Хоровое и индивидуальное произнесение звука «А» по подражанию. — Аня за птичкой бежала и упала, громко плачет: «А-а-а!»
— Не плачь, Аня! Аня успокоилась, песенку запела: «А-а-а». (Спеть звук обычным голосом.)
Аня устала, спать захотела,
Мама ей песенку тихо запела: «А-а-а».
Аня утром рано встала,
Очень громко закричала: «А-а-а!»
Тихо, Аня, не кричи, Других деток не буди. Тихо «А-а-а» произнеси.
Анечка гулять пошла, Видит — птичка у крыльца. Птичка тоненько поет, Широко открыла рот: «А-а-а». (Произнести тоненьким голосом.)
А в лесу гуляет мишка, Косолапый шалунишка. Низким голосом поет, Широко открыл свой рот: «А-а-а». (Произнести низким голосом.)
6. Игра «Подарки для Ани».
- Вот как Аня с нами играла. Давайте подарим ей картинки. Дети дают кукле картинки и говорят:
— На, Аня, астры (альбом, автобус, арбуз, апельсин, аиста и т.д.).
7. Итог занятия. Па дом: задание 35.
Занятие 36
■
Тема: «Лицо (знакомство)»
Цели:
1. Расширить и активизировать словарь по теме: лоб, глаза, брови, нос, щеки, рот, язык, уши, подбородок, лицо.
2. Учить согласовывать местоимения с существительными.
3. Учить элементам диалогической речи.
4: Развивать внимание, память, мелкую моторику кистей рук. 5. Воспитывать навыки культуры поведения.
Оборудование: кукла, зеркала.
Ход занятия
1. Организационный момент.
2. Игра «Кукла в гости к нам пришла».
— Здравствуйте. Это я, ваша кукла.
— Как тебя зовут? - спрашивает кукла.
— Меня зовут... — отвечает ребенок.
— Я к вам в гости пришла.
О себе я расскажу. Что я знаю - покажу. Вот глаза. Вот и вот. Это уши. Вот и вот. Это нос. Это рот. Это щеки. Это лоб. Вот лицо у меня. Полюбуйтесь — это Я.
3. Упражнение «Покажи и назови».
Рассмотреть куклу, попросить детей назвать части своего лица. Кукла показывает и говорит:
— Это мои глаза. А где твои глаза?
Ребенок, к которому обращается кукла, отвечает:
— Вот мои глаза.
Затем это повторяют все дети вместе. И т.д.
4. Физкультминутка.
| Гдеже, где же наши уши? Где же наши уши? | Дети закрывают уши руками. |
| Вот, вотнаши уши. Вот наши уши. | Опускают руки. |
| Где же, где же наши щеки? Где же наши щеки? | Прикладывают ладони к рукам. |
| Вот, вот наши щеки. Вот наши щеки. | Опускают руки. |
| Где же, где же наши дети? Где же наши дети? | Закрывают лицо руками. |
| Пляшут наши дети. | Пританцовывают на месте. |
5. Упражнение «Зеркало».
Поставить перед каждым ребенком зеркало, попросить рассмотреть свое лицо и назвать его части. (Это мой лоб. Это мой нос. Это мои глаза. И т.д.)
6. Итог занятия. На дом: задание 36.
Занятие 37
Тема: «Лицо. Настроение»
Цели:
1. Закрепить и расширить словарь по теме: лоб, глаза, брови, нос, щеки, рот, уши, подбородок, лицо, бежала, упала, грязная, чистая, мыть, вымыть, умыть.
2. Учить согласовывать прилагательные с существительными.
3. Учить элементам диалогической речи.
4. Развивать внимание, память, мелкую моторику кистей рук.
5. Воспитывать навыки культуры поведения.
Оборудование: кукла, тазик, вода, мыло, губка, картинки «Катя грязная, грустная», «Катя чистая, веселая».
Ход занятия
1. Организационный момент.
2. Игра «Поможем кукле».
— Послушайте, дети, кто-то стучит. Давайте спросим: «Кто там?»
— Это я, кукла Катя. К вам я бежала, в грязь упала. Стала грязной, посмотрите.
— Что у куклы грязное? (Лоб (нос, рот) грязный. Брови (щеки) грязные. Лицо грязное.)
— Что мне делать? Помогите!
3. Игра «Вымоем куклу».
Проговорить с детьми потешку:
Водичка, водичка,
Умой мое личико.
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб был чистым носик,
Чтоб смеялся ротик. • Попросить детей поочередно вымыть кукле лицо, называя ту его часть, которую они моют. (Я мою кукле уши. Я мою кукле нос. И т.д. Я мою кукле лицо.)
4. Физкультминутка (см. занятие 36).
Дата добавления: 2015-10-02; просмотров: 62 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Игра «Собери треугольник». | | | Игра «Ты на куклу посмотри, что стало чистым, назови». |