Тема 20. Загальна характеристика Америки 3 страница

4. В чому виявляється нерівномірність світового соціально-економічного розвитку і як вона впливає на типологізацію країн?

5. Як співвідносяться зміст наукових понять «простір» і «територія», «країна» і «держава»?

6. Охарактеризуйте демографічні, соціальні, економічні властивості території

7. Які існують підходи до класифікації державних кордонів?

8. Яке значення має столиця країни? Як поділяють столиці за походженням?

Тема 2. Загальна економічна і політична характеристика Європи.

1. Охарактеризувати особливості регіону Європи.

2. Яка культурна спадщина представлена в Європі?

3. Які ТНК існують в Європі?

4. Яка структура експорту та імпорту в Європі?

Тема 3. ФРН

1. Яке економіко- та політико-географічне положення?

2. Які особливості історичного розвитку?

3. Оцінка природно-ресурсного потенціалу.

4. Населення країни.

5. Який етнічний та національний склад населення в ФРН? Їх віросповідання?

6. Розміщення населення.

7. Яка демографічна ситуація в країні?

8. Яка економічна модель ФРН?

9. Які провідні галузі господарства в ФРН?

10. Невиробнича сфера країни.

11. Культурна спадщина.

Тема 4. Порівняльна країнознавча характеристика Великої Британії та Франції

1. Економіко- та політико-географічне положення.

2. Які особливості історичного розвитку ВБ та Франції?

3. Оцінка природно-ресурсного потенціалу.

4. Населення країн: етнічний та національний склад, віросповідання, розміщення населення, демографічні особливості, трудові ресурси.

5. Дослідити сучасний стан економіки.

6. Які провідні галузі господарства в країнах ВБ та Франції?

7. Невиробнича сфера країн.

8. Які існують соціальні проблеми в цих країнах?

9. Культурна спадщина.

Тема 5. Італія

1. Економіко- та політико-географічне положення.

2. Які особливості історичного розвитку Італії?

3. Оцінка природно-ресурсного потенціалу.

4. Населення країн

5. Який сучасний стан економіки Італії?

6. Які провідні галузі господарства?

7. Невиробнича сфера країн.

8. Які існують соціальні проблеми в Італії?

9. Культурна спадщина.

Тема 6. Південно-Східна, Центральна, Західна, Північна та Східна Європа

1. Склад території.

2. Економіко-та політико-географічне положення.

3. Які особливості історичного розвитку країн?

4. Які зміни відбулися на політичній карті субрегіону наприкінці XX століття?

5. Забезпеченість природними ресурсами.

6. Населення.

7. Які особливості економічного розвитку та характерні риси господарства країн субрегіонів?

8. Культурна спадщина.

9. Нові країни – члени ЄС (Болгарія, Румунія, Словенія, Хорватія).

Тема 7. Європейські країни СНД (Російська Федерація, Білорусь, Молдова

1. Економіко- та політико-географічне положення.

2. Загальні відомості про країни СНД.

3. Які особливості історичного розвитку країн СНД?

4. Співдружність Незалежних Держав, сучасний стан.

5. Які існують проблеми і перспективи розвитку в країнах СНД?

6. Оцінка природно-ресурсного потенціалу.

7. Населення країн.

8. Які особливості економічного розвитку?

9. Невиробнича сфера.

10. Які найбільші міста країн СНД?

Тема 8. Україна в сучасному світі

1. Загальнівідомості про Україну.

2. Центральноєвропейське положення.

3. Які особливості історичного розвитку України?

4. Оцінка природно-ресурсного науково-технічного та виробничого потенціалу.

5. Населення. Демографічна ситуація та формування ринку праці.

6. Яка економічна модель України?

7. Які особливості структурних перетворень на сучасному етапі?

8. Які основні галузі економіки?

9. Невиробнича сфера країни.

10. Культурна спадщина.

11. Регіони України, регіональна політика.

12. Яка зовнішньоекономічна діяльність України?

Тема 9. Загальна характеристика Азійсько- Тихоокеанського регіону

1. Що являє собою політична карта Азії?

2. Охарактеризуйте економіко-географічне положення країн регіону;

3. Які основні природні ресурси в регіоні?

