глава 2 . Как у человека появляются представления о родительстве

Мое

Каждый родитель формирует определенную линию поведения по отношению к своему ребенку. То, какой она будет, зависит от множества факторов. Этот процесс начинается задолго до рождения ребенка. Взрослый основывается на собственном опыте, особенностях своего характера, свойствах личности, на моделях воспитания в его семье (детские воспоминания), традициях своей культуры. Важны обстоятельства рождения ребенка. Говорят о биологических предпосылках в формировании материнской позиции, некой предопределенности (это психофизиологические, гормональные механизмы). Что-то формируются уже при непосредственном взаимодействии с ребенком. Родительские качества изменчивы, их характеристики могут меняться в течении жизни, под действием все тех же факторов.

Практически каждый человек сталкивается с необходимостью формирования родительской позиции. В жизни общества происходят изменения и они не могут не коснуться семейного уклада. Постепенный уход от патриархтального типа семьи и внедредние семьи супружеского типа меняет привычные установки и взгляды на распределение ролей в семье, их взаимодополняемость, подвижность и гибкость. В связи с изменением системы семейных отношений роли

Культура

Материнская позиция есть результат присвоения опыта социокультурной практики материнства. Идеальные формы материнства заданы в культуре.

Самообразование способности матери выполнять свои функции в системе психического взаимодействия с ребенком обеспечено в каждой культуре целым набором средств, часть из которых является осознанной, а часть представлена в форме традиций, поверий, заложена в способах взаимодействия между взрослыми и детьми. Все эти содержания должны быть такими, чтобы обеспечить развитие ребенка как представителя не только своего вида, но и члена своей конкретной культуры. Таким образом в каждой культуре есть присущий ей «путь к модели» материнской потребностно-мотивационной сферы женщины, который обеспечивает необходимые качества матери (и шире — родителей) воспитания ребенка — как представителя своей культуры. Такое сложное и абсолютно необходимое поведение матери, как в отношении ее видотипичных, так и конкретно-культурных функций, далеко не всегда осуществляется успешно. Свидетельством этого являются все формы нарушений эмоционального благополучия, появление депривационных нарушений в условиях семейного воспитания, разные качества привязанности и другие феномены. В дошкольном возрасте только треть детей характеризуются высоким уровнем эмоционального благополучия [В.И. Перегуда, ГА. Свердлова и др.].

(Г. Г. Филиппова стр 54)

В рамках культурно-исторического подхода материнство рассматривается как социальный институт, развивающийся на протяжении истории человечества. Э. Бадинтер считает, что в понятие «материнская любовь» в разные исторические эпохи вкладывается неодинаковое содержание. Значимость ролей жены, матери и свободной женщины на протяжении истории меняется. Материнство выступает как одна из социальных ролей женщины, и, значит, формирование материнской позиции и соответствующей ролевой модели поведения определяют ценности, установки, традиции и нормы культуры общества. Хорошо известны прямо противоположные примеры материнского поведения — от самопожертвования до пренебрежения материнскими обязанностями.

Карабанова

Вместе с тем социальные установки и предписания могут исказить материнскую позицию: там, где общество жестко предписывает принцип законнорожденности, мать незаконнорожденного ребенка может лишить его жизни или бросить на произвол судьбы.

(Карабанова стр 190)

Хотя люди могут по-разному готовиться к рождению ребенка, одно следует иметь в виду, что
решения, которые мы принимает часто культурно ориентированы, они перешли на нас от наших собственных родителей (Harkness & Супер, 1995).

Проблемы культуры также очень важны в подготовке к родительству.

Антропология помогает оценить, насколько различается отношение к родительству как к продукту конкретной культуры. В самом деле, культурные антропологи, Levi-Strauss

(1967) and Schneider (1980) признают, что определение родства ил родительских отношений есть не биологический продукт, но культурное образование. Смысл подготовки будет значительно зависеть от культурных особенностей, следовательно, для специалистов, при работе с представителями различных культур, важно помнить, что их реалии и потребности могут различаться.

