Читайте также:
|
Электронная книга
Для детей и их родителей
автор-составитель:
Хисамутдинова Л.Х.
Воспитатель
МБДОУ №1 "Ласточка"
Г. Зеленодольска РТ
Г.
«Изменение климата подвергает опасности самые драгоценные сокровища нашей планеты, а последствия этого носят настолько серьезный и глобальный характер, что лишь срочные совместные усилия всего мирового сообщества могут что-то изменить. Это общая проблема. И мы должны работать сообща».
Пан Ги Мун,
Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций
ОТ АВТОРА
Сохранение климата и бережное отношение к природным ресурсам становится все более очевидной задачей, поэтому необходимо сохранять леса и предотвращать нежелательные климатические изменения на нашей планете. Именно поэтому, для восприятия целостной картины экологического образования дошкольников, создана и представлена эта электронная книга для детей и их родителей "Мы хотим сохранить климат". Цель, которой, познакомить дошкольников с первоначальными понятиями изменения и сохранения климата. Герои книги любознательная Клёпа, мудрый и обстоятельный скотч-терьер Филиппыч, любитель устанавливать эксперименты Егорка помогают дошкольникам ответить на такие вопросы как - что такое климат, почему он меняется, почему необходимо его сохранить, что такое энергосбережение, дают понять детям какой посильный вклад они сами могут внести по сохранению климата. Дети учатся понимать, насколько тесно природные компоненты и люди связаны между собой, зависят друг от друга. Человек рассматривается как неотъемлемая часть природы. Такой подход позволяет подвести детей к элементарному пониманию проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой и последствий деятельности людей. Книга построена на принципах развивающего обучения и направлена развитие личности ребенка в целом. Приоритет в обучении отдается не простому знакомству и воспроизведению информации, а детскому экспериментированию, наблюдению, опытам, сравнениям, что позволяет ребенку понимать и оценивать происходящее.
Основными задачами данной книги является следующее:
· формирование основ знаний по сохранению и изменению климата, энергосбережения
· расширение представлений способов сохранения климата, о взаимосвязи деятельности человека с природными ресурсами
· развитие познавательных интересов, способности сосредотачивать внимание на предметах ближайшего окружения и явлениях окружающей действительности, умения сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи. выделять в предметах определенные свойства.
· развитие бережного отношения к природным ресурсам, понимания и значения энергосберегающего решения в природе и в быту, бережного отношения к своему здоровью.
Содержание:
Глава 1.
Кто такие динозавры и почему они исчезли…
Глава 2.
Что такое климат и как образуется «парниковый эффект» …
Глава 3.
Чем опасен «парниковый эффект» для планеты, на которой мы живём…
Глава 4.
Вода и воздух - это богатство, которое необходимо беречь…
Глава 5.
Что такое «энергия» и почему к ней надо бережно относиться…
Глава 6.
Что такое «экомобиль» и почему он вошел в нашу жизнь…
Давайте познакомимся!
Глава 1. Кто такие динозавры и почему они исчезли…
Клёпа: - Итак, ребята, мы с вами познакомились. Ребята, а вы тоже такие же любознательные как мы? А путешествовать любите?
Дети: - Тогда, я приглашаю вас отправиться с нами в далекое прошлое, когда на земле еще не было даже людей.
- Давайте все вместе посмотрим на экран.
(Дети смотрят и слушают презентацию "О динозаврах", сопровождаемую Филиппычем.....) приложение 1
Филиппыч: -Примерно 65 миллионов лет назад динозавры исчезли со всеми рептилиями, в связи с какими-то странными глобальными переменами. Многие учёные считают, что в это время на Землю из космоса упали твёрдые породы, которые подняли огромные клубы песка и пыли, таким образом, вызвав солнечное затмение. Поэтому климат изменился и динозавры вымерли. Говорят, что они отравились новыми растениями.
Клёпа: - Вам понравился рассказ Филиппыча? Интересно было? А что вам больше всего запомнилось? Правда, очень жаль, что динозавры не дожили до наших дней, говорят, что во всем климат виноват....
Домашнее задание: вместе с родителями нарисовать любого больше всего запомнившегося динозавра.
Глава 2. Что такое климат и как образуется «парниковый эффект» …
Клёпа: -Филипыч, а что такое климат и почему он изменился?
