология сенсорных систем /Под ред. Я.А. Альтмана. СПб., 2003.

5. Вартанян И.А. Физиология сенсорных систем. СПб., 1999.

6. Шостак В.И., Косенков Н.И. Психофизиология восприятия: как человек воспринимает мир и свое тело. СПб., 2001.

7. Физиология сенсорных систем: Руководство по физиологии: в 2 ч. Л., 1971,1972.

8. Основы сенсорной физиологии /Под ред. Р. Шмидта. М., 1984.

9. Тамар Г. Основы сенсорной физиологии. М., 1976.

10. Милнер П. Физиологическая психология: М., 1973.

11. Шиффман Х.Р. Ощущение и восприятие. СПб., 2003.

12.Кейдель В. Физиология органов чувств. М., 1975.

13. Сомьен Дж. Кодирование сенсорной информации. М., 1975. 14.Основы физиологии человека: В 2 т. /Под ред. Б.И. Ткаченко.

СПб., 1991.

14. Физиология человека: В 3 т. /Под ред. Р. Шмидта, Г. Тевса. М., 1996.

15. Хэссет Дж. Введение в психофизиологию. М. 1981.

16. Основы психофизиологии /Под ред. Ю.И. Александрова М., 1997.

 

 


Дата добавления: 2015-11-16; просмотров: 73 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Занятие 7. Налог на прибыль предприятий (ч.2).| Следует знать!

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.024 сек.)