Читайте также:
|
(на основе литературных произведений)
Интерпретация текста литературного произведения в творческой деятельности учащихся: чтение по ролям, инсценирование, драматизация, устное словесное рисование, знакомство с различными способами работы с деформированным текстом и использование их (установление причинно-следственных связей, последовательности событий, изложение с элементами сочинения, создание собственного текста на основе художественного произведения (текст по аналогии), репродукций картин художников, по серии иллюстраций к произведению или на основе личного опыта). Развитие умения различать состояние природы в различные времена года, настроение людей, оформлять свои впечатления в устной или письменной речи. Сравнивать свои тексты с художественными текстами-описаниями, находить литературные произведения, созвучные своему эмоциональному настрою, объяснять свой выбор.
Календарно-тематическое планирование уроков литературное чтение в 1 классе в УМК «Школа России».
| № урока | № урока по теме | Тема | Кол. часов | Дата | УУД | |
| По плану | По факту | |||||
| 1. | Вводный урок | 10.03 | ||||
| Жили-были буквы (7 часов) | ||||||
| 2. | 1. | В. Данько «Загадочные буквы» | 11.03 | Усвоить новые понятия, уметь отвечать на вопросы полными ответами | ||
| 3. | 2. | И. Токмакова. «Аля, Кляксич и буква «А». | 15.03 | Уметь делить текст на части, составлять картинный план, читать по слогам с переходом на чтение целыми словами. | ||
| 4. | 3. | С. Черный «Живая азбука», Ф. Кривин «Почему «А» поется, а «Б» нет» | 16.03 | Выразительно читать текст, уметь анализировать и сравнивать произведения, освоить чтение по ролям. | ||
| 5. | 4. | Г. Сапгир «Про медведя», М. Бородицкая «Разговор с пчелой», И. Гамазкова «Кто как кричит?» | 17.03 | Осваивать чтение целыми словами, уметь читать выразительно, передавая при чтении различные интонации. | ||
| 6. | 5. | С. Маршак «Автобус номер 26» | 18.03 | Осваивать чтение целыми словами, уметь читать выразительно, передавая при чтении различные интонации | ||
| Итого: 7 часов | ||||||
| 4 четверть (34 часа) | ||||||
| 7. | 6. | Из старинных книг | 29.03 | |||
| 8. | 7. | Урок – обобщение по разделу «Жили – были буквы» | 30.03 | Уметь анализировать произведения, читать целыми словами. | ||
| Сказки, загадки, небылицы (7 часов) | ||||||
| 9. | 1. | Е. Чарушин «Теремок» | 31.03 | Уметь выразительно читать целыми словами, определять главных персонажей, работать с текстом. | ||
| 10. | 2. | РНС «Рукавичка» | 01.04 | Знать отличительные особенности народной сказки, уметь рассказывать по плану. | ||
| 11. | 3. | Загадки, песенки. | 05.04 | Уметь загадывать и отгадывать загадки, читать выразительно целыми словами. | ||
| 12. | 4. | Русские народные потешки. Стишки и песенки и книги «Рифмы Матушки Гусыни». | 06.04 | Осваивать чтение целыми словами, уметь читать выразительно, передавая при чтении различные интонации | ||
| 13. | 5. | Александр Сергеевич Пушкин | 07.04 | Осваивать чтение целыми словами, уметь читать выразительно, передавая при чтении различные интонации | ||
| 14. | 6. | Русская народная сказка «Петух и собака» | 08.04 | Знать отличительные особенности народной сказки, уметь рассказывать по плану. | ||
| 15. | 7. | Из старинных книг. Обобщение по теме «Сказки, загадки, небылицы». | 12.04 | Знать разновидности и отличительные особенности народного творчества, уметь загадывать и отгадывать загадки | ||
| Апрель, апрель, звенит капель… (5 часов) | ||||||
| 16. | 1. | А. Плещеев «Сельская песенка» А. Майков «Весна», «Ласточка примчалась…» | 13.04 | Знать одно стихотворение по выбору наизусть, уметь анализировать произведения. | ||
| 17. | 2. | Т. Белозеров «Подснежники» С. Маршак «Апрель» | 14.04 | Уметь выразительно читать стихотворения. | ||