4. Які основні субрегіони, чинники їх виділення?

5. Дати загальну характеристику економіки Азії;

6. Проаналізувати основні риси сільського господарства;

7. Які існують інтеграційні угрупування в даному регіоні?

8. Які особливості економічних моделей розвитку?

Тема 10. Країни південно-Західної Азії

1. Які особливості економіко- та політико-географічного положення південно-західної Азії?

2. Які впродовж ХХ століття відбулися зміни на політичній карті субрегіону?

3. Які характерні риси історичного розвитку та формування території держав.

4. Який етнічний та національний склад населення країн?

5. Яке віросповідання в країнах південно-західної Азії?

6. Охарактеризувати демографічну ситуацію в країнах південно-західної Азії, її наслідки.

7. Дослідити загальний розвиток економіки, основні характерні риси господарства країн.

8. Які існують зони воєнних конфліктів та політичної нестабільності?

9. Які регіональні інтеграційні угрупування існують в країнах південно-західної Азії?

Тема 11. Політико- та економіко-географічний огляд країн Південної Азії

1. Які особливості економіко- та політико-географічного положення південної Азії?

2. Які впродовж ХХ століття відбулися зміни на політичній карті субрегіону?

3. Які характерні риси історичного розвитку та формування території держав.

4. Який етнічний та національний склад населення країн?

5. Яке віросповідання в країнах південної Азії?

6. Охарактеризувати демографічну ситуацію в країнах південної Азії, її наслідки.

7. Дослідити загальний розвиток економіки, основні характерні риси господарства країн.

8. Які існують зони воєнних конфліктів та політичної нестабільності?

9. Які регіональні інтеграційні угрупування існують в країнах південної Азії?

Тема 12. Країнознавча характеристика Індії

1. Охарактеризуйте демографічну ситуацію в Індії та її наслідки.

2. Який вплив на сучасне життя має релігія?

3. Які особливості соціальної політики Індії?

4. Дослідити економічний розвиток країни на сучасному етапі.

5. Які економічні досягнення Індії?

6. Які існують суперечності розвитку індійської економіки?

7. Які причини інноваційного прориву Індії?

8. Які причини виникнення сепаратизму?

9. Які пріоритети зовнішньої політики?

Тема 13. Політико- та економіко-географічна характеристика країн Південно-Східної Азії.

1. Які особливості економіко- та політико-географічного положення південно-східної Азії?

2. Які впродовж ХХ століття відбулися зміни на політичній карті субрегіону?

3. Які характерні риси історичного розвитку та формування території держав.

4. Який етнічний та національний склад населення країн?

5. Яке віросповідання в країнах південно-східної Азії?

6. Охарактеризувати демографічну ситуацію в південно-східної Азії, її наслідки.

7. Дослідити загальний розвиток економіки, основні характерні риси господарства країн.

8. Які економічні моделі існують в країнах південно-східної Азії

9. Які існують соціальні проблеми в країнах південно-східної Азії?

10. Дослідити проблеми наркобізнесу.

11. Які регіональні інтеграційні угрупування існують в країнах південно-східної Азії?

Тема 14. КНР

1. Які особливості історичного розвитку КНР?

2. Яка історія формування території КНР?

3. Яку роль КПК відіграє в політичній системі держави?

4. Причини виникнення сепаратизму? Їх наслідки.

5. Яка модель економічного розвитку Китаю?

6. Дослідити галузеву структуру економіки.

7. Які існують спеціальні адміністративні райони Китаю?

8. Які пріоритети зовнішньої політики Китаю?

Тема 15. Японія

1. Яке місце в світі займає держава?

2. Які особливості історичного розвитку Японії?

3. Як впливає економіко- та політико-географічне положення на економічний розвиток Японії?

4. Які особливості японського ринку праці?

5. Які пріоритети зовнішньої політики Японії?

6. Які існують фінансові та соціальні проблемі в Японії?

Тема 16. Країни Центральної Азії та Закавказзя

1. Яке місце країни займають в світі?

2. Які особливості історичного розвитку країн Закавказзя?

3. Дослідити економіко- та політико-географічне положення.

4. Як формувалася політична карта регіону?

5. Які особливості економічного розвитку країн Закавказзя?

