Читайте также:
|
| № уроку | Дата | Тематика ситуативного спілкування | Мовленнєві функції | Засоби вираження | Лінгвістична компетенція | Мовленнєва компетенція | Соціокуль-турна компетенція | Загально- навчальна компетенція | Домашнє завдання | ||||||
| Лексична | Грама-тична | Фоне-тична | Письмо | Аудію-вання | Читання | Говорін-ня | Примітка | ||||||||
| Шкільне життя | |||||||||||||||
| Назад до школи | Запитувати та надавати інформацію про початок нового шкільного року | -Back to school. -It starts in September. -We are ten. | -school things -jobs -animals -my room -body -colours | Present Simple | A Poem | Ex.2, p.5 | Ex.5, p.6 | Ex.3, p.5 | Вибір та вживання привітань. Правила ввічливості | Активно застосовува-ти мову, що вивчається | Ex. 4, p. 5 | ||||
| Все про мене. Урок читання. | Запитувати та надавати інформацію. | -I am Taras -I’m eleven -I’m from… -I’ve got a big family | Member, pet, talk, tomorrow, boxer, dalmatian, crazy. | Present Simple | Ex. 3, p.9 | Ex.1, p.8 | Ex. 2,4, p.9 | Міжособис-тісні стосунки школярів | Ефективно співпрацюва-ти під час парної та групової роботи | Ex. 5, p.9 | |||||
| Все про мене. Урок аудіювання. | Складати граматично правильні речення. | -Pam is from England. -Taras is ten and a half. -Pam has got a cat. -Pam’s friends are all girls. | Half, Winsdor,near, clever, lonely, Internet. | Present Simple | Ex.2, p. 11 | Ex.1, p.10 | Ex.4, p.11 | Повсякден-не життя школярів | Уважно стежити за презентова-ною інформацією | Ex.3, p.11 | |||||
| Все про мене. Урок граматики. | Розпитувати з метою уточнення інформації та надання необхідних відповідей | -I’m at school. -I’m not at home. -Am I at school? | pronouns | To be. p.258-259 | Ex.1, p.12 | Ex.2, p.13 | Ex. 2,3, p13 | Норми поведінки | Активно застосовувати мову, що вивчається | Ex. 4, p.13 | |||||
| Все про мене. Урок говоріння | Висловлювати власну думку | -This is my friend Max. -My cat is nice. -We’ll talk about it tomorrow. | Great Britain, Spain, corrida, yoga, travelling. | Present Simple | Ex.4 p.15 | Ex.3, p.14 | Ex.2, p.14 | Ex.1,3, p.14 | Усвідомлюва-ти мету поставленого завдання | 6-7sent. about the boy/girl | |||||
| Все про мій клас. Урок аудіювання і читання. | Розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідних відповідей | -How old is David? -David has got straight hair. -My best friend is Adam. | Curly, wavy, straight, art, gymnastics, member, wizard, be good at, round the world | p.254 | A poem | Ex.2, p.17 | Ex.1, p.16 | Ex.4, p.17 Ex.5, p.18 | Ex.3, p.17 | Повсякден-не життя школярів під час літніх канікул | Активно застосовувати мову, що вивчається | Ex.6, p.18 | |||
| Все про мій клас. Урок граматики. | Розповідати про своїх однокласників, свій клас. | -You can see me. -Don’t ask them. You can meet us | Object pronouns | Present Simple of the verb “to have” | Ex.3,4, p.19-20 | Ex.2, p.19 | Ex.5, p.20 | Повсякден-не життя школярів | Уважно стежити за презентова-ною інформацією | Ex.6, p.20 | |||||
| Все про мій клас. Урок говоріння. | Запитувати та надавати інформацію про події. | -What time is it, please? -It’s half past five. -It’s quarter to six. | O’clock, quarter, to, past, half | Present Simple | Ex.5, p.22 | Ex.3, p.22 | Ex.1,2,4, p.21-22 | Здатність використати різні стратегії для контакту з представни-ками різних культур | Ефективно співпрацюва-ти під час парної та групової роботи | Ex.6, p.22 | |||||
| Все про мій клас. Урок письма | Писати електронні листи друзям по переписці. | - My friends say I am a computer… -I found your…on the Internet. | Present Simple | Ex.2, p.23 | Ex. 1, p. 23 | Умови життя | Уважно стежити за презентова-ною інформацією | Write an e-mail | |||||||
| Повторення граматики | Аргументувати свою точку зору в дискусії | - Here’s our new pupil. -His name is Kevin. | A budgie,a parrot,a hamster,a piano, asynthesizer,a guitar. | Present Simple | Ex.3, 5,p.24 | Ex.1, p.24 | Норми поведінки під час дискусії | Ефективно співпрацюва-ти під час парної та групової роботи | Ex.6, p.25 | ||||||
