Розыгрыши, фокусы, приколы

«Найди свисток»

Все встают в круг. 2 – 3 человека выходят в другую комнату. Ведущий встает в центр круга и вешает себе на шею свисток так, чтобы он висел на спине, и спереди его не было видно. Затем надо позвать одного из тех, кто заранее вышел. Он должен по звуку найти того, у кого свисток. Человек со свистком все время двигается внутри круга, вставая спиной к игрокам, которые, в свою очередь, дуют в свисток.

«Игра с шапками»

2 человека сидят друг против друга, у каждого в руках шапка. Засекается время, и они пытаются надеть друг другу шапки как можно большее количество раз. Выигрывает тот, кто успел больше.

«Игра-подвох»

Человеку завязывают глаза, ставят его на доску, которую держат 2 человека. Спереди и сзади также стоят люди, которые его поддерживают. Затем ему говорят, что он поднимается под потолок, хотя просто те, которые стоят спереди и сзади опускаются вниз и затем отходят. А ему предлагается спрыгнуть, но прыжок неудачен, т.к. он был на земле.

«Заряженный предмет»

На столе выкладываются разные предметы. Один или два человека выходят за дверь, остальные договариваются, что один предмет «заряжен» током. Игрок входит и дотрагивается по очереди до разных предметов, когда же трогает «заряженный», все хором кричат.

С монеткой и платком

Розыгрыш – фокус «Исчезновение монетки». Предназначен для большой компании. Ведущий берет в щепотку правой руки носовой платок таким образом: держите его за середину, чтобы он свисал вниз юбкой – колокольчиком. Щепоткой левой руки берет монетку и всем показывает. Осторожно просовывает монетку в колокольчик и захватывает её через платок щепоткой правой руки. Предлагает всем по очереди убедиться, что монетка под платком. Не разрешается щупать монетку сверху через платок. Необходимо осторожно, просунув руку под платок, дотрагиваться до самой монетки. Последним производит проверку партнер ведущего, с которым ему нужно заранее договориться. Партнер незаметно забирает монетку и говорит, что монетка на месте. Вторая фаза фокуса: осторожно делая круговые движения платком и произнося какую-либо абру-кадабру. После этого ведущий предлагает убедиться всем, что монетка исчезла. Во время этого процесса он может «нечаянно» уронить платок и, подобрав, встряхнуть его для большей убедительности. Когда доходит очередь проверки до партнера ведущего, он вставляет монетку на прежнее место и говорит, как и все, что её нет. Ведущий опять крутит платок и т.д. Главное в этом фокусе – заставлять каждого при проверке осторожно засовывать руку под платок. Тогда действие партнера ведущего не вызовут подозрений.

Кто дотронулся до зеркала?

Это шутка, больше похожая на фокус. Ведущий объявляет, что может угадать, кто дотронется до маленького зеркала, лежащего на стакане с водой. Конечно, при этом он должен отвернуться и не подсматривать. Игроки собираются вокруг стакана с водой, и кто-либо дотрагивается до зеркальца. После этого ведущий подходит к игрокам, снимает зеркальце со стакана и просит всех обмакнуть указательный палец в стакане. Потом он подходит к каждому и с помощью зеркала осматривает свисающую с пальца каплю. Осмотрев все капли, он говорит, кто дотронулся до зеркальца. Секрет этого фокуса: среди игроков у ведущего есть помощник, который макал палец сразу после того, кто дотрагивался до зеркальца.

Сладкая парочка

С завязанными глазами накормите партнера, у которого тоже завязаны глаза. Побеждают самые быстрые (или аккуратные).

Капитошка

Все участники становятся вкруг. Ведущий запускает четыре шарика, наполненных водой. Участники под музыку передают шарики друг другу. Тот, у кого шарик останется в руках после остановки музыки, выбывает из круга. Конкурс повторяется и продолжается до выявления победителя.

