ВВЕДЕНИЕ.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ.................................................
ВВЕДЕНИЕ.....................................................
Тема 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПСИХОДИАГНОСТИКИ.....
1.1. Специфика психодиагностики...................................
1.2. Понятия, раскрывающие специфику психодиагностики..............
Тема 2. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ПСИХОДИАГНОСТИКИ...........
2.1. Истоки психодиагностики.......................................
2.2. Развитие психодиагностики.....................................
2.3. Психодиагностика в СССР......................................
Тема 3. ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ.........................................
3.1. Этические проблемы в психодиагностике.........................
3.2. Профессионально-этические принципы психодиагностики...........
Тема 4. ПРОБЛЕМА ИЗУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ СВОЙСТВ И КАЧЕСТВ ЧЕЛОВЕКА...........................................
4.1. Свойства личности как относительно устойчивые характеристики человека.........................................................
4.2. Типология данных, получаемых в результате психодиагностического обследования.....................................................
Тема 5. ТИПЫ ЛИЧНОСТИ.......................................
5.1. Типология личности К. Г. Юнга..................................
5.2. Типология личности Э. Кречмера................................
Тема 6. ПСИХОДИАГНОСТИКА ПЕРЦЕПТИВНОЙ СФЕРЫ........
6.1. Понятие репрезентативной системы..............................
6.2. Выявление особенностей переработки информации человеком........
Тема 7. ДИАГНОСТИКА ПОТРЕБНОСТЕЙ И МОТИВОВ...........
7.1. Потребностно-мотивационная сфера личности.....................
7.2 Методы диагностики потребностей и мотивов......................
Тема 8. ДИАГНОСТИКА УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ.............
8.1. История создания тестов интеллекта..............................
8.2. Теоретические проблемы тестирования интеллекта.................
Тема 9. ПСИХОДИАГНОСТИКА В СЕРВИСЕ......................
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ...................................
ЗАКЛЮЧЕНИЕ..................................................
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК..............................
АЛФАВИТНО-ИМЕННОЙ УКАЗАТЕЛЬ...........................
АЛФАВИТНО-ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ.......................

ПРЕДИСЛОВИЕ

Когда в руки заядлого читателя попадает новая книга, у него непроизвольно, часто даже незаметно для него самого, возникает надежда на то, что открыв ее, он вдруг найдет в ней нечто интересное, захватывающее дух, а может быть и кардинально меняющее его представления о мире и о себе. Но вот книга открыта, и с первых страниц становится понятным, что ничего интересного и принципиально нового здесь нет. Читателя постигает разочарование, и книга оказывается заброшенной. Однако через некоторый промежуток времени, столкнувшись с новыми жизненными обстоятельствами, читатель может вернуться к давно заброшенной книге и обнаружить в ней массу нового и интересного. Это происходит потому, что интерес или отсутствие интереса к книге зависит не только от ее содержания, но и от проблем, стоящих перед читателем. Обычно, людям интересна та информация, которая задевает их за живое, дает хотя бы надежду на разрешение насущных жизненных проблем.

Учебное пособие, которое вы держите в руках, прежде всего будет интересно людям, желающим научиться выявлять особенности своей психики и психики других людей. Такого рода умение необходимо в первую очередь специалистам, чья профессиональная деятельность предполагает постоянное взаимодействие с людьми. В современном мире взаимоотношения людей с каждым годом усложняются. Человек нашего времени является участником множества деятельностей, порой абсолютно несвязанных между собой. Это приводит к тому, что растет нагрузка на психику человека. Предотвратить негативные последствия такой нагрузки можно только обладая психологической культурой. Психологическая культура предполагает наличие способности познавать себя и других людей.

Данное учебное пособие было подготовлено для студентов дневной и заочной формы, обучающихся по специальностям сервис и туризм. Оно предназначено, прежде всего, для изучения теоретических основ психодиагностики. Помимо теоретического материала в пособии также представлены некоторые известные психологические тесты. Практические навыки применения психодиагностических методик студенты могут получить на семинарских занятиях по данной дисциплине.

Деятельность специалиста сервиса проходит в условиях постоянного взаимодействия с людьми. Для того чтобы это взаимодействие было более эффективным и не имело негативных последствий, специалист сервиса должен владеть методами, позволяющими ему определять психические особенности людей, с которыми ему приходится взаимодействовать. Владение такого рода методами предполагает знание основ психодиагностики. Данное учебное пособие знакомит студентов с этими основами. Знакомство с материалом, содержащимся в пособии, должно способствовать расширению представлений студентов о принципах и методах психологической науки, более глубокому пониманию ими сути психологических явлений.

ВВЕДЕНИЕ

Данное учебное пособие подготовлено на основе курса лекций по дисциплине «Психодиагностика». В пособии рассматриваются специфические особенности психодиагностики, раскрываются ее цели и задачи, излагается ее история. В пособии поднимаются также актуальные проблемы психодиагностики, освещаются различные точки зрения на эти проблемы.

Автор видит свою основную задачу в том, чтобы сформировать у студентов общее представление о психодиагностике, раскрыть ее базовые понятия, ознакомить студентов с наиболее известными психодиагностическими методиками. В конце каждой темы приведены вопросы, отвечая на которые, читатели смогут проверить: насколько глубоко ими был усвоен прочитанный материал?

В пособии представлены также фрагменты текстов различных исследователей, знакомство с работами которых может быть рекомендовано при изучении данной дисциплины. Приводя данные фрагменты, автор дает пояснение тех мест, которые могут быть непонятны читателям, только начинающим свое знакомство с психологией и психодиагностикой. При чтении пособия автор рекомендует читателям отвечать на вопросы, стоящие в конце каждой темы. Отвечая на них, читатель сможет глубже понять прочитанное, выделить в нем наиболее существенное.

Автор старался представить материал в наиболее доступной форме. В связи с этим во многих разделах имеет место наличие разговорного стиля. Такой стиль, по мнению автора, может обеспечить гораздо более глубокое усвоение знаний читателями, не являющимися специалистами в данной области, чем строгий научный стиль.

Тема 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

ПСИХОДИАГНОСТИКИ

Дата добавления: 2015-07-10