Выделять главное

Вот перед тобой учебник. Текст практически однороден. Что важно, а что — нет?

Если тебя на улице атакует низколетящая ворона (по причине того, что ты гуляешь слишком близко от ее глупого вороненка, преждевременно покинувшего родное гнездо), то в этот момент она для тебя — главное в пейзаже. Не так ли? Тут нет вопросов. А цветочки, облака, деревья, архитектурные красоты и грязь на дорожках — это все второстепенное.

В учебе не всегда легко отделить главное от неглавного. Почему-то авторы учебников об этом не всегда думают. Педагоги тоже. А зря.

Помоги им и себе самому. Выделять главное обычно не очень трудно. Это не так сложно, как сформулировать абстрактно-обобщающую суть. Хотя часто это одно и то же.

Если ты запомнил главное, важное, то многие педагоги (особенно если они не «сухие педанты», а живые и добрые люди) простят тебе огрехи во второстепенных вещах. Ведь любой учитель понимает, что большую часть информации дети забудут. Хотя бы самое важное запомнили! Конечно, если тебя серьезно готовят по какому-то предмету, то обычно требуют и множество второстепенной информации выучить. Но все равно главное — это главное.

В учебнике и в тетради удобно бывает подчеркнуть или как-то по-другому выделит то, что является самым главным.

Я сторонник ранжирования информации с ориентацией на ее минимизацию (разумную) в ходе учебы. Эта моя стратегическая позиция в той педагогической системе, которую я развиваю. По-моему, лучше глубоко освоить самые главные вопросы и темы, пусть и не так их будет много, чем мчаться «галопом по европам», когда информации много, а изучается она вскользь и поверхностно.

Чем больше объемы информации, с которыми ты работаешь, тем важнее уметь выделять главное, не тонуть в море деталей и разветвлений мыслей авторов.

В то же время, на частном, локальном примере можно увидеть многие принципиальные моменты. Это тоже подход.

Иногда мы заранее не знаем, какая информация для нас в последствие окажется важной. Учеба — это и жизнь, и подготовка к жизни. Но жизнь непредсказуема! В ней встречается масса ситуаций, когда главной оказывается вещь, которую и в голову-то не приходило считать главной! А иногда просто все детали важны. Так вот автомобиль далеко не без всякой второстепенной детали сможет ехать.

Я не фанатик деления всего, что мы видим и слышим на «главное» и «неглавное». Но иногда так сделать неплохо. А иногда гораздо приятнее об этом не думать и читать или слушать все подряд. Например, в художественной литературе. Краткое изложение основных событий, произошедших в книге, или краткое описание главных героев — это очень мало, это сужает и примитивизирует книгу, ее способы взаимодействия с тобой.

Словом, тут все — по ситуации.

СОПОСТАВЛЯТЬ

Ты не замечал, что разные предметы, разные темы имеют в себе очень много общего? Это радует. Ведь, поняв что-то в одном месте и сопоставив, можно гораздо легче понять и запомнить что-то другое. Все науки и области знания и культуры — это разные грани одного целого.

В физике и психологии, в изучении языков и географии, в истории и черчении… — везде можно увидеть аналогии, параллели, сходные идеи и подходы. Это воодушевляет! Это чудесно! Это очаровывает!..

Сопоставляя одни знания с другими, ты можешь «перебросить мостики» через «пропасти» между дисциплинами (эти «пропасти» во многом иллюзорны). Интерес из интересующих тебя областей перенесется в те области, которые до сих пор были скучны для тебя. Понимание также будет автоматически распространяться туда, где ты еще не освоился.

Сопоставляя и находя параллели в далеких с первого взгляда областях, ты можешь глубже и точнее понять то, что действительно значимо для тебя, увеличить свои возможности в изучении приоритетных для тебя знаний.

Времени дополнительного такие действия особенно не требуют. Просто, изучая какие-то темы, можно иногда прикинуть, «на что это похоже». И чуток поразмышлять иногда. Будет приятно.

Я не знаю, насколько универсален такой прием. Мне он очень нравится. Благодаря ему, благодаря возникающей при этом системности понимания различных наук, я могу преподавать самые разные предметы, хотя глубоко и профессионально изучал не так уж много. Благодаря сопоставлению сведений разных наук, я могу довольно быстро ориентироваться в малознакомых областях знаний, быстрее осваивать что-то новое. А кроме того, нахождение общего в различных видах информации помогает мне в тех профессиональных занятиях, которые являются для меня основными: в создании книг и картин, в педагогических разработках.

Прием сопоставления прост. Освоить его легко. Возможно, он тебе поможет.

Дата добавления: 2015-11-04