Система античного воспитания и образования(пайдейа).

Имперская система воспитания и образования развивалась на римско-италийской основе с заимствованиями от греческой и эллинистической педагогики. К I-II веку эта система представляла собой продуманный комплекс, который включал в себя 3 этапа обучения:

1) ludus, или schola. Обучение начиналось с 7 лет и продолжалось около 4-5 лет. Это была массовая школа, где за небольшую плату обучались совместно мальчики и девочки. Начальные школы были частными, утвержденных программ обучения не существовало. Часто эти школы не имели помещений с крышами, поэтому занятия часто проходили в садах, где ученики повторяли уроки за учителем вслух и делали записи на особых досточках. Ученики должны были научиться читать, считать, нередко заучивали наизусть поэмы Вергилия.

2) Средней ступенью обучения была школа грамматика. Она предполагала довольно высокую плату за обучение и более развернутую образовательную программу, состоящую из 5 дисциплин: латинская литература, основы римского права, начальные знания по философии, греческий язык с элементами греческой литературы и математику с основами астрономии. Обучение проходило около 4-х лет, в небольших группах, причем каждому ученику уделялось особое внимание.

3) Высшая ступень обучения – школа ритора – представляла собой логическое продолжение грамматической школы. Как правило обучение начиналось с 16 лет и продолжалось 3-4 года. Плата за обучение была очень высокой и количество обучающихся было небольшим. кроме 5-ти предметов предшествующей ступени, которые повторялись на более высоком уровне, изучались ещё музыка и ораторское искусство. Окончивший риторскую школу получал всестороннее, гуманитарное образование, включавшее свободное знание греческого языка, греческой и римской литературы, римского права, греческой философии и ораторского искусства. Центральное правительство и муниципальные власти держали эти школы у себя под надзором (напр: гос. обеспечивание преподавателей).

Для I-II века можно говорить о первых шагах специального высшего образования в форме появления юридических и медицинских школ. В юридических школах формировалось 2 направления, которые назывались по именам их основателей, юристов Прокула и Сабина – прокулеанцы и сабинианцы. Медицинские учебные заведения возникали вокруг практикующих врачей, и преподавание в них велось по сугубо индивидуальным программам. Во II веке славились медицинские школы прославленных врачей Сорана и Галена.

Существовала также особая категория преподавателей – странствующие учителя, которые кочевали из города в город и учили там случайных учеников несколько недель.

Дата добавления: 2015-07-12