Семья

Идентификация - врожденное психологическое свойство человека. Так идет процесс воспитания во всем животном мире: «Делай, как я». Ребенок сам автоматически копирует движения, жесты, позы, манеры своих родителей. Маленькому человеку отвергнуть то, что сообщается ему родителями, или по-своему интерпретировать их установки достаточно сложно.

Не только образцы поведения, но и принципы внутрисемейных взаимоотношений передаются из поколения в поколение. Ребенок, как правило, учится у родителя своего пола. Сын будет относиться к своей жене примерно так же, как его отец относился к матери.

родительская семья как первичная ячейка общества, влияние которой ребенок испытывает раньше всего, когда он наиболее восприимчив, остается самым важным и влиятельным институтом социализации. Семейные условия, включая социально‑экономическое положение, род занятий, материальный уровень и уровень образования родителей, в значительной мере предопределяют жизненный путь ребенка. Помимо сознательного, целенаправленного воспитания, которое дают ему родители, на ребенка воздействует вся внутрисемейная атмосфера, причем эффект этого воздействия накапливается с возрастом.

Кон 597

Конкретные свойства личности ребенка, в принципе, невыводимы ни из свойств его родителей (ни по сходству, ни по контрасту), ни из отдельно взятых методов воспитания. Значительно важнее такие трудноуловимые вещи, как эмоциональный тон семейных взаимоотношений и преобладающий в семье тип контроля и дисциплины.

Институт отцовства – звено вертикали власти, но в современном мире эта модель плохо работает. Не имея реальной власти над сыном, отец будет гораздо более успешным его воспитателем, если сумеет стать не начальником, а собеседником. Кон 627

Формула «Мальчик – отец мужчины» означает, что свойства взрослого мужчины производимы от свойств мальчика. Кон 633

ОПЫТ

Стр 94 спиваковская ОПЫТ

, существуют представления, в которых воздействие социального опыта считается решающим в проявлении родительского поведения. В основе таких представлений лежит противопоставление мира ребенка чуждому и враждебному миру взрослых. С этих позиций процесс развития понимается как выработка определенных личностных качеств, которые способны уберечь, защитить человека от травмирующего родительского воздействия. Поэтому ребенок должен выработать особые защитные механизмы, предохраняющие его от угрозы или оборачивающие ее себе на пользу. Возникнув в детстве, соответствующие механизмы защиты в дальнейшем, когда сам ребенок становится родителем, полностью определяют всю гамму отношений к собственному ребенку. Таким образом, теории этого типа описывают родительское поведение как результат усвоенного детского опыта. Расцвет психоанализа Выполнение родительского поведения как бы вновь усиливает, казалось, забытые детские переживания, теперь уже определяя стиль отношения и особенности взаимодействия детей и родителей.

Стр 92 спиваковская

Современные психологические данные отрицают предопределенность родительского поведения воспоминаниями детства. Вместе с тем нельзя не согласиться с тем, что детский опыт все же оказывает какое-то влияние на родительское поведение. Однако эти взаимосвязи не столь непосредственны и просты.