Филиппыч: - А давай спросим у наших ребят, может они нам расскажут.
Примерные ответы детей: - Климат это погода, а погода постоянно меняется. Небо может быть чистым, без облачков или наоборот, пасмурные облака затягивают все небо, вот поэтому и дни бывают то солнечными, то пасмурными.
- А еще погода бывает ветреной, это когда дует ветер. И наоборот, безветренной, когда ветра нет и погода спокойная.
-Погода еще бывает морозной, это когда зима и температура воздуха падает очень низко. А бывает и теплой или жаркой, это летом.
Филиппыч: - Правильно, ребята! А то, что вы называли: облачность, ветер, температура, воздух - это все то, из чего состоит климат.
Клёпа: - Филиппыч, значит климат и погода - это одно и то же?
Филиппыч: - Нет, не совсем... Погода - это то, что происходит на улице в определенном месте и в определенное время. Погода может меняться очень быстро. Например, утром шел дождь, а после него сразу появилось солнышко.
Задание для детей: расскажите по "Календарю природы", который есть у вас в группе, какая погода была вчера, а какая сегодня. Чем схожи или чем отличаются состояния погоды вчерашнего дня и сегодняшнего.
Клёпа: - Филиппыч, тогда что же такое климат?
Филиппыч: - А климат - это описание изменения погоды в определенном месте за несколько лет. Климат тоже меняется, но гораздо медленней. Например, археологи нашли в Сибири, где бывают сильные морозы, кости динозавров. А если вы помните, динозавры это теплолюбивые животные. А это значит, что во времена динозавров в Сибири не было холодных зим, а теперь там климат изменился.
Филиппыч: - В составе воздуха есть особые газы, которые называют парниковыми. Они делают то же самое, что стекло в парнике: пропускают к земле солнечный свет, но не выпускают назад тепло. Если бы этих газов не было совсем, то на Земле была бы вечная зима.
Клёпа: - Филиппыч, давай, чтобы лучше было понятно, что такое "парниковый эффект", попросим нашего Егорку смоделировать его, и посмотреть как он работает.
Егорка: - Нам потребуется два одинаковых кубика льда, два блюдца, два прозрачных стаканчика, пластиковая бутылка. Положим на блюдца кубики льда. Разрежем пластиковую бутылку пополам. Верхней частью (с отверстием) накроем ледяной кубик на первом блюдце, а нижней - кубик на втором блюдце. Теперь поставим оба блюдца на освещенную солнцем поверхность (или под настольную лампу). Ждем 5 минут, затем сливаем талую воду в прозрачные стаканчики. В каком стаканчике воды оказалось больше? Как вы думаете почему?
Рис.1 Рис.2
Рис.3
Егорка: (итог опыта) - В стаканчике из-под блюдца с закрытым колпачком воды больше, чем в стаканчике из-под блюдца с открытым колпачком. Под воздействием солнечных лучей (или тепла электрической лампочки) лед таял, и вода испарялась через отверстие в колпачке, поэтому в одном стаканчике воды меньше. А под закрытым колпачком испарение воды шло, но выхода не находило, капельки воды оседали на внутренней поверхности колпачка, поэтому во втором стаканчике воды больше.
Егорка: - Так и в природе, солнечные лучи нагревают поверхность Земли. Тепло нагревает воздух, и он частично уходит в космическое пространство. А парниковые газы и частицы пыли создают как бы "защитный экран" как полиэтиленовая пленка, которая не пропускает тепло в космос. Поэтому вблизи поверхности Земли температура повышается.
Домашнее задание: проделайте этот же опыт дома вместе с родителями и попробуйте еще раз объяснить что такое "парниковый эффект".
Глава 3. Чем опасен «парниковый эффект» для планеты, на которой мы живём…
Клёпа: - Филиппыч, а я слышала мнение ученых, что в последнее время климат стал меняться быстрее, чем обычно. Это так?
Филиппыч: - Да. Они считают, что во всем виноваты парниковые газы. Дело в том, что заводы, фабрики, автомобили и электростанции выбрасывают много парниковых газов. Их становится больше в воздухе, и они сильнее удерживают тепло. Ученые боятся, что если на земле станет слишком тепло, то растают вечные льды в Антарктиде и Арктике, моря выйдут из берегов и многие земли станут непригодными для жилья. Потепление приводит к наводнениям, засухам и ураганам.
