Зачетное задание

Диагностика речевого развития

Тест различения фонем

Инструкция: "Давай поиграем в школу, будешь учителем, а я учени­ком, н буду повторять какое-нибудь слово, а если собьюсь, сделаю ошибку и ты услышишь другое слово, сразу хлопни ладошкой по столу, вот так (показывает). Этим ты как бы укажешь мне на ошибку, А дальше назовешь то слово, которое я сказала по ошибке. Если же я буду назы­вать только то слово, которое мы выбрали, то когда я закончу, ты скажешь:"Все правильно", давай попробуем.

Вариант ознакомительно-тренировочного задания

Рама, рама, рама, рама, лама рама, рама, рама, рама, рама.

Рампа, рампад рампа, рампа, рампа, рампа, лампа, рампа.

Коробок, коробок, колобок, коробок, колобок.

Окрик, окрик, оклик, окрик, окрик, окрик, окрик. Услышав "неправильное слово", ребенок хлопает по столу. Убедившись, что задание понято правильно, экспериментатор приступает непосредс­твенно к испытанию, которое включает 4 задания,

Зачетное задание

(Звонкие-глухие)

К-г) Кора, кора,' кора, кора, гора, кора, кора, кора, кора,

Т-Д Точка, точка, точка, точка, дочка, точка,

(н-Ф; Ваза, ваза, фаза, ваза, ваза, ваза,

(П-я Коса, коса, коса, коза, коса, коса, коса.

Свистящие- шипящие

П-Щ) Сытый, сытый, сытый, сытый, сытый, шитый, сытый, сытый,

(С-Ц) Рассвет, рассвет, рассвет, рассцвет, рассвет, рассвет,

Ц-Ч; Цыкать, цыкать, цыкать, цыкать, цыкать, чикать, цыкать,

(Ч-Щ) Челка, челка, челка, челка, щелка, челка, челка, челка,

(Твердые-мягкие)

(Л-ЛЬ) Угол, угол, угол, угол, угол, уголь. угол, угол,

(в-вь) вол, вол, вол, вол, вол, вол, вел, вол.

Если в том или ином ряду при обычном темпе проговаривания (1 слови за 1 с) ребенок на смог выявить "лишнее" слово или допустил ошибку, то через 1-2 следующий заданий нужно снова верниться к этому ряду, повторив его с несколько более медленном темпе (1 слово 1,5 с).

Шкала оценок

Высшая оценка - 3 балла - выставляется только при безупречном вы­полнении всех 4 заданий, Не имеет значения в каком количестве зада­ний ученик допустил ту или иную ошибку - в 1 или 4. При наличии оши­бок оценка за выполнение текста выставляется по тому заданию, кото­рое выполнено наихудшим образом (т.е. ошибки, допущенные в несколь­ких заданиях, не суммируются),

О баллов - если хоть в одном задании ребенок не заметил "лишнее" слово, несмотря на замедленное повторное" проговаривание.

1 балл - заметил "лишнее" слово лишь при повторении ряда в замед­ленном темпе.

2 балла - заметил "лишнее" слово при обычном темпе предъявления, но не хлопнул вовремя ладонью по столу и назвал его только после прослушивания всего ряда,

3 балла - во всех заданиях с первого предъявления вовремя хлопнул ладонью по столу и правильно назвал "лишнее" слово.

Дата добавления: 2015-07-12