Групповой протокол

Группа № (п=) _________________

где п — количество обследованных

Ф.И.О.

Номер мотива по списку

12 '

И-в

П-в

б

и т.д.

i______________________

Сумма баллов

Среднее арифметическое

значение

оценки

мотива

а-¹

Выводы

Чем больше сумма баллов, тем предпочтительнее {более значим) данный мотив. С уче­том среднегрупповых значений, сигмы и количества студентов в сравниваемых группах вы-считывается ^-критерий по Стьюденту и определяется достоверность различий между груп­пами студентов по выраженности у них того или иного мотива учебной деятельности.

Методика «Склонность к организаторской деятельности»

Методика является частью карты-схемы психолого-педагогической харак­теристики личности школьника как организатора, разработанной Л. И. Уманским и его со­трудниками. Определяется склонность учащегося к организаторской деятельности путем наблюдения за ним и выделения следующих его особенностей.

1. Потребность заниматься организаторской деятельностью.

2. Бескорыстие включения в организаторскую деятельность.

3. Самостоятельность включения в организаторскую деятельность.

4. Смелость и готовность принимать на себя роль организатора и ответственного за других.

5. Неутомимость в организаторской работе.

6. Чувство удовлетворения от выполнения организаторской работы.

7. Легкость и свобода в выполнении организаторской работы.

8. Пониженное настроение при отсутствии организаторской работы.

9. Методики изучения мотивации профессиональной деятельности.

Дата добавления: 2015-07-10