| Лексико-граматичний тест. | |||||||||||||||
| Шкільне життя | |||||||||||||||
| Улюблений предмет. Урок читання. | Аргументувати свою точку зору. | -What room is Science Class in? -When do they go to the museum? | Craft, geography, history, IT, PE, religion, science, timetable. | Ex.2, p.26 | Ex.1, p.26 | Умови життя | Уважно стежити за презентова-ною інформацією | Ex.3, p.26 | |||||||
| Улюблений предмет. Словник. | Аргументувати свою точку зору | -What is your second lesson on Tuesday? -It’s Craft. | Cardinal numbers. Ordinal numbers. | p.257-258 | Ex.1, 2,p.27 | Ex.3, p.27 | Повсякденне життя. | Ефективно співпрацюва-ти під час парної та групової роботи | Ex.4, p.28 | ||||||
| Мій улюблений предмет. Аудіювання. | Запитувати та надавати інформацію про події. | - What’s your favourite subject? -My favourite subject is Maths. | Boring, different, easy, important, popular, swot, tricky, I guess, It hurts. | Present Simple | Ex.4, p.29 | Ex.3 (1-4), p. 29 | Ex.2, p.28 | Ex.1, p.29 | Повсякден-не життя | Активно застосовувати мову, що вивчається | Ex.3 (5-8), p.29 | ||||
| Мій улюблений предмет. Урок граматики. | Розпитувати та надавати інформацію | -Tom is tall but Ben is taller. -The most popular school subjects: | Interesting, popular, normal, difficult, boring. | p. 256-257 | Ex.1, 2,p.30 | Ex.3, p.30 | Ex.3b, p.31 | Шкільні вподобання | Усвідомлюва-ти мету поставленого завдання | Ex.4, p.31 | |||||
| Мій улюблений предмет. Урок говоріння. | Розповідати про свої улюблені уроки в школі. | -How many times do we have English? -Three times a week. | Difficult, normal, to quarrel, to tease, top-ten list. | Capital letters | Ex.2, p.32 | Ex.4, p.32 | Ex.3, p.32 | Улюблені шкільні предмети | Ефективно співпрацюва-ти під час парної та групової роботи | Make the dialogue | |||||
| Мій улюблений предмет. Урок письма. | Аргументувати свою точку зору | - What’s your favourite subject? - What’s your least favourite subject? | Ex.3, p.33 | Міжособис-тісні стосунки в класі | Активно застосовувати мову, що вивчається | Ex.2, p.33 | |||||||||
| Тест на уроці англійської мови. Урок читання. | Описувати види діяльності на уроці англійської мови. | - Are you doing a test today? - What is your favourite English song? | Internet, talking, using, watching, listening. | Ex.3, p.35 | Ex.2, p.34 | Ex.4, p.35 | Міжособис-тісні стосунки | Уважно стежити за презентова-ною інформацією | Ex.5, p.35 | ||||||
| Тест на уроці англійської мови. Урок аудіювання. | Вести бесіду по прослуханому. | - Is lan’s family name long? - Is it difficult to spell? -Is your family name long? | Spell, spelling, letter, key, phone. | Present Simple | Ex.4, p.37 | Ex.1, p.36 | Ex.6, p.37 | Ex.5, p.37 | Здатність використати різні стратегії для контакту з представни-ками різних культур | Усвідомлюва-ти мету поставленого завдання | Ex.3, p.36 | ||||
| Тест на уроці англійської мови. Урок говоріння. | Розігрувати ситуації на уроці. | -May I go out? -Who is absent? -What do we have for homework? -Here you are. | Again, finish, late, quiet, task, tidy, hurry. | Ex.3, p.38 | Ex.1, p.38 | Ex.4, p.39 | Міжособис-тісні стосунки | Усвідомлюва-ти мету поставленого завдання | Ex.4, p.39 | ||||||
| Тест на уроці англійської мови. Урок граматики. | Аргументувати свою точку зору | -How do you learn new words? -What is the difference between Ihor’s and Olha’s vocabulary books? | Adjective, airport, alphabet, beach. | Parts of speech | Ex.2, p.40 | Ex.1, p.40 | Ex.3, p.40 | Міжособис-тісні стосунки | Активно застосовувати мову, що вивчається | Ex.3b, p.41 | |||||
| Тест на уроці англійської мови. Урок письма. | Аргументувати свою точку зору | -My English lessons are… - My new English book is… -The pictures are… - The grammar is not very… | Interesting, funny, nice, good, difficult. | Ex.1, p.41 | Соціальні правила поведінки | Уважно стежити за презентова-ною інформацією | Ex.2, p.41 | ||||||||