Приз на счет три

Два участника стоят друг против друга - перед ними на стуле лежит приз. Ведущий считает: раз, два, три...ста, раз, два, три....надцать, раз, два, три...дцать и т.д. Побеждает тот, кто окажется внимательней и первым возьмет приз, когда ведущий скажет - три. * "Карта сокровищ". Дети рисуют карту, обозначают место, где зарыт клад, в нем все свои лучшие человеческие качества. К кладу ведут неведомые дорожки с препятствиями.

Тематические игры

Совершенная семья

Сегодня мы собираемся говорить о родителях подростков.

Я пригласил сюда семью, чтобы они рассказали о своём опыте.

Они - совершенная семья.

Во-первых, нам нужен отец. Кто будет отцом? (приглашаются добровольцы)

Во-вторых, нам нужна мать.

Нам нужна дочь-подросток.

Нам нужна ещё одна дочь-подросток.

Вот совершенная семья.

Они понимают друг друга так хорошо, что они даже помогают друг другу

высказываться.

Я задам им вопрос, и каждый участник семьи может сказать только одно

слово в ответ по очереди.

После того, как последний человек скажет своё слово, первый человек

продолжает и так далее.

Первый вопрос:

1. В обычный вечер дома, какая деятельность самая любимая для семьи?

2. Какие решения семьи обычно принимает отец?

3. Как вы разрешаете конфликт в семье?

4. Что вы бы посоветовали людям, которые собираются жениться?

5. Какой совет вы можете дать нам: как быть идеальной семьёй?

6. В чём вы чаще всего не соглашаетесь друг с другом?

Есть ли у вас вопросы к этой идеальной семье?

Попробуй, подними

Пусть один желающий заберется на стол, а остальные встанут вокруг него и по очереди подают ему руки, пытаясь стянуть обратно на пол. Он, в свою очередь, старается втащить кого-то на стол. Посмотрите, что получится лучше – стянуть стоящего на столе на пол или втащить кого-нибудь на стол.

Вывод: конечно, легче стянуть человека вниз, чем поднять его. И гораздо легче поддаться плохому влиянию и потерять то доброе, что ты имел, чем поднять других до своего уровня.

Ценности

Каждый пишет 5 самых ценных для него вещей.

1.Ты переезжаешь и можешь взять с собой только 4 вещи, одну надо бросить в центр стола.

2.У друга день рождения, что из вещей ты ему подаришь?

3.Пожар и есть возможность спасти только две вещи

4. Тебе нужны деньги на еду, и ты должен продать что-то,

Что остается, и почему ты это оставил?

Тема: ценности в нашей жизни.

Один на острове

Дети рисуют или воображают чудо-остров, на котором есть всё. Остров будет принадлежать ребенку, если он согласен жить на нем без людей. Если ребенок не согласен на такое условие, то он должен объяснить причины отказа.

Тема: Какими лучшими качествами я обладаю. Что мешает им раскрыться?

Жизненная ситуация

Как бы ты поступил в данной ситуации?
Например:
1) Саша обещал другу пойти на рыбалку, а мама попросила Сашу помочь ей с уборкой квартиры. Как поступить?
2) Друзья приглашают Машу посмотреть фильм, который ей запретили смотреть родители. Как быть?

Тема: Проявить заботу об окружающих можно по-разному: можно словом, а можно и делом. Кто нуждается в вашей помощи? Помогая другим, вы, прежде всего помогаете себе тем, что становитесь лучше.

Пример для подражания

Учитель предлагает список людей из Библии. Надо ли следовать их примеру?

1. Ной 2. Иосиф 3. Иисус 4. Авраам

5. Соломон 6. Мария 7. Иуда

Тема: Подрастая, ребенку многому нужно научиться в этой жизни. Кому же следует и не следует подражать в своей жизни?

Выбери друга из Библии

Учитель предлагает список людей из Библии. Дети должны сказать о каждом, выберут ли они его своим другом. Почему? И если нет – то почему?

