Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Методические рекомендации. Возникновение новой интеллектуальной истории связано с критикой неопозитивизма в

Ответственная за выпуск – зав. кафедрой всеобщей истории доцент | Методические рекомендации. | Методические рекомендации |


Читайте также:
  1. IV Методические указания
  2. IV. Методические рекомендации по собиранию, технике записывания и оформлению фольклорных материалов
  3. IV. Методические указания
  4. V. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
  5. X. Методические рекомендации для преподавателей
  6. X. Методические рекомендации для преподавателей. 39
  7. XI. Методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины

Возникновение новой интеллектуальной истории связано с критикой неопозитивизма в методологическом плане и ростом различных левых движений с конца 1960-ых в плане социальном. Различие концепций Уайта, де Серто, Вейна и Анкерсмита необходимо рассмотреть в контексте национальных особенностей историографического кризиса к. 60 – н. 70-ых гг. Эволюция идей представителей новой интеллектуальной истории связана с полемикой как со своими критиками, так и между собой, что окончательно формирует их специфику.

 


ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО КУРСУ ИСТОРИОГРАФИИ НОВЕЙШЕГО ВРЕМЕНИ:

 

1. Общая характеристика кризиса исторической науки к. XIX – н. ХХ века.

2. Возникновение цивилизационных теорий исторического развития. «Закат Европы» О.Шпенглера.

3. Эволюция исторической концепции А.Тойнби.

4. Неокантианская методология истории. Философия и методология истории М. Вебера.

5. Общая характеристика неогегельянского направления в историографии. Р.Дж.Коллингвуд.

6. Историографическая концепция Б. Кроче.

7. Возникновение школы Анналов и периодизация ее развития.

8. Общая характеристика идей и работ М. Блока.

9. Общая характеристика школы Анналов второго периода. Историческая концепция Ф. Броделя.

10. Общая характеристика третьего периода школы Анналов. Ж. Ле Гофф и проблема методологической эволюции «Анналов» в 1980-1990-ые гг.

11. Возникновение микроистории. Идеи и труды К. Гинзбурга.

12. «Новая политическая» и «новая культурная история».

13. Основные направления психоистории.

14. Клиометрия: проблемы возникновения и периодизации. Основные школы.

15. Возникновение прагматизма и презентизма в американской историографии. К.Беккер и Ч.Бирд.

16. Полемика неоконсерватизма и неолиберализма между I и ΙΙ мировыми войнами.

17. Основные направления новой интеллектуальной истории. Историографическая концепция Х.Уайта.

18. Эволюция идей М.Фуко.

19. Аналитическая философия истории. Философия истории К.Поппера.

20. Влияние герменевтики на историческую науку. П.Рикер.

21. История и философия науки.

22. Д. Лукач и неомарксизм.

23. Франкфуртская школа: основные периоды развития.

24. Кризис в западной историографии конца 1960 – начала 1970 гг.

25. Гендерные исследования.

26. Социально-политические взгляды В. Беньямина.

27. Новый историцизм.

28. Устная история.


Лукоянов В.В., Николаи Ф.В. Методические указания для практических занятий по курсу «Историография нового и новейшего времени стран Европы и Америки». Учебное издание / В.В. Лукоянов, Ф.В. Николаи. – Н. Новгород: НГПУ, 2004. – 16 с.


Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 48 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Методические рекомендации.| Историография истории России

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)