І Організація класу.

ІІ Повідомлення теми та завдань уроку
Слово вчителя:
- Сьогодні ми вирушимо у наукову експедицію в пошуках нової землі. Попереду нас чекають цікаві відкриття, незвичайні завдання і безліч загадок. Сьогодні ви зможете показати чому ви навчились на попередніх уроках.

ІІІ Мотивація навчальної діяльності.
1. Слово вчителя:
- Куди ми відправимось ви дізнаєтесь із старовинного свитка, який я отримала вчора поштою. Давайте разом розглянемо цей документ. На що він схожий? (карту)Як ми будемо мандрувати, ви дізнаєтесь, якщо правильно відгадаєте ребус (корабель).
- Правильно. В експедицію ми вирушимо на кораблі.
2. Очікування
- І перед тим як ми вирушимо в дорогу, я пропоную вам записати, що ви хочете отримати від нашої експедиції. Можливо це нові знання чи цікаві завдання, гарний настрій, навчитися новому. Запишіть свої побажання і прикріпимо їх на початок нашого шляху. В кінці мандрівки побачимо чи справдились ваші очікування. А тепер в путь.

ІV Виконання практичних завдань на повторення й закріплення основних умінь та навичок.
1. Каліграфічна хвилинка
- Відкрийте зошити запишіть дату - початок нашої експедиції. І місце звідки ми вирушаємо. Поки ми робили запис у бортовому журналі на горизонті з’явився перший острів. Мешканці цього острова відрізняються охайністю й старанністю і тому їх земля має назву – Каліграфічний. Вони пропонують познайомитися з найдавнішою їх традицією, яку передають з покоління в покоління. Це вміння гарно каліграфічно писати. (К к кора аббе ель)
- Зверніть увагу на з’єднання, адже жителі дуже вимогливі. Скажіть, яке слово сховалось в цих буквосполученнях. Складіть з ним речення (учень біля дошки записує). Підкресліть підмет і присудок. Зробимо звуко-буквений аналіз слова вирушає [ вирушайе].
2. Вправа «Блискавка»
- Попереду нас чекає дуже цікавий острів, який називається Блискавичний. Адже все на ньому роблять дуже швидко. Вам пропонують цікаве завдання, найулюбленішу гру на острові – Блискавка. Треба швидко відповідати на запитання.
- Що таке текст?
- Назвіть частини тексту.
- Тема тексту.
- Головна думка тексту.
- Назвіть типи текстів
- Як називаються головні члени речення?
- На яке питання відповідає підмет?
- Присудок?
- Як називаються всі інші члени речення?
- Які речення за метою висловлювання ви знаєте?
- Що таке складне речення?
Фізкульхвилинка
3. Робота з деформованими реченнями. Робота по картках.
- Добре впоралися з цим завданням і тому вирушаємо далі, до наступного пункту. Але подивіться що це? Що за дивний вирій у нас на шляху? Він починає затягувати наш корабель. Треба нам відправити команду, яка розгадає загадку цього цікавого явища (робота учнів за картками)
- Поки частина команди працює самостійно, ми також будемо займатися справою. Прочитайте першу частину речення і знайдіть другу. Як ці речення називаються? (прислів’я)
Перевірка роботи за картками
- Давайте подивимось хто впорався з завданням.
- Послухайте текст і скажіть, яке з поданих прислів’їв підходить до нього. (маленька праця, краща за велике безділля). Всі прислів’я і текст відновлені, ми з’ясували причину вирію і знищили його.
4. Вправа «Роз’єднай слова» (встановлення зв’язків у реченні).(2 учня біля дошки)
- Хороший вітер підганяє наш корабель і ми чітко слідуємо за курсом. Нас чекає остання зупинка – острів Зв’язків. Мешканці так полюбляють все пов’язувати, що потрапили у справжню халепу. Допоможіть їм прочитати речення. Рожевесонцесховалосязаобрій. Рожеве сонце сховалося за обрій.
- Запишіть отримане речення. Виділіть граматичну основу. Встановимо зв’язки в цьому реченні. Згадаємо алгоритм за яким ми це робимо (підм+ присуд, підм+другор, присуд+другор, другор+другор) Ми впоралися з останнім завданням і досягнули кінцевого пункту нашої експедиції. Час нам дізнатися як називається невідома земля – Українська мова (відкрити назву). Ця чудова країна називається Українська мова – і сьогодні, і на наступних уроках ми будемо все більше знайомитися і пізнавати цей невідомий край.

V Підсумок уроку. Рефлексія.
Бесіда
- Закінчилась наша незвичайна експедиція і вже час вашим кораблям зайняти місце на карті. Якщо ваші очікування здійснилися – перенесіть свій кораблик в кінцевий пункт. Якщо для вас щось залишилось незрозумілим поставте кораблик біля якогось острову.
- Кожен з вас активно працював в експедиції. Я можу відзначити плідні роботу таких учнів…..
- А тепер давайте згадаємо, що цікавого було в нашій подорожі? Що вам найбільше сподобалось? Запам’яталось?

Дата добавления: 2015-11-04