1. Царь Саул 2. Ной 3. Моисей 4. Пилат

5. Иуда 6. Фараон 7. Ирод

Тема: Помочь детям понять разницу между хорошими поступками людей и плохими, а также учить выбирать друзей.

Орешки

Рождество. Нарядим елочку орешками. На каждом орешке написан вопрос на тему "Рождество". Кто ответит на вопрос – тот съест орешек.

Возможные вопросы:

¾ Как звали земных родителей Иисуса?

¾ Кто первым узнал о рождении спасителя?

¾ Сколько лет назад это произошло?

¾ Что подарили мудрецы Иисусу?

Тема: Рождество.

Клубок

Дети встают в круг, берутся за руки, и, не расцепляя рук, стараются запутаться. Один ребенок – ведущий. Он старается распутать клубок.

Тема: Грех так запутывает людей, что людям бывает очень трудно избавиться от него. Грех, как снежный ком притягивает других людей.

Образы

Дети делятся на группы от 5 до 10 человек. Один – капитан. Капитан обводит образ своих детей на листе бумаги фломастером, затем дети из других команд пробуют угадать кому принадлежит каждый образ.

Тема: В "Библии" написано, что человек создан по образу Бога, но не всегда он соответствует этому образу.

Какая заповедь

Учитель зачитывает список запрещенных действий, прося их определить, из какой заповеди взят запрет.

1. Какая заповедь запрещает обманывать?

2. Ругаться?

3. Не повиноваться родителям?

4. Намеренно причинять боль другому?

5. Сплетничать?

6. Заботиться о вещах больше, чем о ближних?

Тема: Повторение, чего требуют и что запрещают заповеди.

Путешествие в Иерусалим

Дети "приходят" на вокзал и покупают билет. На билете написано название библейского города или места. Все усаживаются в поезд "Курган - Иерусалим" и отправляются в путешествие. Учитель объявляет названия станций. Например: Эдем, Вавилон, Вифлеем, Назарет, Иерихон, Иерусалим. Ребенок, у которого на билете написано название данной станции, рассказывает, что ему о ней известно.

Тема: Помочь детям лучше запомнить библейские географические названия и события, которые там происходили.

Актеры, художники, журналисты

После чтения или прослушивания библейской истории проводится эта игра. Дети по желанию выбирают, кем они будут. Если они выбрали роль актера – то они делают сценку по данной истории. Художники – рисуют картину. Журналисты берут интервью у героев этой истории.

Тема: Любая.

ТВ - программа "Новости"

Макет телевизора. Один – ведущий программы. Ведется репортаж с места событий.

Тема: Любая.

Сокровище

На доску вывешивается карта, нарисованная учителем, соответствующая теме урока. (На ней могут быть нарисованы башни, ворота, стены, маяк и т.д.)

До начала игры учитель на листке название того места, где спрятан клад. Учитель отмечает названные детьми места на карте. После ответов на все вопросы, учитель читает то, что записано на листке. Так обнаруживается настоящее место клада. Можно спрятать какие-то маленькие подарки для детей.

Тема: Эта игра проводится на этапе закрепления по любой теме.

Кто главный герой

Подготовить список библейских историй. Попросите детей назвать главного героя той истории, которую они знают.

Например:

1. Потоп (Ной)

2. Переход израильтян через пустыню (Моисей)

3. Нагорная проповедь (Иисус)

4. Построение храма (Соломон)

5. Воскрешение Лазаря (Иисус)

Тема: Повторение библейских героев и их историй

Колесо заповедей

Круг делится на 10 частей. В каждую часть вписывается заповедь. Если сделать большое колесо, то можно провести игру: Колесо прикрепить к доске. Один человек с закрытыми глазами показывает на 1 из заповедей. Открывает глаза и читает ее формулировку. Ребенок рассказывает, что он знает об этой заповеди. Дети затем дополняют.

Тема: У человека есть выбор подчиняться этим законам или нет. Если человек выполняет с 1 по 10 заповеди, значит он верующий. Это не значит, что эти люди лучше или хуже всех остальных. Как вы думаете, какой была бы ваша жизнь, если бы все люди выполняли с 3 по 10 заповеди?