Клепа: - Филиппыч, я думала, что потепление - это хорошо. Зимы не будет, будут стоять только летние деньки, мы постоянно будем кушать фрукты и овощи, ходить купаться и загорать. А оказывается потепление - это катастрофа для всей Земли. Филиппыч, что же нам тогда делать, чтобы остановить потепление?
Филиппыч: - Нужно уменьшить количество парниковых газов в воздухе. Мы не можем остановить работу фабрик и заводов, которые их выбрасывают, потому что там делают много полезных вещей для нас. Но мы можем меньше расходовать электричества и меньше пользоваться автомобилем. И еще мы можем пользоваться вещами, которые меньше расходуют электроэнергию.
Егорка: - Ну что, ребята, вы готовы защищать климат? Тогда у меня для вас есть несколько советов!
Глава 4. Вода и воздух - это богатство, которое необходимо беречь…
Клёпа: - Наш дом родной, наш общий дом—
Земля, где мы с тобой живем!
Чудес нам вех не перечесть,
Одно у них названье есть:
Леса, и горы, и моря—
Все называется Земля!
А если в космос ты взлетишь,
То из окна ракеты
Увидишь шар наш голубой,
Любимую планету!
Клёпа: - Вот такой планета Земля выглядит из космоса. Это модель нашей Земли, только уменьшенная во много раз. Кто знает, как называется эта модель?
Клепа: - Посмотрите на глобус. То, что обозначено голубым цветом,- это океаны и моря. В них много воды, но она соленая и не годится для питья
-Весь наш земной шар окружен оболочкой из воздуха. Как вы думаете, зачем на Земле нужен воздух? Давайте попробуем вдохнуть воздух. Куда он попал?
-Правильно, в нос, после этого он спускается в горло, дыхательную трубочку, затем через бронхи в легкие. Попробуйте подышать носом —сделайте вдох, выдох.
Егорка: - Ребята, давайте проведем опыт. Возьмите по воздушному шарику и попробуйте их надуть. Что происходит с шариком? А теперь сдуйте шарик и снова попробуйте надуть....
-Вот так работают легкие. Наши легкие трудятся постоянно, и мы должны заботиться о них: стараться не простужаться и дышать чистым воздухом.
-Ребята, а что было бы, если бы воздух исчез? Наши легкие висели бы, как сдутые воздушные шарики. Мы не смогли бы жить.
Егорка: -Давайте проведем эксперимент. Пальчиками закроем нос, а ладошкой другой руки закроем рот одновременно. Получается дышать?
Клепа: - Без воздуха нет жизни. Ребята, а как вы думаете, откуда берется чистый воздух? -Мы дышим кислородом, а выдыхаем углекислый газ. А кислород нам дают листочки деревьев и растения.
-А чтобы жили растения, что для этого нужно?
-А знаете ли вы, откуда берется вода?
Клепа: И.А.Бунина,,Родник’’.
В глуши лесной, в глуши зеленой,
Всегда тенистой и сырой,
В крутом овраге под горой
Бьет из камней родник студеный:
Кипит, играет и спешит,
Крутясь хрустальными клубами,
И под ветвистыми дубами
Стеклом расплавленным бежит.
Клёпа: - Вот откуда берется чистая вода. От родника образуется ручеек, потом ручейки стекаются в озера и реки. Звери и птицы пьют воду из озер и рек. Необходимо беречь родники. А растения пьют воду из-под земли. Дождь поливает деревья, кустарники, всю растительность.
-Как вы думаете, а еще, для чего нужна вода?
Филиппыч: - Ребята, а что еще нужно для жизни и роста человека и растений? (солнце). Что вы думаете о солнце, какое оно? Зачем нам нужно солнце?
Клёпа: - Правильно, свет необходим и человеку, и растениям. Если человека поместить на долгое время в темную комнату, он ослепнет или у него испортится зрение. А растение будет чахнуть, плохо расти и в конце концов погибнет.
Филиппыч: - А я знаю интересную сказку о том, как Вода и Воздух поспорили между собой, а Солнце их спор разрешило. Вот послушайте.....
Поспорили как-то раз Вода и Воздух о том, кто из них важнее. Вода говорит, что без нее жить на земле нельзя. А Воздух говорит, что без него нельзя. Долго спорили. Чтобы решить спор, решили спросить у кого-нибудь.