Органические предпосылки

Стр 93 спиваковская по фрому

Существует точка зрения, согласно которой у человекаимеются врожденные присущие ему виды любви: материнская любовь, отцовская любовь, любовь к родителям, братская любовь, эротическая любовь.В зависимости от ориентации характера человек либо способен любить, либо нет. Согласно этой точке зрения, человеку нет нужды учиться любить, поскольку любая форма любви, в том числе и родительская, проявится сама собой у индивидов определенного личностного склада. С этих позиций влияние на проявление родительской любви собственных детских переживаний не имеет никакого значения. Роль опыта, воспитания, роль социальных воздействий при таком понимании совершенно устраняется Согласно эволюционному подходу материнская любовь имеет биологические, природные предпосылки, составляет естественную характеристику женщины и не нуждается в дальнейших объяснениях [Bowlby, 1988]. Родительское поведение с точки зрения биологической перспективы является запрограммированным. Человеческий ребенок — самый беспомощный и менее подготовленный к жизни с момента рождения из всех видов живых существ. Возможность его выживания напрямую зависит от заботы родителей. Известно, что именно мать является первичным и основным близким взрослым, предоставляющим ребенку уход и защиту на протяжении всей человеческой истории. Уникальность позиции матери в реализации функции родительской заботы обосновывается тем, что мать, в отличие от отца, наиболее адекватно реализует репродуктивную функцию именно в тесной стабильной связи с ребенком. Это обусловлено полной уверенностью матери в своем родительском статусе, более коротким по сравнению с мужчинами репродуктивным периодом в онтогенетическом цикле, более длительным интервалом между рождением детей и большими энергетическими затратами на протяжении периода их вынашивания и родов [Trivers, 1972]. Боулби утверждает, что сохранение материнского инстинкта в процессе эволюции в условиях утраты человеком большинства инстинктивных форм поведения связано с его особым значением для сохранения человеческого рода. Важную роль в «запуске» материнского поведения в отношении ухода и заботы о младенце играют гормоны, связанные с беременностью и лактацией, в частности окситоцин. Например, высокий уровень окситоцина указывает на глобальные изменения, подготавливающие уход за младенцем, — большее спокойствие, высокую толерантность к стрессу и монотонии [Dozier, 2000]. Высказывается предположение о существовании критического периода импринтинга в формировании материнской любви и привязанности к младенцу, когда определенные «ключевые раздражители» запускают врожденную программу ухода, заботы и привязанности матери. Однако есть данные о том, что приемные родители, не проходившие через период импринтинга, оказываются способны к формированию надежной позитивно-эмоциональной связи в отношениях с приемными детьми [Singer et al, 1985].

Современные психологические данные полностью отвергают представление о причинности психического развития человека как о

драме инстинктов.

С другой стороны, было бы неверно игнорировать органические предпосылки формирования материнской позиции. М. Мид на основе изучения ритуалов и традиций воспитания детей в первобытных культурах пришла к выводу, что материнская забота и привязанность обусловлены самими органическими условиями зачатия, вынашивания, родов и кормления грудью.

Какрабанова 190

. Развитие материнства детерминируется врожденными предпосылками (психофизиологическими, гормональными механизмами),

Личное

И все же активную роль в формировании позиции играет субъект. Немаловажным окажется эмоциональное отношение к ребенку и адекватное осознание своей новой роли.

формирование материнского эмоционального принятия ребенка в значительной мере определяется позицией матери в период беременности и ее ориентацией на культурно заданные формы поведения. Известно, что у женщин, которые в период беременности думают о ребенке, разговаривают с ним, эмоциональная связь с ребенком в постнатальном периоде формируется значительно быстрее.

Карабанова стр 190

формируется в специфической деятельности по уходу за ребенком и его воспитанию,

Глава 3. Освоение родительской роли в процессе воспитания ребенка.

Например, после рождения детей центральное место в семье занимает воспитательная функция, а ценность родительства становится ведущей. Стр 79 карабанова

В период ожидания ребенка необходимо не только получить навыки по уходу за ребенком, получить медицинские рекомедации, но обратить внимание на формирование оптимальной родительской позиции. (Спиваковская стр 20).

«Наиболее благоприятный климат для ребенка, разумеется, возникает тогда, когда его рождение есть результат

естественной потребности и желания двух любящих друг друга людей.» спивак стр 20

Что же необходимо изменить будущей матери в своем привычном поведении в период беременности? Женщина должна осознать, что она принимает качественно другую роль. Необходим сформировать «активную и сознательную материнскую позицию».

Также важно сформировать отцовскую позицию?любовь?