Воспитай в себе характер – приготовь "вкусную похлебку"

Вот список черт характера, которые нужно закладывать в наш жизненный "чугунок", чтобы получить хорошее варево, сформировался характер. Обведите те черты, которые уже есть в вашем "чугунке", в вашем характере.

Веселость Мудрость Мужество Миролюбие Щедрость Уважительность Заботливость Милосердие Терпение Скромность Выдержка Благородство Смелость

Доброта Благодарность Терпимость Целеустремленность Правдивость Послушание Верность Умение прощать Выносливость Упорство Надежность Ответственность Умение любить

Тема: Самовоспитание. Честно признайся себе, какого качества тебе не хватает, чтобы сварилась "хорошая похлебка", получился хороший характер.

ИГРА «А – Я?»

Делаем четыре таблички с надписью «Я богатый!»

Три - «Я умный!»

Две - «Я красивый!»

Одна – «А я?»

Таблички вешаем, таким образом, чтобы человек не видел свою собственную. Не говоря ни слова, ребята должны найти себе подобного.

Переход к теме:

Каждый человек к чему-то в своей жизни стремиться. Часто у людей похожие цели в жизни. Но как вы думаете, что чувствовал человек, который видел, что нет человека, как он? - ответ учеников.

А возможно, что однажды ты понимаешь, что совсем не правильно складывается твоя жизнь, и ты не хочешь жить, так как все.

Птицелов

Ребята разбиваются по парам, у каждой из них есть стул. Один человек, должен быть без пары, но стул должен иметь. Стулья ставят по кругу. Один человек сидит, один стоит сзади сидящего, руки стоящего находятся за спиной. Человек, без пары, стоит позади своего пустого стула. Его задача без помощи слов поймать любую птичку в свою клетку (любого сидящего на свой стул). Если птичка улетела, то стоящий сзади человек становится птицеловом, и заманивает в свою клетку другую птичку. Птичка имеет право улететь только, если птицелов заманивает конкретно её (это видно по его мимики лица). Если же в этот момент человек стоящий сзади положит свои руки на плечи птички, то она не может улететь.

Переход к теме:

Очень часто люди делают ловушки. Скажите, пожалуйста, для какой цели? (Ответ) И в жизни часто есть ловушки, в которые можем попасть мы, даже не подозревая, что выбраться уже не сможем.

«Если любишь - улыбнись»

Все садятся по кругу, остаётся ведущий, задача которого сесть на любое место. Он может подойти к любому человеку и задать ему один и тот – же вопрос: «Если ты меня любишь – улыбнись», если человек отвечает на вопрос без улыбки: «Я тебя люблю, но улыбнуться не могу», ведущий ищет другого человека, если же у человек улыбнулся, то он должен водить, освободив своё место бывшему ведущему.

Переход к теме:

На самом деле, мы часто легко можем говорить, что любим другого. Рассказываем об этом своим друзьям, когда нам надоедает человек, мы его бросаем и ищем нового друга или подругу. И опять говорим всё те же слова «Я тебя люблю…». Неужели всё именно так, чем больше у тебя было связи, тем ты счастливей?

Тест «о себе»

Все ребята должны написать 10 существительных, которые они могут отнести к себе. Например: человек, студент.… После того, как все написали, задайте следующие вопросы:

1. Кто написал, что он человек?

2. Кто написал о своей принадлежности к семье?

3. Кто написал о своём отношении к работе или учёбе?

4. Кто написал, что он грешник?

Переход к теме:

Все-таки мы все очень хорошего мнения о себе. Возможно, что ничего страшного за свою жизнь вы не сделали: не убили, никто не остался калекой, но вы знаете, что можно не причинять никому зло, но делать зло себе. Можно иметь множество богатства, но не иметь самого главного и ценного богатства, которое только может иметь человек.

