Слухоречевая память.

Карта нейропсихологического обследования ребенка.

________________________________________, ________ лет____мес.___, ________

(Ф.И.) (возраст) (дата)

Диалог

1. Как тебя зовут? (Ф.И.О.) _______________________________________________________________

2. Сколько тебе лет? ____________________________________________________________________

3. Когда твой день рождения? ____________________________________________________________

4. Как зовут твою маму? _________________________________________________________________

5. Кем и где она работает? _______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

6. Где ты живешь? (адрес, телефон) _______________________________________________________

______________________________________________________________________________________

7. Какое сегодня число? () день недели? () месяц? () время года? () ________________________

_______________________________________________________________________________________

8. Чем ты любишь заниматься? __________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

9. Во что ты любишь играть? ____________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

10. Диалог (особенности речи, эмоции, поведение) _________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Зрительный гнозис.

(аналитические и холистические стратегии, уровень развития процессов восприятия и обработки зрительной информации, зрительный модально-специфический фактор)

Процедура.

Номинативная функция речи

Яблоко			Лампа			Петух			Бутылка
Чернильница			Чайник			Ножницы			Часы

_______________________________________________________________________________________________

Опознание перечеркнутых изображений

Бабочка			Лампа			Колокольчик
Молоток			Балалайка			Расческа

___________________________________________________________________________________________________

Опознание недорисованных изображений

Лейка			Ножницы			Весы			Ведро
Ключ			Булавка			Чайник			Кусачки
Якорь			Очки			Кинжал			Лампочка

________________________________________________________________________________________________________

Опознание наложенных изображений (фигур Поппельрейтера)

Кувшин			Чайник			ведро
ключ			Бутылка			грабли
лампа			Стакан			топор
			Вилка			ножницы
			Тарелка			кисть

___________________________________________________________________________________________________

Химерные изображения

Книга- дверь			Самолет-рыба			Дырявая тарелка с ложкой
Зонт-лампа			Черепаха-улитка			Автобус - часы

_____________________________________________________________________________________________________

Сюжетная картинка____________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

Слухоречевая память.

(слухоречевой модально-специфический фактор)

Инструкция.

«Мы сейчас будем повторять слова.

Дата добавления: 2015-07-12