6. Які пріоритети зовнішньоекономічної і зовнішньополітичної діяльності?

7. Відносини з Україною.

8. Які внутрішньорегіональні відмінності між країнами Центральної Азії?

9. Яка політична ситуація в регіоні?

10. Які основні напрямки і результати ринкових перетворень в країнах Середньої Азії?

11. Які існують економічні проблеми розвитку в країнах Центральної Азії?

12. Які існують соціальні проблеми в країнах Центральної Азії?

13. Які основні пріоритети зовнішньої політики?

Тема 17. Загальна характеристика країн Африки

1. Які існують африканські субрегіони? Їх суть.

2. Дослідити історія розвитку території.

3. Як формувалася політична карта Африки ХХ ст.?

4. Які існують етнографічні та демографічні особливості в африканських країнах?

5. Які риси притаманні африканській культурі?

6. Дослідити економічний розвиток країн Африки на сучасному етапі.

7. Які існують соціальні проблеми в африканських країнах?

8. Які інтеграційні процеси відбуваються в Африці?

9. Які внутрішньополітичні особливості розвитку відбуваються в африканських країнах?

Тема 18. Порівняльна політико- та економіко-географічна характеристика країн Західної та Центральної Африки

1. Які особливості формування території, політичної карти?

2. Які спільні та відмінні риси політико- та економіко-географічного положення країн Західної та Центральної Африки?

3. Яка політична ситуація в регіонах?

4. Де є зони конфліктів?

5. Як релігія впливає на соціокультурне життя суспільства?

6. Яке місце регіонів та країн у міжнародному поділі праці?

7. Які існують інтеграційні угрупування в Західній та Центральній Африці?

Тема 19. Південна Африка. ПАР: політико- та економіко-географічна характеристика

1. Які особливості політико- та економіко-географічного положення країн Південної Африки?

2. Який стан економіки в ПАР?

3. Які природні ресурси є в Південній Африці?

4. Які існують інтеграційні угрупування в ПАР?

5. Чи впливає релігія на життя суспільства?

6. Які відносини у країн ПАР з Україною

Тема 20. Загальна характеристика Америки

1. Які особливості політико- та економіко-географічного положення країн Америки?

2. Який стан економіки в Америці?

3. Які природні ресурси є в Америці?

4. Які існують регіональні міжнародні організації в Америці?

Тема 21. США: політико- та економіко-географічна характеристика

1. Які особливості політико- та економіко-географічного положення країн США?

2. Який стан економіки в США?

3. Які природні ресурси є в США?

4. Яке значення мають американські ТНК та ТНБ?

Тема 22. Канада

1. Які особливості розміщення та зайнятості населення Канади?

2. Який стан економіки в Канаді?

3. Які природні ресурси є в Канаді?

4. Яка сучасна модель економіки Канади?

Тема 23. Латинська Америка

1. Які особливості політико- та економіко-географічного положення країн Латинської Америки?

2. Який стан економіки в Латинській Америці?

3. Які природні ресурси є в Латинській Америці?

Тема 24. Мексика.

1. Яке місце країна займає в світі та регіоні?

2. Який стан економіки в Мексиці?

3. Які природні ресурси є в Мексиці?

4. Яка динаміка економічного розвитку Мексики на сучасному етапі?

Тема 25. Бразилія. Аргентина

1. Яке місце країни займають в світі та на континенті?

2. Який стан економіки країн?

3. Які природні ресурси є в країнах?

4. Яка динаміка економічного розвитку Бразилії та Аргентини на сучасному етапі?

5. Які кризові явища відбулися економіці на початку ХХІ ст.?

6. Яка економічна модель цих країнах?

Тема 26. Австралійський Союз: політико- та економіко -географічна характеристика

1. Який стан економіки країн Австралійського Союзу?

2. Які природні ресурси є в країнах?

3. Яка економічна модель цих країнах?

6. ІНДИВІДУАЛЬНО-КОНСУЛЬТАТИВНА РОБОТА.