Рыболовы

Для этой игры необходимо иметь три удочки длиной по 3 метра. К удочкам на леске прикрепляется по проволочному кольцу с внутренним отверстием 25 миллиметров. На расстоянии 2-х метров от "берега" ставятся на землю несколько бутылок (кегли). Приглашаются трое игроков. Нужно за возможно короткий срок надеть кольцо на горлышко бутылки и "подсечь" ее, т. е., повалить. Выигрывает тот, кто повалит наибольшее количество кеглей или бутылок в самое короткое время.

2-ОЙ ВАРИАНТ: На леску можно привесить большой гвоздь. Леску привязываем за талию ребёнка, чтобы гвоздь оказался за спиной. Ему необходимо опустить гвоздь в горлышко бутылки, которая стоит тоже позади его.

Переход к теме:

Сегодня мы будем говорить об этой профессии, она связана, как мы уже заметили с ловкостью и терпением, но также и с удачей.

Научись благодарить

Класс делим на две команды. Каждая из команд, должна придумать столько сложных ситуаций, сколько человек в команде противников. Через 5 – 10 минут, команды должны оказать сопротивление друг другу. Первая команда начинает. По очереди ребята задают ситуацию, каждый член противоположной команды должен ответить: за что в этой ситуации он мог бы поблагодарить Бога или конкретного человека. Затем, команды меняются.

Например: Хотел сделать модную стрижку, а тебя остригли наголо. – Поблагодарю за то, что не нужно будет тратить два месяца шампунь.

В день своей свадьбы сломали ногу. – Поблагодарю за то, что не две.

Прочитать отрывок из книги Элинор Портер «Поллианна».

Полианна осталась сиротой. Её мама умерла, когда она была маленькой, вскоре её тётя забрали девочку к себе, но не проявляла к ней даже немного внимания. Однако с появлением этой девочки вскоре изменилась не только жёсткая женщина, но и весь город. Что же удивительного было в ней?

«- Похоже, что тебе нечему не трудно радоваться, - заметила служанка тёти, Ненси, прерывающемся от волнения голосом, вспомнив о мужественных попытках Поллианны полюбить жалкую голую комнату на чердаке, где её поселила тётя.

- Потому что это игра такая.

- Игра?

Полианна рассмеялась, но и вздохнула при этом, а в сгущающихся сумерках лицо её выглядело худеньким и печальным.

- Мы начали играть, когда в церковных пожертвованиях нам прислали пару детских деревянных костылей.

- Костылей?!

- Да. Мой папа был пастырем, и мы жили на то, что нам пришлют. Понимаешь, я очень хотела куклу, и папа написал об этом в церковный комитет, но ему ответили, что кукол в пожертвованиях не оказалось, а оказались детские костыли, и их прислали нам, потому что они могли пригодиться какому–нибудь увеченному ребёнку. И тогда мы стали играть.

- Ну, должна открыто сказать, я не вижу никакой игры, что могла бы быть с этим связана, никакой, никакой! – заявила Ненси почти с раздражением.

- А вот есть какая! Игра в том, чтобы во всём всегда находить что-то такое, чему можно радоваться; неважно, что это будет, - продолжила Поллианна серьёзно. – И мы начали сразу… прямо с этих костылей.

- Господи помилуй! Я не вижу ничего, чему можно радоваться: получить пару костылей, когда хочешь куклу!

Поллианна хлопнула в ладоши.

- А вот можно… можно! – торжествовала она и тут же чистосердечно добавила: - Но я тоже не видела сначала, и папе пришлось мне подсказать.

- Ну, тогда, может быть ты подскажешь мне? – с гневом почти рявкнула Ненси.

- Да очень просто! Просто радоваться тому, что они тебе… не нужны! – Видешь, это так легко,… если знаешь как!

- Ну, пожалуй, нелепее не придумаешь! – шепнула Ненси, глядя на Поллианну чуто ли не с испугом.

