Цель и задачи учебной дисциплины. Учреждение образования

Учреждение образования

«Гродненский государственный университет имени Янки Купалы»

УТВЕРЖДАЮ Декан факультета математики и информатики (название факультета) ____________ Е.Н.Ливак (подпись) (И.О.Фамилия) ___ _________ _______ г.   Регистрационный № УД- _____/р.

МАТЕМАТИКА

Учебная программа для специальности:

(рабочий вариант)

1-43 01 07 техническая эксплуатация энергооборудования предприятий

Факультет математики и информатики

Кафедра высшей математики

Курс (курсы) 1, 2

Семестр (семестры) 1, 2, 3, 4

Лекции ____96_____ Экзамен 1, 2, 3, 4

(количество часов) (семестр)

Практические (семинарские)занятия 86 Зачёт -

(семестр)

Лабораторные занятия Курсовой проект (работа)

Всего аудиторных часов Форма получения

по дисциплине 182 высшего образования вечерняя

Программу составили:

Бойко В.К., кандидат физико-математических наук, доцент;

Пчельник В.К.., кандидат физико-математических наук, доцент.

2012 г.

Учебная программа (рабочий вариант) составлена на основе типовой учебной программы по курсу “Математика” для высших учебных заведений, регистрационный номер ТД-І 314/тип., дата утверждения г.

Рассмотрена и рекомендована к утверждению в качестве рабочего варианта на заседании кафедры высшей математики

___________ 2012г., протокол N°__

Заведующий кафедрой

____________________ В.К.Бойко

подпись Ф.И.О.

Одобрена и рекомендована к утверждению на заседании Методической комиссии факультета математики и информатики:

_______________2012г., протокол N°__

Председатель

_______________ ________________________

подпись Ф.И.О.

Одобрена и рекомендована к утверждению на заседании Совета факультета математики и информатики

_________________2012 г., протокол N°__

Учёный секретарь

_______________ ________________________

подпись Ф.И.О.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цель и задачи учебной дисциплины

Преподавание высшей математики имеет целью:

‑ формирование личности студента, развитие его интеллекта и способности к логическому и алгоритмическому мышлению;

– воспитание достаточно высокой математической культуры;

- ознакомить студентов с необходимым математическим обеспечением фундаментальных физических, общетехнических и специальных дисциплин.

‑ обучение основным математическим методам, необходимым для анализа и моделирования устройств, процессов и явлений при поиске оптимальных решений для осуществления научно-технического прогресса и выбора наилучших способов реализации этих решений, методам обработки и анализа результатов численных и натурных экспериментов.

Задачи преподавания математики состоят в том, чтобы на примерах математических понятий и методов продемонстрировать студентам действие законов природы, сущность научного подхода, специфику математики и ее роль в осуществлении научно-технического прогресса. Научить студентов приемам исследования и решения математических задач; выработать у студентов умение анализировать полученные результаты, привить им навыки самостоятельного изучения литературы по математике и ее приложениям.

1.2.Формы и методы обучения и воспитания:

Рекомендуются различные формы текущего, рубежного и итогового контроля: опрос по теории, математические диктанты, контрольные (без использования справочной литературы) и самостоятельные (со справочной литературой) работы, тесты и др. Главной формой контроля усвоения курса является итоговый экзамен или зачет (в устной форме, письменной, письменной с последующим устным собеседованием). Основные методы − фронтальный, дифференцированный, эвристический, метод программного обучения.

---

Дата добавления: 2015-10-24