Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Шаг 2. Обозначить дополнительные перспективы

Самореализация как состояние | Комфортное состояние — не критерий | Быть живым | Поиск личного определения самореализации | Самореализация и ценности | Ценность — это не мораль и не принцип | Ценность выявления и уточнения ценностей | Самореализация и Цель Жизни | Самореализация и роль коуча | Выбор, позволяющий жить |


Читайте также:
  1. Глава 6. Рыночные перспективы
  2. До окончания экзаменов решите, какие дополнительные дисциплины будете изучать на третьем курсе. Мистер Малфой, для вас список у вашего декана.
  3. Дополнительные балы
  4. Дополнительные гарантии охраны труда отдельным категориям работников
  5. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ИЗМЕРЕНИЯ: ПОЛУЧЕНИЕ СОВЕТОВ СПОМОЩЬЮ ДРУГИХ ТОЛКОВАНИЙ ТАРО
  6. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ИНФОРМАЦИЯ
  7. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ КОМПОНЕНТЫ СПЕЦИАЛЬНЫЕ.

Перспектива — это один из тех подарков, которые коуч приносит в отноше­ния коучинга. Не «правильная» перспектива, а просто новый взгляд. Создание перспективы делает более широким то окно, через которое клиент смотрит на свои жизненные обстоятельст­ва. Элемент коучинга — предложить клиенту взглянуть на свою жизнь или на определенную проблему под разными углами зре­ния. Сохранение единственного прежнего угла зрения, когда клиент в большой степени остается жертвой обстоятельств, обе­щает не слишком много. Начиная пересматривать свои взгляды, он видит новые возможности и может измениться.

Что движет выбором? Привычка, самоограничение, рутина? Стремление обнаружить новые перспективы — это одна из при­чин, по которым клиенты вообще обращаются к коучингу. Коу­чинг дает эффективную установку на вопросы типа: «Что в ны­нешнем положении не так?» и на поиск новых альтернатив. Не так уж сложно попросить клиента представить восемь возмож­ных путей решения проблемы, не останавливаясь при этом ни на одном из них. На самом деле даже лучше, если один-два пунк­та в получившемся списке окажутся явно неприемлемыми. Са­мые причудливые варианты создают ощущение игры, а именно в игре легче всего преодолеть стену «я не могу» и расширить по­ле возможностей так, чтобы в него вошли идеи, раньше находив­шиеся по другую сторону этой стены. Например, клиентка, у ко­торой не хватает времени для занятий гимнастикой, может:

нанять персонального тренера, поселив его у себя в доме;

превратить гостиную в гимнастический зал;

бросить работу;

отказаться от участия в Гражданском комитете;

влюбиться в культуриста;

ложиться и вставать на полчаса раньше;

научить детей стирать, чтобы высвободить себе время;

половину года работать на каком-нибудь курорте.

Пример коучинга: «Давайте составим список всех потенци­альных возможностей. Что Вам первым пришло в голову? Это не должно обязательно быть умным. Вас никто не заставит делать именно это — мы просто хотим перечислить все, вообще все возможности. Что Вы придумаете еще?».

 


Дата добавления: 2015-10-02; просмотров: 44 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Шаг 1. Помочь клиенту увидеть самого себя в плену у единст­венного УЗКОГО взгляда на проблему.| Шаг 4. Сделать выбор.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.011 сек.)