| Повторення граматики. | Аргументувати свою точку зору | -How many subjects have you got? -Is your timetable OK? -Who is your favourite teacher? | Good, beautiful, friendly, long, bad, intelligent, tall. | Ex.2, p.42 | Ex.3, p.42 | Ex.4, p.43 | Умови життя | Знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію | Ex.5, p.43 | ||||||
| Художнє читання. | Описувати різні події. | -The mother-cat is funny. -All the cats live upstairs. -Cats and dogs speak the same language. | Suddenly, wise, funny, comfortable, in the middle, lazy, cry, in front of. | Ex.2, p.45 | Ex.1, p.44 | Ex.3, p.45 | Повсякден-не життя | Усвідомлюва-ти мету поставленого завдання | Повт. лексику | ||||||
| Лексико-граматичний тест. | |||||||||||||||
| Відпочинок і дозвілля | |||||||||||||||
| Все про моїх друзів. Урок читання | Запитувати та надавати інформацію | -Lolly is unusual girl. -David is an excellent pupil. -Tom is sporty. Luka is very popular at school. | Nickname, clumsy, curious, helpful, imaginative, lazy, polite, tidy, unusual. | Ex.5, p.52 | Ex.2, p.51 | Ex.1, p.50 | Ex.3, p.51 | Повсякден-не життя | Активно застосовувати мову, що вивчається | Ex.4, p.51 | |||||
| Все про моїх друзів. Урок аудіювання. | Слухати та розпізнавати лексику теми. | -Have you got a nickname? -Are you a member of a club? -What is your club called? | Message, bully, carefully, invite, kind, lonely, smart. | Ex.3, p.53 | Ex.5, p.53 | Ex.2, p.52 | Ex.1, p.52 | Повсякденні відносини з друзями. | Усвідомлюва-ти мету поставленого завдання | Ex.4, p.53 | |||||
| Все про моїх друзів. Урок граматики. | Розповідати про свої улюбленні заняття на дозвіллі. | -I can write a story. -I can roller-skate. -I can dive. -I can cook. | Story, roller-skate, bike, dive, head, rhyme, cook, send, dance, draw, without, breaking. | p. 264 | Ex.1, 4,p.54-55 | Ex.2, p.54 | Ex.3,5, p.55 | Норми поведінки у вільний час. | Уважно стежити за презентова-ною інформацією | Ex.6, p.55 | |||||
| Все про моїх друзів. Урок говоріння і письма. | Надавати інформацію по темі. | -Do you trust your friends? -Do you sometimes cheat in tests? -Why do you tease other children? | Attention, to cheat, to expect, to join, to tease, to trust, I can’t help you. | Ex.4, p.57 | Ex.5, 2,p.57 | Ex.1,6, p.56-57 | Повсякден-не життя | Уважно стежити за презентова-ною інформацією | Ex.1, p.57 | ||||||
| Хоббі та інтереси. Урок читання. | Розповідати про свої захоплення. | -Olena is at school Hobby Fair. -Petro collects stamps. -Borys makes cartoons. | To play, to go, camera, cartoon, coin, stamp, to collect, fair, be fond of, be interested in, take pictures. | Ex.5, p.60 | Ex.1, p.58 | Ex.2,3, p.59 | Соціальні правила поведінки | Усвідомлюва-ти мету поставленого завдання | Ex.4, p.59 | ||||||
| Хоббі та інтереси. Урок граматики. | Аргументувати свою точку зору | -I play the guitar. -I don’t play the piano. -Do you like playing tennis? | Are, do, don’t, am, isn’t. | Present Simple. p.261 | Ex.1, p.61 | Ex.2, p.61 | Соціальні правила поведінки | Уважно стежити за презентова-ною інформацією | Ex.3, p.61 | ||||||
| Хоббі та інтереси. Словниковий урок. | Запитувати і надавати інформацію | -Tell about different groups of hobbies. -Which is your favourite one? | Theatre, museum, art gallery, cinema, gardening, cycling, travelling, chess, drawing, painting, handicrafts, badges, matchboxes, postcards, watch. | Ex.2, p.62 | Ex.1, p.62 | Ex.1, p.62 | Норми поведінки під час розмови | Уважно стежити за презентова-ною інформацією | Ex.2 (4-7), p.63 words | ||||||
| Хобі та інтереси. Урок аудіювання. | Запитувати і надавати інформацію про види діяльності. | -Are you a member of a club? -Do you do sports? -Are you very busy after school? | Aerobics, choir, drama group, yoga,newspaper,school band, free day. | Ex.1, p.63 | Ex.2,3, p.63-64 | Ex.5, p.64 | Ex.4, p.64 | Соціальні правила поведінки | Ефективно співпрацюва-ти під час парної та групової роботи | Ex.6, p.65 | |||||
