Психодиагностики

Для того чтобы в процессе психодиагностического обследования избежать этических проблем, психодиагносту необходимо выполнять ряд требований. Эти требования могут реализовываться по-разному в зависимости от ситуации. Поэтому психодиагност должен знать основные этические принципы психодиагностики, которые определяют его поведение в той или иной ситуации. Р. С. Немов выделяет пять основных этических принципов психодиагностики. Рассмотрим эти принципы.

Принцип соблюдения тайны психодиагностики предполагает неразглашение ее результатов без персонального согласия на это того лица, на котором проводилась психодиагностика. Этот принцип прежде всего касается совершеннолетних людей. Если речь идет о несовершеннолетних, например о детях до старшего школьного возраста, то на разглашение результатов их психодиагностики обязательно требуется согласие родителей или заменяющих их лиц, несущих моральную и юридическую ответственность за детей. Исключение составляют лишь случаи, когда психодиагностика проводится в научных целях как часть экспериментального исследования, но и в этом случае, как правило, не рекомендуется указывать в публикациях точные имена и фамилии испытуемых.

Принцип научной обоснованности психодиагностической методики требует того, чтобы она, как минимум, была валидной и надежной, то есть давала такие результаты, которым вполне можно доверять.

Принцип ненанесения ущерба предполагает, что результаты психодиагностики ни в коем случае нельзя использовать во вред тому человеку, который подвергается психодиагностике. Если психодиагностика проводится в целях конкурсного отбора или при приеме человека на работу, то данный принцип применяется вместе с принципом открытости результатов психодиагностики для обследуемого, который требует информации о том, что и как у него будет тестироваться, каковы результаты его обследования, а также о том, кем и каким образом они будут использоваться для решения его судьбы.

Принцип объективности выводов из результатов тестирования требует, чтобы они были научно обоснованными, т. е. вытекали из результатов тестирования, проведенного при помощи валидных и надежных методик, а не определялись и никак не зависели от субъективных установок тех, кто проводит тестирование или пользуется его итогами.

Принцип эффективности предлагаемых рекомендаций предполагает, что такие рекомендации обязательно должны быть полезными для того человека, которому даются. Не разрешается, например, предлагать человеку такие практические рекомендации из результатов тестирования, которые для него бесполезны или могут привести к нежелательным, непредсказуемым последствиям [18, с. 19–20].

Соблюдение данных принципов должно обеспечить разрешение многих проблем этического характера при проведении психодиагностического обследования. В западных странах существует этический кодекс практического психолога, включающий в себя целый ряд этических требований, которые должен соблюдать специалист-психолог в процессе своей профессиональной деятельности.

По отношению к тем, кто не является психологом, но занимается проведением психодиагностических обследований, предъявляются дополнительные требования. В частности, Л. Ф. Бурлачук и С. М. Морозов называют четыре основных требования, предъявляемые к специалистам-непсихологам.

«1. В качестве пользователей психодиагностических методик могут выступать специалисты в смежных с психологией областях: учителя, врачи, социологи, инженеры, экономисты и пр.

2. Специалисты-непсихологи имеют право использовать только некоторые, хорошо теоретически и психометрически обоснованные методики, не требующие специальных знаний при интерпретации результатов (например, тесты учебных достижений или профессиональной умелости). Методики, не обеспеченные однозначной стандартной инструкцией, необходимыми показателями надежности и валидности, требующие параллельного использования высокопрофессиональных экспертных методов, не могут использоваться специалистами-непсихологами.

3. Пользователь-непсихолог должен предварительно проконсультироваться с психологами, работающими в данной практической отрасли, о том, какие именно методики могут быть применены для решения поставленных задач.

Комментарий. Если психологи предупреждают пользователя о том, что правильное использование методики требует общих знаний по психодиагностике или специальной подготовки по овладению методикой, то пользователь обязан либо выбрать другую методику, либо пройти соответствующую подготовку, либо привлечь к проведению психодиагностики психолога, либо отказаться от проведения психодиагностики.

4. Пользователь, получающий доступ к психодиагностическим методикам, автоматически берет на себя обязательство по соблюдению всех требований профессиональной тайны, следует всем этическим нормам обследования по отношению к испытуемому и третьим лицам» [7, с. 415].

Таким образом, проведение психодиагностического обследования может сопровождаться возникновением проблем этического характера. Для того чтобы не допустить появления таких проблем, психодиагност должен в первую очередь соблюдать рассмотренные нами этические нормы и требования. К специалистам-непсихологам предъявляются дополнительные требования, обусловленные, в частности, отсутствием у них необходимого уровня психологических знаний.

Вопросы для самопроверки

1. Назовите основные проблемы этического характера, возникающие в результате проведения психодиагностического обследования.

2. Перечислите основные этические принципы психодиагностики.

3. Назовите требования, предъявляемые к специалистам-непсихологам, проводящим психодиагностическое обследование.

Дата добавления: 2015-07-10