Індивідуально-консультативна робота, згідно Положення КНЕУ про робочу навчальну програму, – це форма організації навчальної роботи викладача зі студентами, яка здійснюється через створення належних умов для виявлення і розвитку індивідуальних особливостей студента на основі особистісно-діяльнісного підходу. На кафедрі європейської інтеграції індивідуально-консультативна робота проводиться у формі індивідуальних занять та консультацій. Індивідуальні заняття проводяться з окремими студентами для підвищення рівня їхньої підготовки та розвитку індивідуальних творчих здібностей. Такі заняття проводяться у формі діалогу з різних навчальних проблем, евристичної бесіди, перевірки виконання завдань з СРС тощо. Консультація — форма навчального заняття, за якої студент отримує відповіді від викладача на конкретні запитання або пояснення певних теоретичних положень чи аспектів їх практичного застосування.

Розподіл годин ІКР, виходячи зі складності навчальних тем та обсягу навчального матеріалу, винесеного на самостійне опрацювання наведено у таблиці:

Зміст індивідуального навчально-дослідного завдання (навчального проекту)	Рекомендований час (години)
Назва (коротка характеристика змісту і вимог до виконання)
Тема: Загальна економічна і політична характеристика Європи З’ясувати причини асиметричного розвитку європейських країн
Тема: Країни Північної Європи Користуючись ресурсами Інтернету з’ясувати причини високих показників розвитку держав регіону (ВВП на душу населення, ІЛР, рівень конкурентоспроможності)
Тема: ФРН Виявити переваги економічної моделі Л.Ерхарда
Тма: Порівняльна країнознавча характеристика Великої Британії та Франції Користуючись інтернетресурсами скласти і порівняти графіки динаміки ВВП, рівня безробіття та ІЛП двох країн (1990, 1995, 2000, 2005, 2010)
Тема: Загальна характеристика країн Південної Європи З’ясувати у чому полягають національно-етнічні суперечності Іспанії
Тема: Італія Встановити причини і наслідки значних регіональних асиметрій в Італії
Тема: Південно-Східна Європа Виявити причини економічної кризи в Греції. Центральна та Східна Європа У чому полягають відмінності між моделлю «шокової терапії» в Польщі та гра- дуалізму в Угорщині
Тема: Європейські країни СНД (Російська Федерація, Білорусь, Молдова) Обґрунтувати особливості трансформаційної моделі РФ в процесі її переходу до ринку
Тема: Україна в сучасному світі Визначити основні складові транспортного потенціалу України. Чому, на Вашу думку, він залишається слабо реалізованим?
Тема: Загальна характеристика Азійсько- Тихоокеанського регіону Якими можуть бути економічні інтереси України в цьому регіоні?
Тема: Країни південно-Західної Азії З’ясуйте у чому полягають причини асиметрії економічного розвитку країн регіону
Тема: Політико- та економіко-географічний огляд країн Південної Азії З’ясувати особливості структури зовнішньоекономічних зв’язків України та країн регіону
Тема: Країнознавча характеристика Індії Скласти і пояснити схему існуючих та перспективних напрямків розвитку зовнішньоекономічних відносин між Україною та Індією
Тема: Політико- та економіко-географічна характеристика країн Південно-Східної Азії. З’ясувати причини прискореного економічного зростання «молодих азійських тигрів» (Індонезія, Малайзія, Сінгапур)
Тема: КНР Складіть SWOT – аналіз наслідків швидкого економічного зростання Китаю
Тема: Японія Складіть логічну схему кейрецу. З’ясуйте, у чому полягають її відмінності від європейської моделі організації бізнесу
Тема: Країни Закавказзя Якими є стратегічні інтереси України в державах цього регіону?
Тема: Загальна характеристика країн Африки Складіть і поясніть схему зовнішньої торгівлі України з африканськими державами? Що, на Вашу думку, треба було б змінити в ній?
Тема: Південна Африка Визначте основні причини економічної кризи в Зімбабве. ПАР: політико- та економіко-географічна характеристика На прикладі ПАР поясніть, чому насиченість природними ресурсами далеко не завжди забезпечує соціальний прогрес населення країни
Тема: США: політико- та економіко-географічна характеристика На прикладі розвитку креативної економіки США з’ясуйте, чому в умовах глобалізації питома вага промисловості стає дедалі меншою
Тема: Канада Назвіть п’ять основних причин успіхів соціально-економічного розвитку країни. Обґрунтуйте свою відповідь
Тема: Латинська Америка За допомогою інтернетресурсів (макроекономічні показники) проведіть погрупування держав регіону на три рівні: розвинуті, середньо-розвинуті, слабко розвинуті. Поясніть свій вибір. Будьте уважними при визначенні меж між цими рівнями
Тема: Мексика Визначте основні причини участі країни в зоні вільної торгівлі НАФТА
Тема: Австралійський Союз: політико- та економіко-географічна характеристика Виявіть причини високої конкурентоспроможності Австралії, котра в своїй основі спирається на ресурсний фактор
Разом