| Хоббі та інтереси. Урок говоріння і письма. | Висловлювати власну думку щодо своїх уподобань. | -Who is fond of collecting stamps, coins, toy cars, toy animals, dolls? -What else can you collect? | Winner, congratulations, creation, cool, love, energy, prince, charming, hush, know. | Ex.2, p.67 | Ex.1, p.66 Ex.1, p.67 | Ex.3, p.66 | Норми поведінки | Активно застосовувати мову, що вивчається | Ex.4, p.66 | ||||||
| Повторення граматики. | Аргументувати свою точку зору | -Do your friends tell you their secrets? -Do you keep your friends’ secrets? | Lonely, letter, magazine, sad, soap opera, real, old-fashioned,postman, world, tiny, things, shelf, possible. | Ex.2, p.68 | Ex.1,4, p.68-69 | Ex.3, p.69 | Повсякден-не життя | Уважно стежити за презентова-ною інформацією | слова | ||||||
| Лексико-граматичний тест | |||||||||||||||
| Відпочинок і дозвілля. | |||||||||||||||
| Вільний час. Урок читання. | Висловлювати свої почуття Повідомляти про свої уподобання | -What do you usually do in your free time? -My friends and I like sleep-over parnies. | Badge, fancy dress, glue, invitation, pastime, theme, envelope, guest, a piece of, cut, to blow up. | Ex.2, p.71 | Ex.1 p. 70 | Ex.4, p.71 | Повсякден-не життя | Презентува-ти інформацію | Ex.3, p.71 | ||||||
| Вільний час. Урок граматики і аудіювання. | Розповідати про частоту виконання певних дій. | -I always talk to my friends. -It is important. -It is a change from school. | Always, usually, sometimes, rarely, never. | Time markers | Ex.1, 2,p.72 | Ex.1, p.73 | Ex.3, p.74 | Ex.2, p.72 | Соціальні правила поведінки. | Активно застосовувати мову, що вивчається | Ex.3, p.73 | ||||
| Вільний час. Урок говоріння і письма. | Розповідати про свої захоплення, уподобання | -I am fond of reading. -Do you like parties? -What do you usually do to prepare a party? | Pastime, different ways, to be fond of, to be interested in, to be keen on. | Ex.2, p.76 | Ex.3, p.76 | Ex.5, p.77 | Ex.1, p.75 | Повсякден-не життя школярів | Активно застосовувати мову, що вивчається | Ex.1, p.77 | |||||
| Друзі онлайн. Урок читання і аудіювання. | Розповідати про своїх друзів по переписці. | - I like football. It ia very popular in our country. -I visit my Football Club three times a week. | Contact, experience, freak, to search, to share, useful, to be keen on. | Past Simple | Ex.3, p.79 | Ex.2,3, p.80 | Ex.2, p.78 | Ex.5,3, p.79-80 | Повсякден-не життя школярів | Уважно стежити за презентова-ною інформацією | Ex.4, p.79 | ||||
| Друзі онлайн. Урок граматики, говоріння і письма. | Розпитувати з метою роз’яснення і уточнення інформації та надання необхідних відповідей | -I’m good at drawing. -I’m keen on e-mailing. -I like going sledging. -I think cleaning my room is OK. | Love, like, hate, next to, message, to waste time. | The Gerund | Ex.1, p.81 | Ex.2, 4,p.81-82 | Ex.3, p.82 | Правила поведінки | Знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію | Ex.1, p.83 | |||||
| Повторення граматики. | Розповідати про своїх друзів по переписці. | -Have you got a mobile phone? -How do you use it? -What about your mum or dad? | Contest, prize, winner, present, blow up, prepare, surprise, vote, every. | Ex.1, p.84 | Ex.2,4, p.84 | Ex.6, p.85 | Норми поведінки | Активно застосовувати мову, що вивчається | Ex.5, p.85 | ||||||
| Художнє читання. | Запитувати і надавати інформацію | -One day Winnie-the-Pooh got up early in the morning and went for a walk in the forest. | Forest, donkey, return, birthday, want, run, near, idea, jar of honey. | Present Simple Past Simple | Ex.2, p.87 | Ex.1, p.86 | Ex.3, p.87 | Здатність використати різні стратегії для контакту з представни-ками різних культур | Ефективно співпрацюва-ти під час парної та групової роботи | Повт. лексику | |||||
| Лексико-граматичний тест (усно). | |||||||||||||||
| Контроль навичок читання. | |||||||||||||||
| Контроль навичок аудіювання | |||||||||||||||
| Контроль навичок письма. | |||||||||||||||
| Контроль навичок говоріння. |
Дата добавления: 2015-10-24; просмотров: 105 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| управление производством. | | | Принцип действия |