Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Слухоречевая память.

Читайте также:
  1. Два полушария и память.
  2. Память.
  3. Строение памяти: эпизодическая и семантическая память.

Карта нейропсихологического обследования ребенка.

 

________________________________________, ________ лет____мес.___, ________

(Ф.И.) (возраст) (дата)

Диалог

1. Как тебя зовут? (Ф.И.О.) _______________________________________________________________

2. Сколько тебе лет? ____________________________________________________________________

3. Когда твой день рождения? ____________________________________________________________

4. Как зовут твою маму? _________________________________________________________________

5. Кем и где она работает? _______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

6. Где ты живешь? (адрес, телефон) _______________________________________________________

______________________________________________________________________________________

7. Какое сегодня число? () день недели? () месяц? () время года? () ________________________

_______________________________________________________________________________________

8. Чем ты любишь заниматься? __________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

9. Во что ты любишь играть? ____________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

10. Диалог (особенности речи, эмоции, поведение) _________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Зрительный гнозис.

(аналитические и холистические стратегии, уровень развития процессов восприятия и обработки зрительной информации, зрительный модально-специфический фактор)

Процедура.

Номинативная функция речи

Яблоко     Лампа     Петух     Бутылка    
Чернильница     Чайник     Ножницы     Часы    

_______________________________________________________________________________________________

Опознание перечеркнутых изображений

Бабочка     Лампа     Колокольчик    
Молоток     Балалайка     Расческа    

___________________________________________________________________________________________________

Опознание недорисованных изображений

Лейка     Ножницы     Весы     Ведро    
Ключ     Булавка     Чайник     Кусачки    
Якорь     Очки     Кинжал     Лампочка    

________________________________________________________________________________________________________

Опознание наложенных изображений (фигур Поппельрейтера)

Кувшин     Чайник     ведро          
ключ     Бутылка     грабли          
лампа     Стакан     топор          
      Вилка     ножницы          
      Тарелка     кисть          
                       

___________________________________________________________________________________________________

Химерные изображения

Книга- дверь     Самолет-рыба     Дырявая тарелка с ложкой    
Зонт-лампа     Черепаха-улитка     Автобус - часы    

_____________________________________________________________________________________________________

Сюжетная картинка____________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

Слухоречевая память.

(слухоречевой модально-специфический фактор)

Инструкция.

«Мы сейчас будем повторять слова.


Дата добавления: 2015-07-12; просмотров: 68 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Г. Лихтенберг| Реакция выбора. (анализ возможности следования речевой инструкции; возможности оттормаживания более простых непосредственных реакций; фактор регуляции и контроля)

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.008 сек.)