7. МЕТОДИ АКТИВІЗАЦІЇ ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ.

З метою активізації навчального процесу, надання йому творчого та інноваційного характеру з орієнтацією на формування конкретних професійних компетенцій студента у процесі вкладання науки застосовується цілий ряд методів активізації (див. карта самостійної роботи та плани семінарських (4.2.) занять). Найбільш ефективними методами, селектованими колективом кафедри є семінар-розгорнута бесіда; семінар-дискусія; робота в малих творчих групах; міні-кейси; семінар-розв’язання задач; семінар-мозковий штурм; семінар-вирішення ситуаційних вправ.

Разом з тим, педагогічний досвід свідчить, що методи активізації креативної діяльності не дають ефективного контролю за рівнем знань, а тому вони завжди використовуються у поєднанні з експрес-опитуваннями, антагоністичними перекличками; суперечками рядів – дидактичними інструментами, що дозволяють ефективно та швидко актуалізувати основоположні знання студентів за темою заняття., а також оперативно оцінити персональний рівень готовності студентів до заняття.

8. ПОТОЧНИЙ І ПІДСУМКОВИЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ:

8.1. Очна форма навчання:

8.1.1. КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

з дисципліни «Країнознавство»

для студентів напряму підготовки «Міжнародний бізнес»

Денна форма навчання

№ семінарського (практичного, лабораторного) заняття	Форма самостійної роботи студента	Види семінарських (практичних, лабораторних) занять	Максимальна кількість балів
За систематичність і активність роботи на практичних заняттях
Змістовний модуль №1 Процес формування світового господарства трансформація світової економіки. Країни Європи
	Попередня підготовка з визначених питань	Семінар-розгорнута бесіда
	Завчасна підготовка за визначеними темами	Семінар-дискусія
	Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу. Попередня підготовка з визначених питань	Семінар-розгорнута бесіда
	Попередня підготовка з визначених питань	Семінар-розгорнута бесіда
	Завчасна підготовка за визначеними проблемними питаннями	Семінар-розгорнута бесіда
	Відпрацювання виконання конкретних операцій	Семінар-розгорнута бесіда
Змістовний модуль №2 Країни СНД. Держави Азії (І частина)
	Завчасна підготовка за визначеними темами	Семінар-розгорнута бесіда
	Підготовка конкретних пропозицій щодо розв’язання поставленої проблеми	Семінар-розгорнута бесіда
	Відпрацювання виконання конкретних операцій	Семінар-розгорнута бесіда
	Підготовка конкретних пропозицій щодо розв’язання поставленої проблеми	Семінар-розгорнута бесіда
	Завчасна підготовка за визначеними темами	Семінар-дискусія
	Відпрацювання виконання конкретних операцій	Семінар-дискусія
	Підготовка конкретних пропозицій щодо розв’язання поставленої проблеми	Семінар-дискусія
Усього балів за роботу на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях
За виконання модульних (контрольних) завдань
Модуль №1	Написання модульної контрольної роботи
Модуль №2	Написання модульної контрольної роботи
Усього балів за модульний контроль
За виконання індивідуальних завдань
Види індивідуальних завдань
1. Написання реферату (есе)
2. Підготовка презентації за заданою тематикою
Усього балів за виконання індивідуальних завдань
Разом балів за СРС
Другий семестр Змістовний модуль 3. Країни СНД. Держави Азії (ІІ частина). Африка
	Завчасна підготовка за визначеними темами	Семінар-розгорнута бесіда
	Підготовка конкретних пропозицій щодо розв’язання поставленої проблеми	Семінар-розгорнута бесіда
	Аналіз конкретної ділової ситуації	Семінар-розгорнута бесіда
	Завчасна підготовка за визначеними темами	Семінар-розгорнута бесіда
	Підготовка конкретних пропозицій щодо розв’язання поставленої проблеми	Семінар-розгорнута бесіда
	Відпрацювання виконання конкретних операцій	Семінар-розгорнута бесіда
Змістовний модуль 4. Америка, Австралія, Океанія
	Відпрацювання виконання конкретних операцій	Робота в малих творчих групах
	Завчасна підготовка за визначеними темами	Семінар-дискусія
	Підготовка конкретних пропозицій щодо розв’язання поставленої проблеми	Семінар-розгорнута бесіда
	Відпрацювання виконання конкретних операцій	Робота в міні-групах
	Аналіз конкретної ділової ситуації	Семінар-розгорнута бесіда
	Завчасна підготовка за визначеними темами	Семінар-розгорнута бесіда
	Відпрацювання виконання конкретних операцій	Робота в міні-групах
Усього балів за роботу на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях
За виконання модульних (контрольних) завдань
Модуль №1	Написання модульної контрольної роботи
Модуль №2	Написання модульної контрольної роботи
Усього балів за модульний контроль
За виконання індивідуальних завдань
Види індивідуальних завдань
1. Написання реферату (есе)
2. Підготовка презентації за заданою тематикою
Усього балів за виконання індивідуальних завдань
Разом балів за СРС

