Читайте также:
|
ВОПРОС 7 ВОЗРАСТНАЯ ПЕРИОДИЗАЦИЯ. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ И СПЕЦИФИКА ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Возрастная периодизация.
А. Возрастная психология и педагогика.
Младенчество /первый год жизни/.
Преддошкльный возраст /1 – 3 года/.
Дошкольный возраст /3 – 6 лет/.
Младший школьный возраст /6 – 10 лет/.
Средний школьный (подростковый) возраст /10 – 15 лет/.
Старший школьный возраст (юность) /15 – 17 лет/.
+ юность: второй период /17-21 год/.
Б. Возрастные периоды в развитии ребенка (исходя из ведущих видов деятельности).
Период непосредственно-эмоционального общения. /0 –1 год/.
Период предметно-манипулятивной деятельности /1 – 3 года/.
Период игровой деятельности /3 - 6 лет/.
Период учебной деятельности /6 – 10 лет/.
Период общественно-полезной деятельности. /10 – 15 лет/.
Период учебно-профессиональной деятельности /15 – 17-18 лет/.
В. А.Петровский: Единые основания периодизации развития личности в онтогенезе выделяются М.С. Каганом [4]. Ведущими в соответствующие периоды развития личности выступают следующие виды деятельности:
общение (0—3);
детское художественное творчество (3—7);
познание (7—15);
ценностно-ориентационная деятельность (13—18 лет);
преобразовательная деятельность (взрослость);
общение (старость).
Психолого-педагогические особенности и специфика воспитания детей МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО возраста.
Изменяется уклад жизни.
Ведущей деятельностью вместо игры становится учение.
Большое значение здесь имеют широкие социальные мотивы учения – долг, ответственность и т.д. Познавательный интерес (к содержанию и процессу обучения) у большинства детей находится на низком или средненизком уровне /Фридман, Кулагина/. Большое место в мотивации младшего школьника занимают узколичные мотивы – мотивация благополучия, престижа.
Первое место занимает мотив «хочу получать хорошие отметки». В то же время отметка снижает активность детей, их стремление к умственной деятельности.
Отрицательная мотивация (избегание неприятностей) не занимает ведущего места в мотивации младшего школьника /остается единственным мотивом учения у 20% учащихся/.
Совершенствуется нервная система, интенсивно развиваются функции больших полушарий головного мозга.
Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 67 | Нарушение авторских прав