Спросили у растений:,,Скажите, что для вас важнее, воздух или вода?’’ Растения им ответили:,,Без воды не проживешь! Нам вода нужна для роста и питания’’. Обрадовалась вода:,,Я самая важная!’’,,Но и без воздуха не проживешь!—добавили растения.—Он нужен нам для того, чтобы дышать’’. Обрадовался Воздух:,,С самый важный’’. Переглянулись Вода и Воздух и решили спросить у людей и животных. Но и здесь услышали, то, же самое. Услышало Солнце их спор, удивилось:,,А что же вы обо мне забыли? Ведь я даю тепло и свет. Ведь если не будет меня, станет на Земле темно и холодно. Да так холодно, что вода превратится в лед. И погибнут тогда и растения, и животные, и люди. Погибнет все живое’’. И решили они больше не спорить друг с другом. Кипит жизнь на Земле. И все для этой жизни важно: и воздух, и вода, солнце.
Клёпа: - Ой, посмотрите, к нам пришел мой старый знакомый поросенок Хрюша. Только почему же он такой грязный, чумазый и несчастный? Как вы думаете, что с ним могло случиться?
Поросенок: - Я шел к вам в гости мимо речки, солнышко пригрело, и я решил искупаться в речке. Искупался и вышел из воды вот таким грязным. Ребята, может, вы знаете, что со мной случилось?
Поросенок: - Ой, я вспомнил! На берегу реки я видел длинную трубу, которая тянулась от завода. Из нее текла черная вода. Вот такая!
- А еще там стояла высокая труба, и из нее выходил разноцветный дым. Вот такой.
-Вдохнул я воздух с дымом и закашлялся. И так мне стало плохо и неприятно.
Клёпа: - Хрюшечка, у нас чистая вода течет из крана, может быть, ты умоешься?
Филиппыч: - Если руки наши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг,
Снимет грязь с лица и рук?
Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать?
Без чего, мы скажем прямо,
Человеку умирать?
Чтобы лился дождик с неба
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли,
Чтоб варились кисели,
Чтобы не было беды –
Жить нельзя нам без … (воды)
Поросенок: - Спасибо! Ребята, а откуда к вам в квартиры течет чистая вода?
Филипыч: - Чистая вода в кране берет своё начало в подземных водах, в роднике, в речке. Дальше вода попадает на станцию очистки воды. Речная вода недостаточно чистая, поэтому её необходимо очистить и обезвредить от микробов. На станциях очистки воды она проходит через фильтры - специальные очищающие устройства, и только чистая вода приходит в наши дома.
Поросенок: - Ну вот, я умылся. Налейте мне, пожалуйста, воды из-под крана, очень пить захотелось!
Клёпа: - Что ты, Хрюша, пить воду из крана нельзя, можешь заболеть! Ребята, объясните Хрюше, почему врачи не разрешают пить воду сразу из-под крана?
Филиппыч: - Действительно, чтобы погибли болезнетворные микробы, вода хлорируется, а хлор вреден для здоровья. Поэтому, лучше пить фильтрованную кипяченую воду.
Егорка: - Ребята, я вам хочу показать, как фильтруется вода на очистных сооружениях. Проведем такой опыт. Возьмем для этого два стаканчика: один с чистой водой, а другой с загрязненной. Теперь возьмем еще один пустой стаканчик. Положим на него обычное ситечко с ватой, и пропустим через него загрязненную воду. Смотрим, что получилось: крупинки песка, краска остались на ватке, а в стаканчик слилась чистая вода. Вот так и происходит фильтрация воды.
Поросенок: - Мало чистой воды на Земле, поэтому воду надо беречь.
Клёпа: - Как вы думаете, что мы можем сделать, чтобы чистой воды стало больше? (напрасно не лить, закрывать краны.)
Поросенок: - Правильно, ребята. Как хорошо у вас, но мне уже пора домой. Спасибо вам, что разрешили мне умыться. До свидания.
Клёпа: - Как вы думаете, что нужно делать, чтобы с поросенком больше такого не случилось?
Филиппыч: - Надо охранять чистоту воздуха и воды, не загрязнять их: не бросать в реки мусор, не мыть машины и велосипеды в них. Чтобы воздух был чистым, не жечь в кострах мусор. Ведь вода и воздух—это богатство страны и залог здоровья и людей, и животных, и растений.
