Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Программа курса

Ростов-на-Дону | ВВЕДЕНИЕ | Экспертные технологии | Тема 5. Судебно-экспертное исследование документов | Тема 8. Судебная экспертиза следов тканей и выделений человека. Молекулярно-генетическая экспертиза. Экспертиза запаховых следов человека | Нормативные правовые акты | Официальные акты высших судебных органов | Экспертные технологии | Тема 5. Судебно-экспертное исследование документов |


Читайте также:
  1. I. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
  2. II Программа сроки и место проведения Форума
  3. II. Порядок организации и проведения конкурса
  4. II. Порядок отбора соискателей Премии в конкурсах.
  5. II. Цели и задачи конкурса
  6. III. Подведение итогов конкурса
  7. III. Порядок выдвижения участников Конкурса

Тема 1. Понятие судебной экспертизы. История становления судебной

Экспертизы. Предмет и задачи судебной экспертизы

Определение судебной экспертизы как отрасли научного знания и процессуальной формы использования научно-технических достижений в судопроизводстве. Понятие специальных знаний. История возникновения и развития экспертных исследований. Становление судебной экспертизы в России. Отличие судебной экспертизы от несудебных экспертиз и от других форм использования специальных знаний в судопроизводстве.

Понятие предмета судебной экспертизы как отрасли научного знания и с практической точки зрения. Предмет определенного класса, рода, вида экспертизы и конкретной экспертизы.

Понятие экспертной задачи в процессуальном и гносеологическом аспектах. Классификация экспертных задач по различным основаниям: по значению устанавливаемых в процессе исследования фактов, по условию поставленной задачи, по цели исследования как основному содержанию задачи (классификационные, идентификационные, диагностические, ситуалогические). Типичные идентификационные задачи. Диагностические задачи и их классификация. Реставрационные и оценочные задачи. Ситуалогические (интеграционные) задачи.

 


Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 74 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ| Методы судебной экспертизы и их классификация

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)