- О, но тут совсем нет ничего нелепого… Это замечательная игра, - настаивала Поллианна с энтузиазмом. – И мы всё время играли в неё, с тех самых пор. И чем труднее, тем потом веселее, когда наконец догадываешься; только… только… иногда бывает уж очень трудно… как когда папа ушёл на небеса, а у тебя нет никого.

- Да, или когда тебя поселят, как сейчас, в неуютной маленькой комнате под самой крышей и вдобавок почти пустой, - проворчала Ненси.

Поллианна вздохнула.

- Конечно, это было трудно сначала, - призналась она. – Особенно потому, что мне было так одиноко. Я даже совсем забыла про игру. И я так надеялась, что у меня будут красивые вещи! Но потом я придумала, что мне не придётся разглядывать в зеркало свои веснушки, и я увидела эту прекрасную картину – вид из окна. И тогда я поняла, что нашла чему радоваться, вроде как забываешь о том, чего тебе хотелось… ну вот как с куклой.

- Боже мой! – прошептала Ненси, потом, уже вслух добавила решительно: - Слушай, я не обещаю, что буду играть очень хорошо, и не утверждаю, что знаю, как в это играть, но я буду играть с тобой, как сумею, буду, буду!

- О, Ненси! – возликовала Поллианна и с восторгом обняла её. – Просто замечательно! Нам будет так весело!

Давайте и мы с вами попробуем поиграть на этой недели в эту игру. Кто будет на рекорд, кто не будет ни о чём сожалеть, а находить, за что можно будет радоваться? Если по привычки что-то вырвется, то нужно сразу остановиться, если не получится вы – выходите из игры. Победителю – хороший приз.

Вы тоже примите участие в этой игре – не пожалеете!

Твой подвиг

Каждый участник должен назвать один подвиг в своей жизни, например: окончил четверть без троек, искупался, когда никто не мог из-за погоды, вырастил самую дрессированную собаку.

Переход к теме:

У всех у нас есть такой поступок, которым мы можем гордиться. Но, если бы нам честно пришлось рассказать о самом плохом поступке в жизни, то, наверняка у всех тоже было бы что рассказать. Как вы думаете, что можно назвать самым подлым поступком?

Дать возможность высказаться ребятам. Бывает, что по отношению к нам кто-то очень подло поступил, но и у нас бывают в этом пробелы.

"Стоп! Смотри! Враг!"

Тема: Сатана - враг

Игра может проходить на улице. В разных местах устанавливаются "пункты контроля". В каждом из них детям предлагается какая-либо ситуация на которую они должны отреагировать. Если детей много, их можно поделить на команды и организовать соревнование, оценивая ответы каждой команды по 5-ти бальной шкале. Дети по очереди проходят все пункты. Задание на каждом пункте записано на карточке.

Предлагаемые ситуации:

1. Ты сидишь у телевизора и смотришь свою любимую программу. В этот момент мама просит: сбегай в магазин срочно! Я забыла купить хлеб. Что ты делаешь?

2. Учительница в классе предложила очень интересную игру – "гадание на воске". Дети в восторге. Каждый по очереди угадывает, что его ждёт в будущем. Что ты будешь делать?

3. В твоём классе есть типичный "неудачник". Человек – жертва (мишень). Все смеются с него при любом удобном случае. Не насмехаться над ним, означает стать с ним объектом насмешек, значит, начнут насмехаться и над тобой. Как поступишь?

Предложите детям обыграть эти ситуации. В этой игре важно подвести детей к главной мысли ("сатана – твой враг"). Дети должны обосновать свой ответ. Почему они так поступят, а не иначе в данной ситуации.

Спасательный круг

Тема: Грех – смертельная опасность.

Разделите детей на группы. Приготовьте часы с секундной стрелкой и спасательный круг (надувной), а также много карточек с выписанными грехами и добрыми поступками.

Например:

- Было, что не слушала маму.

- Помог своему однокласснику сделать уроки.

- Позавидовала своей подруге.

- Помог родителям по дому.