Домашнее задание:
· расскажи своим родителям, друзьям во дворе, своим младшим братьям и сестрам, почему нельзя засорять нашу природу. Подумайте, обсудите с родителями, какой вклад вы можете внести по защите окружающей среды.
· нарисуй рисунок, как вода приходит в твой дом.
Глава 5. Что такое «энергия» и почему к ней надо бережно относиться…
Клёпа: - Ребята, а сейчас я предлагаю вам отправиться в необычное путешествие. И это путешествие мы совершим в …квартиры. Да-да, я не ошиблась! Именно в ваши квартиры. Посмотрим, как хорошо вы знаете свой дом? Настоящие ли вы хозяева в доме? Вы все живете в благоустроенных квартирах, с комфортом, всю тяжелую работу делают машины. Какие это машины?
Клёпа: - Благодаря чему они совершают свою работу, вы узнаете из загадки:
К дальним селам, городам
Кто идет по проводам?
Светлое величество!
Это... (электричество)
- Электричество приносит нам большую пользу. Оно вырабатывает энергию. Как вы себе представляете, что такое энергия?
Филиппыч: - Энергия – это сила, приводящая предметы в движение. То есть энергия необходима для того, чтобы начать какое-либо движение, ускорить перемещение, что–то поднять, нагреть, осветить. Само слово “ЭНЕРГИЯ” - какое-то на первый взгляд неживое. Не увидеть, не потрогать! Однако ничто вокруг нас не совершается без участия этой самой энергии.
- Человек изобрел много способов, чтобы заставить механические устройства делать полезную работу с помощью энергии:
- Давайте представим, что городская квартира осталась без энергии, которую она получает в виде газа, электричества и горячей воды. Что мы будем делать?
Егорка: - Будем “SOS” кричать!
Клёпа: - Нам так хочется жить с комфортом! Но за комфорт приходится расплачиваться гибелью лесов и затоплением городов! Это очень серьезная проблема. Но практически из любой проблемы можно найти выход. Сегодня мы с вами попробуем найти самые простые решения, которые помогут сберечь энергию. Что же такое энергосбережение? Ребята, как вы это понимаете?
Филиппыч: - Энергосбережение - это не только сэкономленные деньги ваших родителей, это и забота о тех, кому предстоит жить после нас на планете Земля, это забота о нашем будущем. Поэтому, очень важно научиться расходовать энергию, которая находится в нашем распоряжении, экономно и безопасно для окружающей среды.
Клёпа: - Итак, путешествие по дому мы начнем с ванной комнаты.
Воду, водицу, водичку мы любим,
Кран повернём - и литрами губим.
Знай, экономя водицу-сестрицу,
Ты дашь возможность потомкам напиться.
Клёпа: - Вода из крана течет быстро. За минуту из открытого крана вытекает 12-20 литров бесценной пресной воды! Как вы думаете, это много или мало?
Егорка: - А я предлагаю провести эксперимент: давайте кто-нибудь из вас почистит зубы, имея только один стакан воды. Одновременно я включу кран с водой, как только зубы закончите чистить, я закрою кран и посмотрим сколько воды набежало в ведро.
- Хватило вам кружки воды, чтобы почистить зубы? А теперь посмотрите сколько в ведре воды? Да, оно полное! Теперь мы можем видеть разницу расхода воды!!!
Клёпа: - Поэтомудавайте попробуем сформулировать правила хорошего хозяина:
Филиппыч: - Три простых правила - и за год сможете сэкономить целое озеро диаметром 200 метров и глубиной 2 метра. Кроме этого, вы экономите химикаты, которые используются для очистки воды, и энергию, которая используется на ее нагрев и перекачку.
Клёпа: Вот этот предмет
К потолку повесили,
Стало в доме весело.
Она снаружи вроде груша,
Висит без дела днем,
А ночью освещает дом. (Лампочка)
- Ребята, как вы думаете, почему днем лампочка висит без дела?
Лампа сутки погорит –
Сто кило угля спалит!
Если светит зря она,
Где ж экономия сырья?
- Что мы можем сделать, чтобы лампа зря не светила?
