Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Учебник. Так, в последние годы активно обсуждается возможность призна­ния в качестве



Читайте также:
  1. Агапова Т.А., Серегина С.Ф. Макроэкономика: Учебник. -М.:МГУ, 1999.-416с.
  2. Базовые учебники и учебные пособия
  3. Базовый учебник
  4. Базовый учебник
  5. Бурлачук, Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов / Л.Ф. Бурлачук. – СПб.: Питер, 2003. – 351с.
  6. Использование гипертекстовых технологий в образовании. Электронный учебник: назначение, структура, разработка, базовые требования
  7. Краткое изложение программного материала (сокращенный курс лекций, учебник).

Так, в последние годы активно обсуждается возможность призна­ния в качестве неотъемлемого коллективного и личного права — пра­ва на коммуникацию. В документах международного движения «Права на коммуникацию в Информационном обществе» право на коммуникацию рассматривается как всеобщее право человека, лежащее в основе всех прав и служащее обеспечению всех остальных прав.

При развитии информационного общества это право должно расширяться и усиливаться на благо всех: «Все люди уполномочены на участие в коммуникации и в принятии решений, касающихся коммуникаций в пределах обществ и между ними. Демократизация коммуникации является прежде всего вопросом граждан­ственности и социальной справедливости. Она с4юрмулирована в праве человека на информацию и коммуникацию. Другими словами, она является неотъемлемой частью демократической жизни самого общества, жизнеспособность которого за­висит оттого, будут ли у него надлежащим образом проинформированные и участ­вующие в обсуждении граждане, способные принимать участие и нести совмест­ную ответственность за принятие решений по вопросам, касающимся всего общества. Развитие Информационного общества позволяет увидеть и сделать ре­альными события для всех нас: для малых групп, для независимых СМИ, для ту­земных народов и меньшинств, а также для женщин, оно оказывает влияние на социальные изменения в каждом сообществе и в каждой стране, оно определяет способ и предмет действия для всех, кто работает в настоящее время с целью со­здания другого возможного мира. Если мы хотим провозгласить справедливое и свободное глобальное общество, приоритетом которого являются люди, а не доходы, а также симфония гуманизма, а не оглушающее доминирование корпоративной монокультуры, мы должны потребовать ПРАВА ПА КОММУНИКАЦИЮ В ИН­ФОРМАЦИОННОМ ОБЩЕСТВЕ. Во всем мире люди стремятся воспринять новые технологии для того, чтобы создать глобальные сообщества, поделиться друг с другом знаниями и усилить голоса всех людей, несмотря на то, что многонацио­нальные конгломераты СМИ, мощь которых все возрастает, (форсируют тенденцию к корпоративной глобализации, насильственно подавляя несогласных и искусст­венно создавая консенсус,

В то время, как эти гигантские корпорации превращают информацию в то­вар, коммерциализируют общее пространство и колонизируют ментальную и куль­турную среду бледными и направленными против общества новостями, МЫ ис­пользуем инструменты СМИ, радиовещания и связи для организации политической акции, усиления гражданственности и защиты и прославления культурного и ин­теллектуального разнообразия».

Приведенная классификация прав и свобод человека и гражда­нина не совсем совпадает с классификацией тех же прав и свобод, построенной на основании последовательности их закрепления в международно-правовых актах. В этом случае к первому поколению


Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 57 | Нарушение авторских прав






mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)