Диагностический тест отношений

(Гест Г. У. Кцоевой-Солдатовой)

С помощью этого теста исследуется эмоционально-оценочный ком­понент стереотипа. С целью выявления наличия противопоставлений и последующего определения их выраженности как возможного эмпирического индикатора эмоционально-оценочного компонента этнического стереотипа используются двадцать шкал:

1) осторожный — трусливый;

2) бесхарактерный — покладистый (мягкий);

3) любезный — льстивый;

4) остроумный — ехидный;

5) сдержанный — равнодушный;

6) тактичный — лицемерный;

7) педантичный — пунктуальный;

8) веселый — шумный;

9) любознательный — лезет в чужие дела, интересуется тем, что его не касается;

10) чувствительный — нервный;

11) смелый — безрассудный;

12) непринужденный (непосредственный) — наглый (развязный);

13) беззаботный — легкомысленный (беспечный);

14) обладает чувством собственного достоинства — относится к окру­жающим с чувством превосходства;

15) общительный — навязчивый (надоедливый);

16) прямолинейный — грубый;

17) экономный — жадный;

18) темпераментный — вспыльчивый;

19) настойчивый — упрямый;

20) находчивый — хитрый.

Названные качества размещаются на пяти карточках по восемь ка­честв на каждой. Карточка содержит четыре пары свойств, расположен­ных с учетом их коннотативных параметров. Например:

1. Экономный.

2. Темпераментный.

3. Упрямый.

4. Вспыльчивый.

5. Находчивый.

6. Настойчивый.

7. Хитрый.

8. Жадный.

Первой процедурой теста является самооценка по предложенным ка­чествам, проводимая по 4-балльной системе.

На втором этапе респонденты оценивают по данным качествам аб­страктный образ «идеал», который в контексте каждой личности рас­сматривают как «правильную» или «нормативную» отношенческую ат­рибуцию.

Следующими процедурами теста являются оценки респондентами абстрактного «типичного» представителя собственной этнической общности и «типичных» представителей иноэтнических групп, участвую­щих в процессе межэтнического взаимодействия.

Такая последовательность процедур основана на предположении, что процесс самооценки или оценки «идеала», произведенной на ос­нове социального сравнения, может быть сопоставлен с оценками «дру­гих» как на индивидуальном, так и на групповом уровне. Вероятно, что при оценке других личностей или целых групп будут использо­ваться те же самые сравнительные уровни, которые применяются че­ловеком для самооценки.

Инструкция испытуемому. «Опишите последовательно по предло­женным характеристикам: себя; „идеал"; типичного представителя соб­ственной общности; типичных представителей иноэтнических групп, участвующих в процессе межэтнического взаимодействия. В соответст­вии с каждой карточкой заполняйте поочередно ряды соответствующей таблицы, оценивая каждое качество по 4-балльной системе;

0 — данное качество отсутствует;

1 — качество выражено слабо;

2 — качество выражено средне;

3 — качество выражено в полной мере».

Данный тест позволяет измерить такие параметры, как амбивалент­ность, выраженность и направленность. Эти параметры являются содер­жательными характеристиками этнических стереотипов, измерениями их «образности». Количественные показатели параметров рассматриваются как эмпирические индикаторы эмоционально-оценочного компонента эт­нического стереотипа.

Амбивалентность предполагает измерение степени эмоциональной определенности стереотипа. Высокие коэффициенты амбивалентности (высокая неопределенность) возможны в случае низкой поляризации оце­нок противоположных качеств каждой пары, когда не выявляется чет­кое предпочтение позитивного или негативного полюса оценки. Низкий коэффициент амбивалентности (высокая определенность стереотипа), наоборот, соответствует несомненной поляризации качеств.

где ai⁺ — оценка респондентом положительного качества, ai ^- — оценка отрицательного качества. Общий коэффициент амбивалентности А оп­ределяется на основе коэффициентов амбивалентности всех 20 шкал.

Коэффициент амбивалентности по данной паре качеств определяет­ся формулой:

n =20

Итак, чем выше общий коэффициент амбивалентности, характери­зуется большей неопределенностью, тем отношение к данному объекту, чем ниже этот коэффициент, тем более определенно отношение.

Выраженность (интенсивность) стереотипа характеризует силу стереотипа. Расчет коэффициента выраженности (S) основан на сум­мировании четко поляризованных пар качеств. Отдельный коэффи­циент выраженности по данной паре будет тем выше, чем больше расстояние между оценками качеств. Наибольший вклад в значение коэффициента выраженности вносят те пары качеств, расстояние ме­жду оценками которых на континууме выше среднего или максималь­но. Кроме того, подсчет коэффициентов выраженности производит­ся с учетом знака оценок, в результате чего выявляется не просто интенсивность стереотипа, но и ее позитивная или негативная на­правленность (валентность).

Коэффициент выраженности по данной паре качеств определяется формулой:

где: ai⁺ — оценка респондентом положительного качества, ai ^- — оценка отрицательного качества, Ai — коэффициент амбивалент­ности данной пары качеств.

Общий коэффициент определяется на основе учета коэффициентов выраженности всех 20 шкал:

Направленность стереотипа выражается диагностическим коэффи­циентом — D. Он основан на определении знака и величины общей эмо­циональной направленности субъекта по отношению к данному объек­ту при оценке всех качеств теста. Диагностический коэффициент определяется следующей формулой (числовое значение диагностическо­го коэффициента близко числовому значению коэффициента выражен­ности, но диагностический коэффициент «более чувствителен» к изме­нению знака стереотипа):

где: Еai⁺ — сумма оценок всех положительных качеств, Еai — общая сум­ма всех оценок, Еai ^- — сумма оценок всех отрицательных качеств. Обра­ботка материалов, полученных на основе данного теста, осуществляет­ся с помощью компьютера.

Строится таблица средних значений коэффициентов амбивалентно­сти (А), выраженности (S) и направленности (D) самооценки, оценки «иде­ал», автостереотипов и гетеростереотипов.

МЕТОДИКА 9.

Дата добавления: 2015-10-28