8.1.2. ПОРЯДОК ПОТОЧНОГО І ПІДСУМКОВОГО ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ З НАУКИ (КРАЇНОЗНАВСТВО).

Згідно навчального плану система оцінювання включає блок поточного та підсумкового контролю знань для студентів денної форм навчання.

1. Об'єктом оцінювання поточного контролю знань студентів денної форми навчання є: систематичність та активність роботи протягом семестру над вивченням програмного матеріалу дисципліни; рівень виконання модульних завдань, а також індивідуальних завдань для самостійного опрацювання.

1.1. Систематичність та активність роботи студента протягом першого семестру оцінюється з врахуванням активності та рівня знань студентів при обговоренні питань семінарських занять.

Для денної форми навчання максимальна кількість балів за роботу на практичних заняттях складає 30 балів. Згідно робочої навчальної програми для практичних занять відведено 48 акад. год. На написання двох поточних модульних контрольних робіт відведено по 1 год. Таким чином реальна кількість практичних занять, протягом яких студент може отримати максимальну кількість 30 балів складає 26 занять (еквівалент 48 акад. год.). Отже, максимально можлива оцінка заняття складає 2 бали. При цьому шкала оцінювання виглядає таким чином:

· відмінному рівню (3 бали) відповідає виявлення всебічного системного і глибокого знання програмного матеріалу, засвоєння основної і додаткової літератури; чітке володіння понятійним апаратом, методами, методиками та інструментами, передбаченими програмою дисципліни; вміння використовувати їх для вирішення як типових, так і нетипових практичних ситуацій; виявлення творчих здібностей в розумінні, викладі і використанні навчально-програмного матеріалу; обов’язковою є участь у експрес-опитуванні та активному методі підчас практичних занять;

· доброму та задовільному рівням (2-1 бал) відповідає виявлення системного знання програмного матеріалу, засвоєння основної літератури; володіння понятійним апаратом, методами, методиками та інструментами, передбаченими програмою дисципліни; вміння використовувати їх для вирішення типових, практичних ситуацій, допускаючи окремі незначні помилки; обов’язковою є участь або в експрес-опитуванні, або в активному методі підчас практичних занять;

· незадовільному рівню (0 балів) відповідає виявлення значних прогалин в знаннях основного програмного матеріалу; володіння окремими поняттями, методиками та інструментами, допускаючи при їх використанні принципові помилки; відмова від участі в експрес-опитуванні, або активному методі підчас практичних занять.

Вказані бали студент отримує за відповіді та доповнення відповідей на семінарських заняттях, розв’язування проблемних та ситуативних завдань, презентації, доповіді, тощо. Алгоритм розрахунку кількості балів за семінарські заняття такий: викладач підсумовує всі оцінки, отримані студентом протягом семестру.

Дата добавления: 2015-10-28