Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Социокультурная адаптация детей мигрантов

Читайте также:
  1. IV. Требования к приему детей в дошкольные группы и организации режима дня дошкольной группы
  2. VIII. Режим дня и организация досуга детей
  3. VIII. Требования к организации режима дня детей
  4. VIII. Требования к режиму деятельности детей
  5. X. Требования к дошкольным образовательным организациям и группам для детей с ограниченными возможностями здоровья
  6. X. Требования к дошкольных организациям и группам для детей, имеющих недостатки в физическом и умственном развитии
  7. XI. Требования к приему детей в дошкольные образовательные организации, режиму дня и организации воспитательно-образовательного процесса
Дополнительное образование - Аннотации программ

Материалы:

· Культура речи - на занятиях,

· Создание "Театра на руке",

· Реализация "Театра на руке"

· Авторская сказка - сказки учащихся,

· Дружный сказочный театр,

· Мультимедийный проект,

· Декоративно-прикладное искусство - на занятиях.

Программа ориентирована на детей 7-10 лет. Срок реализации программы - 2 года. Программа предполагает решение проблемы социокультурной адаптации детей мигрантов к условиям жизни мегаполиса с помощью формирования навыков культуры речи, освоения психолого-педагогических приемов общения и приобщения детей к декоративно-прикладному искусству.

Отличие данной программы заключается в комплексном и дифференцированном подходе к поставленной проблеме, что позволяет не только адаптировать детей мигрантов к социуму в поликультурной среде, но и развивать склонности, способности и интересы.

Актуальность программы продиктована изменениями, происходящими в миграционных процессах на территории бывшего Союза, что привело к появлению в российских школах детей мигрантов. Дети, резко изменившие среду проживания, языковую среду, испытывают трудности в общении со сверстниками и учителями, трудности в обучении, сложности в социальной и психологической адаптации к новой культуре, новым привычкам, традициям и обычаям, новым ценностным ориентирам, новым отношениям в коллективе.

Программа ориентирована на создание ситуации успеха, что позволяет каждому обучающемуся участвовать в достижении общей цели с помощью сотрудничества и взаимодействия. Образовательная программа носит преимущественно практическую направленность. Для подготовки программы была проведена большая работа по изучению правовых документов, регламентирующих вопрос обучения детей мигрантов и научно-теоретической базы проблем билингвов и инофонов, были получены консультации специалистов кафедры психологии СПбАППО. Данная программа не предусматривает работу с детьми, не владеющими русским языком. Является интегрированным курсом для социальной адаптации детей мигрантов через развитие культуры речи, творческих способностей средствами театрализации, поскольку основное внимание уделяется психологическому благополучию, комфортности обучения и повышению самооценки и мотивации к успешности детей мигрантов. При реализации программы предусмотрена возможность обучения детей мигрантов в группах с местными ребятами для погружения в русскую языковую среду, что способствует лучшей интеграции инофонов в общество. Программа предполагает обязательное сохранение их этнической идентичности. Поэтому подбор материала для занятий осуществляется с учётом языковых и национальных особенностей детей, обучающихся в группах.

Цель программы - создание благоприятных условий для наиболее полной социокультурной адаптации детей мигрантов в поликультурной среде, формирования навыков культуры речи, творческого развития личности обучающихся.

Программа содержит два блока:

I блок - «Культура речи. Сказочный театр»

II блок - «Декоративно-прикладное искусство».

Условия приёма обучающихся - дети мигрантов, дети, испытывающие адаптационные трудности, социальные трудности речевого развития.

Ожидаемые результаты:

· Усвоение детьми мигрантами основных культурных традиций и особенностей коммуникации страны проживания.

· Создание условий для обеспечения необходимого минимума равенства учащихся в многонациональной группе и обязательный учёт их различий.

· Формирование адаптивных навыков к постоянно меняющемуся миру.

· Создание предпосылок для успешной социализации представителей разных культурных традиций в среде доминирующей русскоязычной культуры.

· Овладение практическими навыками рационального общения и самопознания.

· Повышение речевой культуры детей мигрантов.

· Повышение мотивации к творчеству.

· Формирование позитивного уважительного отношения к многообразию культур и их представителям на основе усвоения знаний об иных культурах, осознания различий и сходств, общего и особенного между культурами, традициями, образом жизни.


Дата добавления: 2015-11-04; просмотров: 111 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Лекция 7. Русская Церковь и Греческий Восток в XVII в. Миссия Арсения Суханова.| Блок «Культура речи. Сказочный театр».

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)