| 18. | 3. | Стихи-загадки писателей И. Токмаковой, Л.Ульяницкой, Л.Яхнина, Е. Трутнева | 15.04 | Осваивать чтение целыми словами, уметь читать выразительно, передавая при чтении различные интонации | ||
| Стихотворения В.Берестова, Р.Сефа. Произведения из старинных книг. | 19.04 | Уметь выразительно читать стихотворения, сравнивать стихи разных поэтов. | ||||
| 20. | 5. | Урок – обобщение «Апрель, апрель! Звенит капель…» | 20.04 | Осваивать чтение целыми словами, уметь выразительно читать стихотворения. | ||
| И в шутку и всерьез (7 часов) | ||||||
| 21. | 1. | И Токмакова «Мы играли в хохотушки» Я. Тайц «Волк» Г. Кружков «РРРЫ!» | 21.04 | Уметь пересказывать по опорным словам, осваивать чтение по ролям. | ||
| 22. | 2. | Н. Артюхова «Саша – дразнилка» | 22.04 | Уметь разбивать текст на части и подбирать заголовки к ним. | ||
| 23. | 3. | К. Чуковский «Федотка» О. Дриз «Привет», О.Григорьев «Стук» | 26.04 | Уметь читать целыми словами и выразительно. | ||
| 24. | 4. | И.Токмакова «Разговор Лютика и Жучка», И. Пивоварова «Кулинаки – пулинаки», К.Чуковский «Телефон» | 27.04 | Осваивать чтение целыми словами, уметь анализировать произведение | ||
| 25. | М. Пляцковский «Помощник» | 28.04 | Осваивать чтение целыми словами, уметь анализировать произведение | |||
| Из старинных книг | 29.04 | |||||
| 27. | Урок – обобщение «И в шутку и всерьез» | 03.05 | Осваивать чтение целыми словами, уметь анализировать произведение | |||
| Я и мои друзья (7 часов) | ||||||
| 28. | 1. | Ю. Ермолаев «Лучший друг» Е. Благинина «Подарок» | 04.05 | Уметь читать выразительно целыми словами, уметь анализировать поступки героев. | ||
| 29. | 2. | В. Орлов «Кто первый?» С. Михалков «Бараны» | 05.05 | Уметь анализировать произведение, уметь читать выразительно, передавая при чтении различные интонации | ||
| 30. | 3. | Р. Сеф «Совет», В. Берестов «В магазине игрушек», В. Орлов «Если дружбой дорожить», И.Пивоварова «Вежливый ослик», Я. Аким «Моя родня» | 06.05 | Осваивать чтение целыми словами, уметь читать выразительно, передавая при чтении различные интонации | ||
| 31. | 4. | С. Маршак «Хороший день» | 10.05 | Уметь анализировать произведение, осваивать чтение целыми словами | ||
| 32. | 5. | М. Пляцковский «Сердитый дог Буль», Ю.Энтин «Про дружбу» | 11.05 | Уметь читать выразительно, передавая при чтении различные интонации | ||
| 33. | 6. | Из старинных книг. Д. Тихомиров «Мальчики и лягушки», «Находка». | 12.05 | Осваивать чтение целыми словами, уметь рассуждать и делать выводы. | ||
| 34. | Урок – обобщение «Я и мои друзья» | 13.05 | Уметь анализировать произведения, осваивать чтение целыми словами. | |||
| О братьях наших меньших (6 часов) | ||||||
| 35. | 1. | С. Михалков «Трезор» Р. Сеф «Кто любит собак…» | 17.05 | Уметь рассуждать и делать выводы, уметь анализировать произведения. | ||
| 36. | 2. | В. Осеева «Собака яростно лаяла», И. Токмакова «Купите собаку» | 18.05 | Уметь пересказывать текст по картинному плану, осваивать чтение целыми словами | ||
| 37. | 3. | М. Пляцковский «Цап – Царапыч» Г. Сапгир «Кошка» | 19.05 | Уметь читать выразительно, передавая при чтении различные интонации, уметь анализировать произведения. | ||
| 38. | 4. | В. Берестов «Лягушата», В Лунин «Никого не обижай», С.Михалков «Важный совет» | 20.05 | Уметь анализировать произведение, осваивать чтение целыми словами | ||
| 39. | 5. | Д. Хармс «Храбрый еж», Н. Сладков «Лисица и Еж», С.Аксаков «Гнездо» | 24.05 | Уметь читать выразительно, передавая при чтении различные интонации | ||
| 40. | Урок – обобщение «О братьях наших меньших» | 25.05 | Осваивать чтение целыми словами, уметь выразительно читать стихотворения и рассказы. | |||
| Итого: 40 часов |
Дата добавления: 2015-10-28; просмотров: 91 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Круг детского чтения | | | 1 страница |