Тест словаря

Инструкция

Представь себе, что ты встретился с иностранцем, человеком из другой страны, который плохо понимает русский язык, И вот он просит тебя объяснить, что такое "велосипед». Как ты ответишь?". Ответ ребенка позволяет судить о пассивном и активном словаре.

Набор слов

1) Велосипед, гвоздь, письмо, зонтик, мех, герой, качаться, соединяться, кусать, острый,

2) Самолет, молоток, книжка, плащ, перья, друге прыгать, разделять, бить, тупой,

3) Автомобиль, веник, блокнот, сапоги, чешуя, трус, бежать, связывать, щипать, колючий,

4) Автобус, лопата, альбом, шляпа, пух, ябеда, вертеться, чесать, открывать, мягкий,

5) Мотоцикл, щетка, тетрадь, ботинки, шкура, враг, спотыкаться, собирать, гладить, шершавый,

6) Пароход, грабли, посылка, пальто, волосы, бездельник, ехать, разрезать, разбрасывать, твердый.

7) лодка, тряпка, ручка, варежка, кожа, лодырь, ползти, прилепить, жевать, липкий,

8) Самокат, отвертка, журнал, платок, когти, умелец, кружиться, отрываться, складывать, мокрый.

Понимание слова ребенок может выразить с помощью жеста или рисунка. По ходу тестирования экспериментатор следит за темпом ответа ре­бенка и за его речью.

Оценкой служит сумма баллов, выставленный за каждое из 10 слов на­бора.

Шкала оценок.

0 баллов отсутствие понимания слова: ребенок заявляет, что не знает значения слова, или неправильно объясняет его содержание,

1 балл - понимает значение слова, но свое понимание выражает лишь с помощью рисунка, или жеста,

1,5 баллов - ребенок словесно описывает предмет, например: "Зонтик - чтобы прятаться от дождя",

2 балла - ребенок дает определение, которое приближается к научно­му (в котором содержится указание на'иод и' отдельные видовые призна­ки), например:"письмо - это бумага, на которой можно написать о себе и послать в конверте по почте

возрастная группа	Уровни словарного развития кол-во баллов
низкий	средний	высокий
6 лет 7 лет	6.5 11.5	7 – 13 I2 - 16	13,5 16,5

Задания состоит из серии последовательных картинок по сюжету. Картинки раскладывают­ся в " правильной последовательности перед ребенком, Взрослый сам рассказывает историю, указывая на соответствующую картинку. ' Инструкция. "Посмотри" на эти картинки, Они нам расскажут одну историю, Маленькая девочка строила башню их кубиков, она рала, что башня получается такая большая и красивая (1). Вдруг пришел один озорной мальчик и разрушил нарочно башню ногой (а к.). Девочка очень расс­троилась и" заплакала горькими слезами (а)", Затем картинки убираются и ребенка просят повторить услышанное, уже не глядя в картинки. Исс­ледователь независимо от качества рассказа еще раз суть сюжета: "Очень хорошо, Мальчик разрушил башню у девочки, и поэтому она заплакала".

Дата добавления: 2015-07-12