Читайте также:
|
Список литературы кратко озаглавливается: «ЛИТЕРАТУРА».
Источники нумеруются и располагаются строго в алфавитном порядке, независимо от объема работы, ее научной значимости и т.п.
Библиографическое описание источника начинается с фамилии автора, затем указываются инициалы, дается название произведения (без кавычек); место издания (в полной форме), сокращаются лишь названия трёх городов: Москва (М), Санкт-Петербург (СПб), Ростов-на-Дону (Ростов н/Д). Далее указывается издательство (Речь, Наука, Питер-М и т.д.), год издания (2002), количество страниц в книге или страницы статьи в журнале или сборнике.
Примеры описания книг, сборников, статей из журналов, сборников, тезисов конференций, авторефератов, диссертаций:
Словари и энциклопедии:
7.Краткий педагогический словарь. / А.Н. Азрилиян [и др.]. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Ин-т новой педагогики, 2002. 1087 с.
Учебники и учебные пособия:
4. Гришаева Л.И., Цурикова Л.В. Введение в теорию межкультурной коммуникации: учеб. пособие для вузов. 3-е изд. М.: Academia, 2006. 123 с. (Высшее профессиональное образование. Языкознание).
Периодическая печать:
27. Новикова Л.И. Воспитание как педагогическая категория. // Педагогика. – 2000. - № 6. С. 28-35.
Законы, законодательные акты, постановления:
34. Об индивидуальной помощи в получении образования: (О содействии образованию): федер. закон Федератив. Респ. Германия от 1 апр. 2001 г. // Образовательное законодательство зарубежных стран. - М., 2003. - T. 3. С. 422-464.
Сборники научных трудов:
45. Содержание и технологии образования взрослых: проблема опережающего образования: сб. науч. тр. / Ин-т образования взрослых Рос. акад. Образования. / Под ред. А.Е. Марона. М.: ИОВ, 2007. 118 с.
Авторефераты и диссертации:
46. Подлиняев О.Л. Подготовка будущего учителя к работе по формированию познавательных интересов школьников: автореф.... дисс. канд. пед. наук. - Хабаровск: ХГПИ, 1992. 14 с.
Монографии:
47. Переломова Н.А. Психолого-педагогические основы разработки целевой комплексной программы развития образовательных заведений в пространстве гуманистического подхода. Монография. - Иркутск: Изд-во ГлавУНО, 1997. 96 с.
Интернет-источники:
16. Логинова Л. Г. Сущность результата дополнительного образования детей // Образование: исследовано в мире: междунар. науч. пед. Интернет-журн. 21.10.03. URL: http://www.oim.ru/reader.asp?nomer=366 (дата обращения: 17.04.07).
Дата добавления: 2015-10-02; просмотров: 33 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| ПРИЛОЖЕНИЕ 5 | | | Тематика курсовых работ (проектов) |