Группа выбирает представителя. Его задача зачитывать карточки (карточки хорошо перемешать). Карточки берутся по порядку. Если действие, о котором идёт речь является грехом, группа должна бросить своему представителю спасательный круг. Если он поймает, команда получает дополнительный балл. Каждой группе даётся две минуты. За каждую прочитанную карточку насчитывается балл. Подсчитав баллы за карточки и

дополнительные за пойманные круги, выигрывает группа с большим количеством баллов.

Капитан требует

Тема: Спасение во Христе

Стих: 1Иоанна 1.7б: "Кровь Иисуса Христа, Сына Его, очищает нас от всякого греха".

Задача детей – это принести капитану то, в чём он нуждается в данный момент. Капитаном можешь быть ты (учитель), или выбранный вами ребёнок. Например, капитану нужны салфетки, носовые платки, ботинки, резинки для волос и т.д. Выигрывает та команда, которая больше принесёт предметов. Можно закончить такой просьбой: Капитану нужно что-то "живое" (это они сами)! Может быть, дети догадаются, что "живое", это они сами. Подобно как в игре, Бог нуждается в них самих больше всего, в их сердцах, принадлежащих Ему.

Паутинка

Тема: Спасение самое большое сокровище.

Стих: Ин.14.2: "В доме Отца Моего обителей много. А если бы не так, Я сказал бы вам: Я иду приготовить место вам".

Приготовь карандаш (ручку) для каждого ребёнка, длинные шнуровки и на одном конце каждого закрепи чистую карточку. Шнурки необходимо разложить в середине зала. Свободный их конец должен лежать так, чтобы дети могли его схватить. По сигналу каждый ребёнок берётся за свой конец шнурка, где есть карточка. Следи, чтобы шнурки не перепутались. Задача детей – написать или нарисовать на карточке то, что они хотели бы получить в подарок на свой день рождения.

Тема: Спасение – это дар Божий. Не надо за спасение платить, его нельзя заслужить. Бог даёт нам спасение даром. Если придём к Нему с верой и будем готовы это спасение принять.

Конкурс "Окошко"

Тема: Бог приготовил в небе дом для Своих детей.

Разделите детей на 2-3 группы. Приготовьте для каждой группы картинку с красивым видом (например, с цветного календаря) и рекламный щит. Закрепи эти картинки к щиту. Закрой их чистым листом бумаги, в котором сделай "окошки" любой формы. "Окошки" прономеруй (они закрыты). Подготовь вопросы по всем лекциям. Количество вопросов должно соответствовать количеству окошек. Группы по очереди читают вопросы. За каждый правильный ответ группа имеет право открыть "окошко" под любым номером на своей картинке. Выигрывает группа, которая ответит на все вопросы и откроет свою картинку (угадай, что там изображено). Игру необходимо подвести к главной истине: Бог приготовил для своих детей много прекрасных мест. Лучше, чем даже эти, которые вы видите на картинках.

Хитрые наркотики

Эта игра может использоваться для вовлечения в беседу о вреде наркотиков.

Вам понадобятся небольшие клубки шерсти для каждого ребенка и несколько носовых платков.

Организуйте две команды. Дайте каждому ребенку по клуб­ку шерсти. Скажите детям, чтобы они постарались попасть в кого-нибудь из другой команды на счет «три».

Когда в кого-то попали, то этот игрок должен отмотать от клубка нитку и обвязать ею ту часть тела, в которую ему попали. Если попали в голову, используйте платок, чтобы обязать ближайшую часть: завязать глаза, рот или уши.

Во время дальнейшей работы не разрешайте детям ис­пользовать те части тела, что обвязаны ниточкой или пла­точком. Например: если обвязаны руки, то нельзя писать, трогать; те, у кого завязаны глаза — должны зависеть от дру­гих, кто будет водить их.

