Читайте также:
|
Прежде чем приступать к анализу текстов первоисточников, студенту следует вспомнить (прочитав конспект лекций и/или учебник по философии), что говорилось на лекциях по той теме, к которой отнесен данный текст того или иного мыслителя. Например, прежде чем анализировать определение философии, как оно дано в тексте М. Хайдеггера, необходимо прочитать лекцию посвященную первой теме («Предназначение философии, круг ее проблем и роль в обществе»).
После этого необходимо ознакомиться с творческой биографией мыслителя, которому принадлежит данный текст. С этой биографией студент может ознакомиться по 5-ти томной Философской энциклопедии. – М., 1960-1970 гг. или по 4-х томной Новой философской энциклопедии. –М., 2000, или по Философским энциклопедическим словарям разных лет издания.
В процессе знакомства с творческой биографией мыслителя следует обратить внимание на следующие моменты: годы жизни философа; историческая эпоха, к которой он принадлежал; его учителя и последователи; к какому философскому направлению он примыкал; от каких идей он отталкивался, развивая свою собственную концепцию; что нового он привнес в развитие философской мысли, какие его основные работы.
Следует также специально отметить те идеи, которые выдвинул данный мыслитель по той теме, которая обсуждается на семинарском занятии. Например, что нового внес в определение понятия философии М. Хайдеггер, текст которого отнесен к первой теме. Краткие результаты исследования творческой биографии мыслителя должны быть занесены в конспект первоисточника. Только после этой предварительной работы, можно приступать к анализу текста первоисточника по тем вопросам, которые указаны в плане семинарских занятий.
Знакомясь с текстом первоисточника, студент должен вначале прочитать текст целиком, чтобы увидеть архитектонику всего текста. Только после этого необходимо читать текст, строго придерживаясь страниц и абзацев, указанных для ответа на каждый вопрос. Страницы и абзацы текста, указанные по каждому вопросу студент должен читать и анализировать до тех пор, пока он четко не поймет и не усвоит те идеи, которые выдвигает автор. После этого он своими словами передает смысл ответа автора на поставленный вопрос и записывает этот ответ в свой конспект.
Следует избегать механического переписывания текста первоисточника. От студента требуется, прежде всего, понимание данного текста и его ответ будет оцениваться по степени такого понимания.
После того как студент ответит на все вопросы, поставленные к тексту, и запишет их кратко в своем конспекте, он должен вновь прочитать текст целиком и сделать попытку ответа на последний вопрос, поставленный к каждому тексту: с какими идеями данного мыслителя и почему он согласен, и какие он считает спорными, на какие собственные мысли и идеи натолкнуло его чтение данного текста?
Все тексты, представленные для обсуждения всей группе студентов на семинарских занятиях, будут еще раз проанализированы совместно с преподавателем. Результаты этого совместного анализа студент должен записать на полях своего конспекта. Кроме этого студент должен записывать (на полях или внизу страницы, делая сноску) определения незнакомых философских терминов (например, экзистенция, трансцендентный, позитивизм и т.д.), которые он встречает в тексте первоисточника. Только после всей этой работы конспект первоисточника можно считать законченным.
В заключение приведем примеры анализа текстов первоисточников.
УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ФЕДЕРАЦИИ ПРОФСОЮЗОВ БЕЛАРУСИ «МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИНСТИТУТ ТРУДОВЫХ И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ»
УТВЕРЖДАЮ
Ректор
_________________В.И. Толкачев
«____» _________________2009 г.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине Философия»
для студентов юридических и экономических специальностей
ФАКУЛЬТЕЫ: Международных экономических отношений и менеджмента, юридический
Кафедра Профсоюзного движения и гуманитарно-экономических дисциплин
Курс 1
Семестр 1
Форма обучения очная
| Вид работы | Часы | |
| 1-ый семестр | Всего | |
| Лекции | ||
| Контролируемая самостоятельная работа | ||
| Практические (семинарские) занятия | ||
| Всего |
Экзамен 1 семестр
Минск 2009
Составитель кандидат философских наук, доцент М.И. Мартынов
Учебная программа составлена на основе типовой учебной программы «Философия» для высших учебных заведений, утвержденной Министерством образования Республики Беларусь 15 апреля 2008 г., регистрационный № ТД-СГ.010/тип
Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании кафедры профсоюзного движения и гуманитарно-
экономических дисциплин № 1 от «»______________2009 г.
Зав. кафедрой___________ В.Г. Филяков
Одобрена и рекомендована к утверждению научно-методическим Советом УО ФПБ «МИТСО» протокол № 1 от «»
сентября 2009г.
Председатель
1. ПОЯСНИТЕЛЬНЯ ЗАПИСКА
Преподавание философии преследует следующие основные цели:
§ формирование у студента современного мировоззрения и интегрального видения мира, базирующегося на гуманистических идеях и принципах управленческой деятельности;
§ овладение студентом основами мировой и отечественной философской культуры;
§ формирование способности к креативному и критическому мышлению в социально-преобразовательной и профессиональной деятельности, овладение современным стилем научно-практического и рационально-ориентированного мышления;
§ умение молодого специалиста четко формулировать свою социально-политическую и смысложизненню позицию и философски обосновывать их.
Основными задачами курса являются: формирование у студентов целостного философского мировоззрения, отвечающего требованиям современной общественной жизни и включающего в себя ценности идеологии современного белорусского государства; освоение наследия мировой и отечественной философской мысли; изучение мировой и национальной философской мысли в контексте философского осмысления проблем современности; повышение общекультурного и гуманитарного потенциала будущего специалиста-управленца, развитие способности к вдумчивому философскому анализу социокультурных явлений современного общества.
В результате освоения курсам Философия» студент должен
знать:
§ важнейшие направления в истории философской мысли;
§ основные категории и понятия философского знания;
§ ведущих представителей мировой и национальной философии;
§ социокультурную обусловленность философского знания и его место в духовном опыте человечества.
уметь характеризовать:
§ специфику философского знания;
§ социокультурную обусловленность философии;
§ основные философские проблемы и понятия;
§ связь философии с теорией и практикой государственного управления;
§ философскую проблематику в широком историко-культурном и современном контексте идеологиибелорусского государства.
уметь анализировать:
§ место и роль философии в жизни общества и человека;
§ особенности и специфику различных философских учений в их взаимосвязи с социальными и культурными параметрами того или иного общества, исторической эпохи;
§ роль философии в решении глобальных проблем человечества и выборе стратегий общественного развития;
§ современное состояние философской мысли.
приобрести навыки:
§ анализа и интерпретации философских текстов;
§ философского обоснования своей мировоззренческой и жизненной позиции;
§ философской аргументации и культуры толерантности;
§ творческого отношения к духовно-культурному наследию человечества;
§ философско-методологической культуры анализа государственного управления.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 273 | Нарушение авторских прав