Что в сумме создает особую воспитательную атмосферу в семье.

Психологическая работа позволит выявить и скорректировать неблагоприятные тенденции в поведении будущий родителей

Конституция РФ 1993

ГЛАВА 2. ПРАВА И СВОБОДЫ ЧЕЛОВЕКА И ГРАЖДАНИНА

Статья 38

1. Материнство и детство, семья находятся под защитой государства.

2. Забота о детях, их воспитание - равное право и обязанность родителей.

3. Трудоспособные дети, достигшие 18 лет, должны заботиться о нетрудоспособных родителях.

семейный кодекс РФ (СК РФ) от 29.12.1995 N 223-ФЗ

Глава 12. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ

Статья 63. Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей

1. Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей.

Родители несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей.

Литература

А.С Спиваковская. «Как быть родителями». Москва педагогика. 1986.

О. А. Карабанова. «Психология семейных отношений и основы семейного консультирования. Учебное пособие». Москва Гардарики 2005 г. 320с.

Г. Г. Филиппова «Психология материнства: Учебное пособие.»— М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. — 240 с.

И. С. Кон «Мальчик – отец мужчины» Москва Время 2010-704с.

Preparation for parenthood: a concept analysis

Georgette Spiteria*, Rita Borg Xuereba, Debbie Carrick-Senb, Eileen Kanerc and

Colin R. Martind,e

aUniversity of Malta, Midwifery, Faculty of Health Sciences, University of Malta, Msida,

Malta; bNewcastle University, Newcastle, UK; cNewcastle University, Institute of Health

and Society, Newcastle, UK; dBuckinghamshire New University, Middlesex, UK; eWest

London Mental Health NHS Trust, London, UK

(Received 31 January 2013; accepted 22 November 2013)

В становлении родительства можно выделить ряд стадий: принятие решения о рождении ребенка, беременность, период становления родительства, период зрелого родительства, период «постродительства» (реализация ролей бабушек и дедушек) (В. Миллер).

В принципе, переоценить роль родителей в воспитании детей невозможно. Они выступают для ребенка в нескольких ипостасях:

1) как источник эмоционального тепла и поддержки, без которых ребенок чувствует себя беззащитным и беспомощным;

2) как директивная инстанция, распорядители жизненных благ, наказаний и поощрений;

3) как образец, пример для подражания, воплощение лучших личностных качеств и модель взаимоотношений с другими людьми;

4) как источник знаний и жизненного опыта, друзья и советчики в решении сложных жизненных проблем.

(Кон 642 мальчик вв семье)

Согласно привычным стереотипам, мужчина должен быть выдержанным, уравновешенным, беспристрастным; в отличие от женщины, он не может позволить себе покапризничать или поплакать. Поэтому развитие эмоциональных реакций, не соответствующих данным установкам, активно подавляется в процессе социализации ребенка. Как показал И. А. Морозов, особенно жестко табуируются мужские слезы (Морозов, 2007).

Кон 307

Но гипертрофия подавления способствует развитию алекситимии, от которой, по данным известного американского психолога Роналда Леванта, в большей или меньшей степени страдают четыре пятых американских мужчин (Levant, Richmond, 2007). Если спросить мужчину, что он чувствует, он, скорее всего, расскажет, что он думает, многие мальчики даже не замечают разницы между этими вопросами. Это затрудняет мужчинам эмоциональное самораскрытие и обедняет их человеческие взаимоотношения, в том числе любовные и отцовские.

Нужно больше слушать ребенка и развивать его эмоциональный словарь, особенно в том, что касается таких отрицательных и табуируемых эмоций, как страх и тревога. Это не формальные уроки, а всего лишь повышение собственной открытости с сыном.

