Понятие, сущность и причины детской жестокости

Государственное образовательное учреждение

Среднего профессионального образования

«Свердловский областной медицинский колледж»

Проект по дисциплине «Психология»

на тему «Детская жестокость»

Работу выполнила студентка группы 397 МС

Малышкина Анна

Руководитель: Пупкова Ирина Александровна

Екатеринбург

Содержание

Введение…………………………………………………………………...3

1. Понятие, сущность и причины детской жестокости………….….4

2. Профилактика детской жестокости…………………………….…7

План реализации проекта………………………………………………..8

Критерии оценивания……………………………………………….……8

Ожидаемый результат…………………………………………………….8

Перспективы развития……………………………………………………8

Заключение…………………………………………………………………9

Список литературы………………………………………………………10

Введение

Актуальность данной темы высока, фактически каждый день мы видим, какие разборки происходят в школе. Сразу возникает мысль: «Ведь это только несформировавшиеся до конца личность, а что же будет дальше?»

Предмет исследования – жестокость.

Объект исследования – жестокие (девиантные) дети.

Цель: Ознакомиться с литературой и дать по возможности полную характеристику жестокости в подростковом возрасте.

Задачи:

1. Ознакомиться с литературой.

2. Проанализировать результаты девиантного поведения, как жестокость детей в подростковом возрасте.

3. Дать по возможности полную характеристику жестокости в подростковом возрасте.

4. Внедрить профилактику жестокости детей в подростком возрасте, среди детей 14-18 лет.

Целевая аудитория – Подростки в возрасте от 14 до 18 лет.

Гипотеза – Довольно быстро стало понятно, что дети являются ангелами не больше, чем взрослые, и жестокость им присуща в полной мере. Согласно многочисленным исследованиям, сейчас проявления детской жестокости являются одной из наиболее распространенных форм нарушения поведения, с которыми приходится иметь дело взрослым - родителям и специалистам.

Понятие, сущность и причины детской жестокости

Проблема жестокости одна из самых значительных проблем в социальной работе. Впервые годы жизнь ребенка всецело зависит от родителей, особенно матери: именно она дает ему еду, защиту, обслуживает и согревает чувством любви и принятия. В этот период, больше, чем в любой другой, ребенок ищет родительского внимания и одобрения своего поведения. Проявления жестокости являются одним из механизмов привлечения внимания и способом добиться своих целей.

Многое зависит от реакции взрослых: они могут мгновенно выполнять все требования родного чада (особенно тревожные и неуверенные в себе мамы и бабушки), а могут и не обращать на него внимания. Интересно, что обе эти дороги приведут к одному результату - ребенок вырастет чрезвычайно агрессивным. Необходимо учитывать все многообразие подходов к интерпретации термина «жестокость».

Наиболее распространенными являются определения:

1. Реакция на стресс, вызванная угрозой;

2. Акт, который принимает разные формы, но его цель состоит в нанесении ущерба индивиду или тому, что отождествляется с ним;

3. Любой вид поведения, приносящий вред другому, любое действие, имеющее цель нанесения вреда другому;

4. Индивидуальное или коллективное поведение, действие, направленное на уничтожение другого человека или группы людей;

5. Реакция на возбуждение, направленное на достижение различных целей

Жестокое поведение определяется влиянием семьи, сверстников, а также массовой информации. Дети учатся жесткому поведению, как посредством прямых подкреплений, так и путем наблюдения жестоких действий, пытаясь пресечь негативные отношения между своими детьми, родители могут ненамеренно поощрять то самое поведение, от которого хотят избавиться. Родители, которые применяют крайние суровые наказания и не контролирующие занятия детей, могут обнаружить, что их дети жестоки и непослушны.

Для семей, из которых выходят жестокие дети, характерны особые взаимоотношения между членами семьи. Достоверно установлено, что жестокое обращение с ребенком в семье не только повышает жестокость его поведения в отношении со сверстниками, но и способствует развитию склонности к насилию в более зрелом возрасте, превращая физическую жестокость в жизненный стиль личности. Но таких людей в дальнейшем практически не возможно исправить.

У детей, как и у взрослых, существует две формы проявления жестокости: целенаправленная жестокость и враждебная. Первая – механизм удовлетворения желания, достижения цели и способности к адаптации. Она побуждает ребенка к конкуренции в окружающем мире, защите своих прав и интересов и служит для развития познания и способности положиться на себя.

Вторая - не просто злобное и враждебное поведение, но и желание причинить боль, получить удовольствие от этого.

Основные причины проявления детской жестокости:

¾ стремление привлечь к себе внимание сверстников;

¾ стремление получить желанный результат;

¾ стремление быть главным;

¾ защита и месть;

¾ желание ущемить достоинство другого, с целью подчеркнуть свое превосходство;

¾ получить самоудовлетворение от жестокого обращения.

Главный источник детской жестокости - это Интернет.

Родители не обеспечивают надлежащего воспитания:

1. Не устанавливают правил поведения детей дома;

2. Не следят за местонахождением детей;

3. Не применяют соответствующих воспитательных мер;

4. Не пытаются разрешать возникающие проблемы и кризисные ситуации с помощью компромиссных решений.

Дата добавления: 2015-10-24