Филиппыч: - Средний расход электроэнергии на освещение квартиры составляет примерно 1 кВт/ч. Но и этот расход можно сократить за счет периодического протирания лампочек: хорошо протертая лампочка светит на 10 - 15% ярче грязной, запыленной. И еще – реже пользуйтесь верхним светом. 60 Вт в настольной лампе вполне заменят Вам 200 Вт под потолком.
Клёпа: - Из ванной комнаты мы отправимся на кухню. Здесь очень много вещей требующих нашего внимания. Вот
Полюбуйся, посмотри-
Полюс северный внутри!
Там сверкает снег и лед,
Там сама зима живет. (Холодильник)
- Для чего нам нужен холодильник?
Холодильник рассердился,
Взял, да сам и отключился
“Работать трудно, - говорит, -
Если толстый лёд висит”.
Клёпа: - Как мы с вами можем помочь холодильнику? Послушайте, что нам расскажет Филиппыч.
Филиппыч: -Оптимальным местом для холодильника на кухне является самое прохладное место. При наружной температуре 20 градусов холодильник расходует на 6% меньше энергии. Так что, не стоит ставить холодильник вблизи батареи или других отопительных приборов. Крайне отрицательно на работе холодильника сказывается и большая “шуба” в морозильнике. Поэтому помогите взрослым, не поленитесь его лишний раз оттаять. От этого он будет экономичней.
Клёпа: - Ну а эта вещь на кухне просто незаменима. Кто в доме хозяин и умеет экономно пользоваться плитой?
Клёпа: Предложу один секрет -
Экономный дам рецепт:
Печь включи. Закипит -
Отключи и чуть-чуть
Повремени...
Медленно еда кипит,
Электричество хранит.
Филиппыч: - На одной кухонной утвари можно сэкономить сотни киловатт-часов энергии. Достаточно лишь, чтобы кастрюля чуть перекрывала конфорку электроплиты и плотно прилегала к ней. Кастрюли с выпуклым или вогнутым дном, а также кастрюли с толстым слоем накипи расточают 50% электричества, а заодно примерно столько же времени.
Клёпа: - А вот еще два жителя кухни.
Из горячего колодца
Через нос водица льется. (Чайник)
- Кто любит пить чай? Значит, чайником пользоваться умеете. Тогда для чего на кухне используют термос? В походе понятно: нет рядом плиты, электрического чайника и костер не всегда возможно развести.
Клёпа: Термос нас не удивит,
Он водичку нам хранит.
Горячую, холодную,
Ко всему пригодную.
Егорка: -Посчитайте, сколько раз за день кипятите воду? А сколько из вскипяченной воды используете?
Филиппыч: - Наверняка, стакана 2 – 3, а остальная вода остывает себе в чайнике. А что, если эту воду взять и залить в термос? Тогда не придется тратить время на кипячение каждый раз, когда захочешь выпить чаю, да еще и сэкономишь энергию.
Клёпа: - Продолжим путешествие. Но что такое, по пути мы встречаем еще две вещи необходимые в доме.
Пройдусь слегка горячим я,
И гладкой станет простыня.
Могу поправить недоделки
И навести на брюках стрелки. (Утюг)
- Кто помогает дома родителем гладить белье? Расскажите, как вы это делаете.
И сказали утюги:
Мы хозяйкам не враги!
Как погладишь пиджачок,
Отключи свой утюжок,
А остатками тепла
Мы отутюжим все шелка.
Филиппыч: - Экономить электроэнергию можно даже при глажении. Для этого надо помнить, что слишком сухое и слишком влажное белье приходится гладить дольше, а значит, и больше расход энергии. И еще одна “мелочь”: утюг можно выключать за несколько минут до конца работы; на это время вполне хватит остаточного тепла.
Клёпа: - Эта вещь девочкам знакома точно.
Фен пыхтит, шумит, гудит,
Угодить он всем желает.
А ты под солнцем голову просуши,
Пусть фен лучше отдыхает.
Клёпа: - Ребята, как вы думаете, почему лучше волосы сушить естественным способом?
Филиппыч: - Горячий воздух, исходящий из фена, не очень-то хорошо влияет на волосы: он делает их сухими и ломкими. Может, лучше, если некуда спешить, просушить волосы под солнцем? Так сохранишь здоровье своих волос и несколько киловатт электроэнергии.
Вместе мы: и ты и он
Экономить свет начнем.
И тогда природа наша
Нам за все спасибо скажет.