Кон 311

Сыновство – необходимое дополнение и коррелят отцовства. Стр кон 581

Роли отца и сына принципиально ассиметричны и необратимы. В философской и художественной литературе о сыновстве, как и в воспоминаниях взрослых мужчин, постоянно присутствуют тоска по отцовской нежности и одновременно жалобы на недостаток взаимопонимания.Отцовско‑сыновние отношения – вечная эстафета поколений, в которой залог любви передается лишь в одном направлении и никогда не возвращается обратно.582

В традиционных обществах родители, особенно отцы, по‑прежнему ценят сыновей выше, чем дочерей. Зато матери предпочитают дочерей, с которыми им легче общаться. В постиндустриальных странах родительские гендерные предпочтения более пластичны.

Таким образом, модернизация и выравнивание социальных возможностей мужчин и женщин не устраняют родительских гендерных предпочтений, но эти предпочтения становятся более разнообразными и гибкими. Более образованные и молодые современные мужчины не считают дочерей существами второго сорта и любят их не меньше, чем сыновей, у матерей же предпочтения и раньше не были жесткими. Хотя с дочерью маме проще, повышенные хлопоты, связанные с выращиванием сына, способствуют формированию большей привязанности к нему

587кон

Нормативный «Мужчина с Большой Буквы» не только Воин, но и Пророк, Наставник, Учитель, всё это – разные ипостаси отцовства в широком понимании этого слова.

«Все счастливые семьи счастливы одинаково, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Л.Н. Тлстой «Анна Каренина»

Заключение: содержит обобщение теоретической и эмпирической части, показывает ценность проведенного исследования в контексте психологии развития, указывает на практическую значимость полученных результатов, подтверждает или опровергает определенные теоретические предположения и/или данные других исследований, дает возможные варианты дальнейшего изучения проблемы.

Выводы следуют сразу после изложения результатов эмпирической части и предполагают краткое нумерованное изложение основных результатов, в соответствии с поставленными задачами и гипотезами исследования. Каждый вывод должен состоять из лаконичной и завершенной мысли. Выводы не должны в точности повторять описание результатов эмпирической части, а быть их кратким и обобщенным изложением. Объем выводов не должен превышать двух страниц.

Заключение содержит обобщение теоретической и эмпирической частей, показывает ценность проведенного исследования в контексте психологии развития, указывает на практическую значимость полученных результатов, подтверждает или опровергает определенные теоретические предположения и/или данные других исследований, дает возможные варианты дальнейшего изучения проблемы.

многое из тех установок, которые они получают от своих родителей, в дальнейшем определяет их поведение, причем стереотипное, одинаковое в сходных жизненных ситуациях. Несомненно, большая часть родительских установок положительна и способствует благоприятному развитию личного пути ребенка. А раз они помогают и не мешают, то и осознавать их необязательно. Это своеобразные инструменты психологической защиты, помогающие ребенку сохранить себя и выжить в окружающем мире. Примером исторически сложившихся и передаваемых из поколения в поколение положительных установок, охраняющих человека, являются пословицы и поговорки, сказки и басни с мудрым адаптационным смыслом, где добро побеждает зло, а мудрость - глупость, где важны стойкость, вера в себя и свои силы.

В качестве методов применяются опросники, интервью беседа, самоотчеты,

проективные методы.

Индивидуальный онтогенез материнства проходит несколько этапов, в процессе которых

осуществляется естественная психологическая адаптация женщины к материнской роли. Одним из

важнейших считается период беременности; содержание которого определяется изменениями

самосознания женщины, направленными на принятие новой социальной роли и формирование чувства

привязанности к ребенку. По характеру преобладающего переживания он делится в свою очередь на

этап, связанный с необходимостью принятия женщиной решения о сохранении или искусственном

прерывании беременности, этап, связанный с началом движения плода, и этап, определяемый

подготовкой к родам и появлению ребенка в доме. Не менее важным считается период после рождения,

в котором происходит психологическое принятие ребенка как независимой личности и адаптация к

нему.

Дата добавления: 2015-07-11