Корневой центр

Если ученик будет неустанно шлифовать путем ежедневной тренировки свой «алмаз» (рис.1), который поможет ему наладить и обеспечить правильное энергетическое снабжение, он тем самым прочно утвердит свое сердечное сознание в качестве основного, или базисного. А если он, кроме того, будет следить и за тем, чтобы его земная привязка всегда была столь же прочной и мощной, как она представлена на рис. 2, то влияние сердца в этом случае будет неоспоримым, доминирующим фактом, особенно когда оно займет в этом треугольнике верхнюю позицию. В обоих случаях свет будет излучаться непосредственно из сердечного центра ученика, и если его точка света тоже находится здесь, то самое целесообразное для него в этом случае – начать более активно работать с треугольником саморазвития. Запомните: всегда и во всем только свет должен управлять всеми происходящими процессами. Работать с собственной тьмой и во тьме – ничего глупее не придумаешь. Во всех наших делах, начинаниях и свершениях именно свет должен быть нашим неизменным наставником, поводырем и учителем.

Если ученик горит желанием поскорее сделаться служителем мира, то здесь самый быстрый и кратчайший духовный путь развития – это одновременно и постоянно совмещать в себе 1-й и 2-й треугольники. Если сердечный центр сделается стабильным центром ученика, то и точка света тоже будет находиться здесь же, утверждая тем самым любовь и гармонию. Когда же указанные качества станут постоянными качествами ученика, то он к первым двум фигурам сможет присоединить третью, так что свет, уже прочно обосновавшийся в его сердце, поможет ему ликвидировать и устранить следующие трудности и проблемы: в плечевых точках и в солнечном сплетении – проблему силы и бессилия; в корневом центре – чувство неполноценности, вялость и недостаток жизненной бодрости; в сакральном центре – неуверенность, боязнь, нестабильность, отсутствие жизнерадостности и сексуальные проблемы; в солнечном сплетении – страх и гнев; в сердечном центре – печаль, меланхолию, чувство вины и слезливость; и наконец в горловом центре – догматизм, слезливость, робость и проблемы общения с окружающими.

Если ученик действительно хочет стать нашим сотрудником, полезным для нас в деле служения миру, он должен основательно выкорчевать эти свои старые блокировки и былые комплексы, которые связывают его по рукам и ногам и затрудняют восхождение к вершине собственной духовной горы. Поэтому если он неукоснительно будет следовать предложенной выше методике, то постоянное присутствие точки света в его сердце даст ему – и он сам это заметит – возможность гораздо быстрее пройти через все процессы очищения и преобразования.

Все во Вселенной суть энергия. Сама Вселенная – тоже энергия. Поэтому перед нами только два варианта: или позволить энергии управлять нами, или самим управлять энергией. Но чтобы управлять ею разумно и мудро, мы вначале должны познать универсальные законы, с тем чтобы научиться работать в согласии с ними, а не вопреки им. Многие ученики прилежно и старательно изучают эти законы и теории, но при этом, увы, часто забывают о самом главном – претворить их в жизнь, забывают потому, что сердце все еще не является центральной точкой их сущности.

Рассмотрим конкретный пример. Допустим, ученик с увлечением штудирует эзотерические книги. То, что он читает книги, изучает их, возможно, даже выступает с лекциями по пройденным темам или проводит занятия с другими, – все это прекрасно, все это замечательно. Вопрос только в том, преображает ли это знание его самого и его слушателей; пробуждает ли оно хоть что-то в его (их) душе? Увы, приходится признать, что эта деятельность представляет собой бессмысленную сортировку и складирование готового знания, которое красиво упаковывается в обертку из эзотерических слов и используется, только для того чтобы пестовать гордость и подпитывать доминирующий ментальный аспект ученика. Какой смысл в том, что он постоянно говорит о контакте с душой, если сам он почти никогда его не имеет, так как три низших его чакры до отказа заполнены отсортированным энергетическим хламом, наличие которого у себя он категорически отрицает? Вероятней всего, что подобный ученик – разумеется, совершенно бессознательно – идет на поводу или находится во власти следующих энергий:

Рисунок 4

Дата добавления: 2015-10-24