ведь таким поступком мы
И красивы и сильны.
Остановим потепленье,
Ледников больших движенье.
Если он, и ты, и я,
Все, как дружная семья,
Вдруг планету защитим
И любовь в ней сохраним.
Клёпа: - Сейчас - зима. А мы с вами путешествуем по теплой квартире. Так вот
Чтоб холодная зима,
Не прокралась к нам в дома,
Вы окошки утеплите –
И в тепле себе живите!
- Но бывает, в зимний период мы жалуемся на холод в наших квартирах и виним в том организации, обеспечивающие нас теплоэнергией. А все ли мы сами сделали, чтобы сохранить в наших домах драгоценное тепло? Как мы можем сохранить тепло в наших домах?
Филиппыч: - Давайте попробуем сформулировать правила сохранения тепла в наших квартирах:
1. Осенью утепляем в доме все окна, балконы и двери
2. Не забываем закрывать двери в подъезде
3. Не держите форточки постоянно открытыми
4. На ночь закрываем занавески, что бы удержать дополнительно тепло
5. Необходимо правильно расставлена мебель: отставляем от батареи диван и стол, чтобы тепло свободно проходило в нашу квартиру
- Выполняя эти очень простые правила, вам удастся сократить затраты на отопление квартиры.
Домашнее задание:
· расскажите о том, как можно сберечь энергию в картинках, попросите помочь вам ваших родителей в выполнении творческой работы.
· посмотрите вместе с родителями, друзьями мультфильм "Экономь Энергию начинай с себя": http://www.energyakademgorodok.lact.ru/e/995638ekonom-energiyu-nachinay-s-sebya-multfilm
Глава 6. Что такое «экомобиль» и почему он вошел в нашу жизнь…
Клёпа:
С. Михалков "От кареты до ракет"
Люди ездили по свету,Усадив себя в карету. Но пришел двадцатый век -Сел в машину человек. Тут пошло такое дело!В городах затарахтело.Шум моторов, шорох шин -Мчатся тысячи машин. В паровые тихоходыЗабирались пешеходы.И могли они в путиНа ходу легко сойти. А теперь под стук колесНас везет электровоз.Не успел двух слов сказатьСмотришь: надо вылезать! Корабли такими были,Как игрушечные, плыли.Плыли месяц, плыли год...Появился пароход! А сегодня в океаныВыплывают великаны.Удивляет белый светБыстрота морских ракет. Ну, а это, ну, а это -Кругосветная ракета!От кареты до ракет!Это чудо или нет? Лишь одним ветрам послушный,Поднимался шар воздушный.Человек умел мечтать,Человек хотел летать! Миновал за годом год...Появился самолет!В кресло сел, завтрак съел.Что такое? Прилетел!
Клёпа: - Скажите, ребята, на чем сначала ездили люди? А когда пришел 20-й век? Какой транспорт еще появился? (электровоз, пароход, морские ракеты, самолеты) Для чего люди придумали эти машины? (Передвигаться, перевозить груз) А на чем вы добираетесь до детского сада? Филиппыч: - Мы ездим на автомобилях, поездах, мотоциклах, самолетах, кораблях. На транспорте перевозим грузы, путешествуем, ездим на работу и учебу. Трудно представить нашу жизнь без транспорта. А представьте себе, что может случиться, если исчезнут машины скорой помощи, пожарные и другие специальные машины....
- Сегодня для движения транспортных средств человек использует такие виды энергии, как бензин, газ, электричество. Автомобили приносят не только пользу, но и вред. Расскажи по рисунку, какой вред наносят автомобили природе.
Егорка: - Ребята, я хочу вам на опыте показать как выхлопные газы загрязняют воздух и этим воздухом приходится нам дышать. возьмем пластиковую бутылку, на дно которой положим небольшой кусочек ваты. Сбоку в бутылке проделаем отверстие и вставляем в нее сигарету, поджигаем ее, и с помощью резиновой груши заставляем ее дымить. Дым наполняет бутылку, убираем сигарету, даем дыму время рассеяться. Обратите внимание, какой грязной стала вата. Точно также происходит и в природе.
Клёпа: - Ребята, как же быть? И без транспорта нам уже не обойтись, и в то же время автомобиль вредит нашей окружающей среде... Тонны вредных продуктов сгорания, в том числе тяжелые металлы, выбрасываются в воздух, а это приводит к ухудшению здоровья людей. Чтобы спасти нашу природу, что мы с вами можем предпринять?
