Объем дисциплины и Виды учебной работы. Форма обучения: дневная

Форма обучения: дневная

Количество семестров: 0,5 (9 недель)

Форма контроля: зачет

№ п/п	Виды учебных занятий	Количество часов
1.	Всего часов по дисциплине
2.	Самостоятельная работа
3.	Аудиторных занятий
4.	В том числе лекций
5.	Семинарских и лабораторно-практических

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования государственного образовательного стандарта к обязательному минимуму содержания программы

Индекс	Наименование дисциплины и ее основные разделы	Всего часов
	МЕДИЙНАЯ КРИТИКА В СИСТЕМЕ СОВРЕМЕННОЙ ЖУРНАЛИСТИКИ РОССИИ 1. Предмет и задачи критики. Критика как особый род деятельности. 2. Медиакритика как новое направление в журналистике России. Медиакритика как самостоятельная область искусствоведения. Становление медиакритики в России: предпосылки возникновения, основные медийные рубрики, творчество медиаобозревателей ведущих СМИ России, функциональное, жанровое и стилистическое разнообразие публикаций о массмедиа 1990-2006 гг. 3. Методика критического анализа. Медийная критика как форма саморегулирования журналистского сообщества. 4. Проблема авторского стиля в медиакритике. Анализ публикаций, творческий почерк известных критиков. 5. Жанровое разнообразие медиакритики. 6. Творческий портрет как один из основных жанров медийной критики. Анализ практики СМИ. 7. Анализ самостоятельной работы студентов. Обсуждение творческих работ, выполненных в виде портрета (мини-рецензии) на медийную передачу. 8. Зачет.

3.2. Содержание разделов дисциплины

№	Название темы и ее содержание	Кол-во часов лекции	Кол-во семин. (лаб.-практ.) занятий
1.	Предмет и задачи критики. Критика как особый род деятельности. Социальный и культурный контексты критики, ее публицистическая природа. Два адресата критики: а). Автор (творческий коллектив) анализируемого произведения; б). Аудитория произведения. Массовое и профессиональное сознание. Объективность и конъюнктура. Специфика журнальной и газетной критики.		–
2.	Медиакритика как новое направление в журналистике России. Первое занятие: Медиакритика как самостоятельная область искусствоведения. Становление медиакритики в России: предпосылки возникновения, основные медийные рубрики, творчество медиаобозревателей ведущих СМИ России, функциональное, жанровое и стилистическое разнообразие публикаций о массмедиа 1990-2006 гг. Взаимодействие прессы и электронных СМИ. Различные типы восприятия печатного и звучащего слова. Описание процесса создания передач на радио, телевидении и для сети Интернет. Телевизионная критика как форма самопознания ТВ. Преобладание телевизионной критики в печатных СМИ над радийной, а также критикой массмедиа в целом. Выявление рубрик, посвященных ТВ, в современных ведущих печатных СМИ России и Татарстана: «АиФ», «КП», «Известиях», «Труде», «РГ», «Коммерсанте», «МН», «ЛГ», «НГ», «МК» и некоторых других. Общая характеристика системы медийных рубрик: а).Рубрики с четко выраженной оценочностью медийных произведений. б).Рубрики без анализа медийного содержания СМИ. в).Смешанные рубрики (анализ + описание сюжета произведений). Критика и журналистская наука. Медийная критика как составная часть медиаобразования Медийная критика за рубежом. Второе занятие: Функциональное разнообразие медиакритики в печатных СМИ РФ и РТ: информационно-коммуникативная, оценочная, мониторинга содержания СМИ, регулирующая, функция социальной организации общества, непосредственно-организаторская, рекреативная, контроля над телебизнесом, коммерческо-промоцийная, функция прогноза. Примеры из творчества известных телевизионных обозревателей нашей страны: И.Петровской, Ю.Богомолова, А.Вартанова, С.Муратова, С.Тарощиной, Л.Польской и других. Жанровое разнообразие материалов о медиа 1990-2006 гг. (на примерах материалов медиаобозревателей федеральных печатных СМИ). Система информационных и аналитических жанров: заметка (хроникальная и расширенная), анонс, заметка с элементами репортажа, интервью, корреспонденция, статья, обозрение, реплика, мини-рецензия. Тематические направления медийной критики. Специфика медийной критики в Рунете (на примерах специальных отдельных ресурсов и рубрик на информационных сайтах). Сравнительный анализ медийной критики в федеральных и республиканских СМИ. Тенденции развития медийной критики в нашей стране.		–     –
3.	Методика критического анализа. Медийная критика как форма саморегулирования журналистского сообщества. Что необходимо учитывать при анализе медийного произведения? Контекст произведения. Соотношение экранного мира и действительности. Мультимедийные технологии и разные формы познания жизни. ТВ как творец новой реальности, медиатизация событий («правдивая ложь экранных иллюзий»), способы ее достижения. Понятие «язык СМИ», специфика языка экрана, радио, печатных СМИ, интернет-ресурсов. Особенности работы журналиста в печатных СМИ, на ТВ, радио и в интернет-издании. Формы авторизации контакта с аудиторией.		–
4.	Проблема авторского стиля в медиакритике. Анализ практики ведущих медийных критиков России. Стиль, применение средств художественной выразительности, экспрессивность лексики и т.д. Выявление авторских приемов и творческих принципов при анализе медийных продуктов (совместно со студентами).
5.	Жанровое разнообразие медиакритики. Наиболее характерные для данного направления жанры: рецензия, обозрение, корреспонденция, беседа. Примеры из практики федеральных и республиканских СМИ.		–
6.	Творческий портрет как один из основных жанров медийной критики. Жанрообразующие признаки, трансформация жанра в 1990-е гг. Анализ практики СМИ.		–
7.	Самостоятельная работа студентов (в виде выступления с докладами). Проводится анализ публикаций отечественных ведущих медийных критиков. Предпринимаются попытки установить общие и различные для каждого из изучаемых изданий критерии оценки медийного содержания. Классификация выявленных материалов по типам критики: рецензирующая, анонсирующая, проблемно-постановочная, описательная, «желтая» критика. Выявление преобладающей оценки в творчестве медийных критиков.
8.	Зачет. Он состоит из двух частей. Во-первых, студентам предлагается попробовать подготовить небольшой материал в виде творческого портрета передачи (на выбор студента) с обоснованием собственной позиции по отношению к медийному продукту. Во-вторых, студенту по окончании курса предстоит ответить на один теоретический вопрос.	–
	Итого часов:

Курс «Медийная критика в системе современной журналистики России»

Оценка работы студента в семестре (текущий контроль знаний)

Форма контроля	Единица измерения	Базовая оценка
Портфолио	1 работа
Участие в обсуждении темы	7 занятий	3 балла х 7 = 21
Контрольная работа	1 работа
Выступление с докладом	1 выступление	3 балла х 7 = 21

Дата добавления: 2015-07-12