После того как завершены различные виды деятельности, поговорите о том, что наркотики очень похожи на клубки шерсти. Они попадают на детей со всех сторон, и пока ребе­нок твердо не решит избегать их, они могут поразить его. Затем поговорите, как неудобно было делать что-либо с «по­раженной» частью тела, и о том, как наркотики поражают людей.

Самодельная книга

Этот вид деятельности поможет детям научиться творчески, работать в команде. Вам понадобятся старые журналы, чистые тетради, ножницы, клей и карандаши для каждой команды.

Дайте возможность членам вашей группы без подготовки стать художниками, писателями и редакторами. Разделите вашу группу на команды не более чем по 4 человека. Дайте каждой команде стопку журналов, чистую тетрадь, ножни­цы, клей и карандаши. Попросите команды найти, по край­ней мере, 10 журнальных картинок, с помощью которых они могут выдумать историю. На это дается 15 минут. Попросите детей приклеить каждую картинку на отдельный лист в тет­ради и под каждой картинкой написать строку или две из истории. Напомните детям, что у них только 15 минут. Если дети начнут жаловаться, то напомните им, что художники, писатели и редакторы работают по строго ограниченным сро­кам. •

После того как группы завершили свои тетради, соберите их все вместе и пусть команды вслух расскажут свои исто­рии.

Стой, вор!

Очень интересный и забавный способ взглянуть на вещи, которые «крадут» радость у человека.

Вам понадобится три пакетика с фасолью с надписями «радость», повязка на глаза и таблички с надписями «злость», «беспокойство», «зависть», «страх» или «недосыпание».

I Пригласите четырех добровольцев. Перевяжите глаза по­вязкой одному игроку и разложите рядом с его или ее рукой пакетики с фасолью.

Пусть остальные три добровольца будут «ворами радос­ти», которые попытаются украсть пакетики с фасолью. Дай­те каждому из воров табличку с надписями «беспокойство», «злость», «зависть» или еще что-нибудь, что может похитить радость.

У каждого «вора» есть 30 секунд, чтобы похитить пакетик с фасолью. Пока первые два «вора» пытаются украсть, ребе­нок с завязанными глазами может остановить «воров», если он слышит их приближение, но дотрагиваться до пакетиков ему нельзя. Чтобы остановить «воров», ребенок с завязанны­ми глазами должен внимательно прислушаться, затем ука­зать в сторону «вора» и крикнуть: «Стой, вор!» У этого игро­ка есть три попытки указать на «вора» и крикнуть. Три по­пытки на каждого «вора». Когда крадет третий «вор», ребен­ку с завязанными глазами разрешается держать одну руку возле оставшихся пакетиков. Если ребенок почувствует, что пакетик двигается, он может остановить «вора». Пусть дети обменяются ролями. Объясните, что в жизни христианина не должно быть зло­сти, зависти, обмана, так как они похищают радость и чело­век попадает в «топь уныния», как в книге «Путешествие Пилигримма».

Сокровища

Вам понадобится 20 карточек из картона. Перед игрой напишите на карточках «слова-сокровища», такие как плоды Духа Святого, семья, друзья или Библия. И спрячьте карточ­ки в комнате или во дворе.

Организуйте две команды. За 4 минуты команды должны разыскать спрятанные сокровища в комнате или во дворе. Когда выйдет время, команды должны принести все свои сокровища и вслух зачитать их. Команда, у которой больше сокровищ — побеждает.

Варианты игры: сделайте 15 «истинных» сокровищ — та­кие как семья, друзья или Библия и пять «ложных» — таких как деньги, сладости или игрушки. Затем организуйте две команды. Пусть команды найдут сокровища за 4 минуты. Когда выйдет время, пусть команды отделят верные сокро­вища от ложных. Каждое истинное сокровище оценивается в 2 очка, а каждое ложное сокровище, принимаемое за истин­ное, отнимает 1 очко. Команда с наибольшим количеством очков побеждает.

Напомните ребятам о том, что мы должны собирать со­кровища на небесах, потому что так сказал наш Господь.

Дата добавления: 2015-07-12