Егорка: - Я предлагаю по выходным, когда не нужно ни работу, ни в детский сад, ни в школу, обходиться без автомобиля. Путешествовать можно и на велосипеде, и пешком. И вообще, автомобилем нужно пользоваться только по необходимости.
Филиппыч: - А я знаю, что существует такая ежегодная европейская акция "Неделя без автомобиля", благодаря которой люди всего мира объединяются и стараются всю неделю обходиться без личного автотранспорта. Этим самым происходит меньшее количество выбрасывания выхлопных газов в атмосферу и сохранение окружающей среды.
Клепа: - А я знаю, что современные конструкторы уже создали такие транспортные средства, которые не загрязняют окружающую среду, или загрязняют, но в минимальном количестве. Их называют экомобилями, по-другому экологические автомобили. Экомобиль - это новый вид транспорта, отличающийся от обычных автомобилей высокой экономичностью и экологичностью.
Филиппыч: - На каких же видах топлива или энергии передвигаются экологичные автомобили, спросите вы? В электромобили встроены не двигатели внутреннего сгорания, а электрические, питающиеся от сети тока или от солнечной батареи, установленной на крыше. Они необычайно тихие при передвижении, а развивать скорость могут до 370 км/ч.. Они чрезвычайно экономные, а количество вредных выхлопов гораздо меньше. Есть экомобили, работающие с водородными топливными элементами. А есть воздухомобили, в которых для движения необходим сжатый воздух.
- Например, это аэроридер. Узкая форма и легкий вес Aerorider делают его простым и удобным для использования в переулках города, по функциональности и комфорту заменяя велосипед. По сравнению с автомобилем это транспортное средство имеет минимальное обслуживание и содержание, оно легко паркуется, не создает транспортный шум и не загрязняет окружающую среду.
- А это Volitude - компактный складной электровелосипед для города, который призван быть экологически чистым и в тоже время компактным, чтобы всегда можно было его куда-то спрятать.
- Вот еще самая современная модель автомобиля Hybrid X» - это будущее гибридных автомобилей. Отличительной особенностью новинки является низкий расход топлива, дизайн и большая скорость. В работе экоавтоиспользуются солнечные батареи, бензиново-электрическая гибридная технология и человеческая сила. На крыше экомобиля установлена солнечная батарея, способная питать автомобиль на расстоянии в 15-25 км. Кроме всего прочего каждое пассажирское место оборудовано педалями, заряжающими основной генератор транспортного средства.
Клёпа: - Да-а-а-а! Как интересно ты рассказываешь, Филиппыч! Наверное, в скором будущем, мы с вами все сможем передвигаться на экомобилях. А привычные для нас автомобили уйдут в историю, и мы о них будем только вспоминать.
Домашнее задание:
· попробуйте и вы вместе со своими родителями придумать и сконструировать новый экомобиль.
Литература:
· Энергетический практикум, или Опыты по энергоэффективности для больших ималеньких. Авторы-сост.: Бушман Л.Н., Былинская С.А., Игнатович И.О.,Куртавцева Л.Н., Москвичева И.А. – Караганда: ОО «ЭкоОбраз», 2010. – 40
· Изменение климата: проблемы и решения. Информационное пособие. Редактор-сост.: Хорева Г.А.-Мурманск, 2004.-32с. с цв. илл.
· Климат в кредит. Пособие для Детей и Министров / Н. Доманова. — М.: 2004.—31 с.
· Я и энергия. Учебное пособие для учащихся начальной школы. Авторы: Зинаида Галбен-Панчук, Наталья Халаим, Светлана Драгалина, Татьяна Кирисенко, Марина Ракул (Молдова) - Кишинэу 2010
· http://www.energyakademgorodok.lact.ru/e/995638ekonom-energiyu-nachinay-s-sebya-multfilm - мультфильм "Экономь Энергию начинай с себя"
· http://www.greenpeace.org - Гринпис России
· http://spareworld.org - Программа SPARE
· http://www.rusrec.ru - Изучаем тему изменения климата в школе
Дата добавления: 2015-10-28; просмотров: 47 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Teil I. Krankenbesuch | | | Николай Васильевич Гоголь. Невский проспект |