Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Глава 19 мастерская волшебного ребенка

С ТЕЛЕВИДЕНИЯ | Медитация о призвании | МАСТЕР-КЛАСС IX. ЦЕННОСТИ, ПРИЗВАНИЕ, ДЕНЬГИ | Медитация о музыке | Песня эскимосских шаманов | От автора | МАСТЕР-КЛАСС X. МУЗЫКА, КОТОРАЯ ЛЕЧИТ | Часть 2. Источники преображения... | От автора | Медитация о сновидении |


Читайте также:
  1. II РАЗДЕЛ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШЕСТИЛЕТНЕГО РЕБЕНКА
  2. III. Дух ребенка приходит после возникновения тела.
  3. Адаптация ребенка к школе
  4. Анкета психологической и социальной готовности ребенка к школе
  5. Безответственное поведение на дороге 43-летней женщины закончилось трагично как для нее самой, так и для ее ребенка.
  6. Бехтерев В.М. Значение музыки в эстетическом воспитанииребенка с первых дней его детства: — М., 1916.— С. 4.

Волшебный Ребенок, как и Арабский Музыкант-це­литель, жил в комнате с постоянно открытой дверью. Уставшая Женщина увидела, что Волшебный Ребенок сидит на полу, возле него стоят маленькие ведерки с красками, и он играет в Радугу, просто брызгая кистью с краской:

Раз — появилась красная дуга, которая упала на землю, попала на морковь и помидоры.

Два — появилась оранжевая дуга, которая упала на землю и попала в апельсиновую рощу.

Три — появилась желтая дуга, упавшая на землю там, где росли груши и айва.

Четыре — зеленая дуга, и на земле (на грядках) за­зеленели огурцы.

Пять — голубая дуга, от которой получили свой цвет незабудки.

Шесть — синяя дуга расцвела и попала в пещеры гномов, сапфиры покрасила.

Семь — фиолетовая дуга, она досталась сливам.

Красота!

Расцветающая Женщина поняла, что Ребенок пере­сказывает сказку, услышанную от кого-то. Она спросила



Часть 2. Источники преображения...


его: «Ты играешь в сказку? Как она называется и о чем рассказывает?» Ребенок ответил, что это сказка, как и многие другие, из «Сказок Волшебной страны», ко­торые ему читают Принцесса Трусиха или Колдунья-ве­дунья. Сказка рассказывает о том, как двое друзей рас­красили Волшебную страну в разные цвета [2]. Почти как в мастерской Колдуньи-ведуньи.

Волшебный Ребенок добавил: «А еще сказки мне рассказывает огонь. Когда я один, то могу смотреть на огонь в камине или на огонек горящей свечи. Если не нужно никуда спешить и настроиться на огонь, то мож­но услышать разные истории, сказки и советы. Попро­буйте!» — предложил он Расцветающей Женщине.

«А как вы думаете, — спросил Волшебный Ребе­нок, — что я могу вам подарить? Я знаю, что взрослые любят делать подарки, и мои друзья подарили вам раз­ные символические предметы. Я подумал и решил, что мой самый большой подарок для вас будет таким — я разрешу вам что-нибудь мне подарить. А именно: свое умение радоваться жизни. Если вы будете радоваться жизни, верить в хорошее будущее, доверять миру, буде­те прощать и уметь принимать подарки, то тогда я и ваш Внутренний Ребенок заживем радостно и комфортно, потому, что у вас есть связь с ним, а, значит, и со мной. А я дам вам ощущение новизны жизни, радости каждо­му дню, веру в добро и чудеса, умение познавать разное неизвестное, смеяться и дарить подарки. И тогда вы сможете дарить другим людям разные подарки и чуде­са. Договорились?»


Глава. 19. Мастерская волшебного Ребенка 251


Дата добавления: 2015-10-02; просмотров: 42 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
МАСТЕР-КЛАСС XI. РАБОТА СО СНОВИДЕНИЯМИ| Медитация о творчестве

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)