Положение о конкурсе

«Лучший вожатый года»

1. Общие положения:

Университетский конкурс «Лучший вожатый года» проводится в целях повышения профессионального мастерства педагогических кадров в области организации воспитательного процесса в детском оздоровительном лагере, повышения престижа профессии вожатого далее Конкурс.

Цели и задачи Конкурса:

1.Создание условий для:

- повышения уровня профессионального мастерства вожатых;

- обмена и распространения опыта работы вожатых;

- повышения престижа педагогической профессии;

- реализации творческого и профессионального потенциала, генерации авторских идей в сфере воспитательной работы с детьми.

2. Содействовать поиску инноваций, новых технологий и приемов при организации детского отдыха.

3. Содействовать формированию положительного общественного мнения о профессии вожатого среди молодежи.

2. Организаторы Конкурса:

– Управление учебно-воспитательной и социокультурной деятельности Рязанского государственного университета имени С.А.Есенина;

– педагогический отряд Рязанского государственного университета имени С.А.Есенина «Синяя птица»;

Организаторы определяют и утверждают:

- положение о конкурсе.

- сроки и место проведения конкурса (Приложение №1);

- список участников конкурса;

- призы участникам;

- программу проведения конкурса;

- состав жюри;

3. Участники Конкурса:

Участниками Конкурса являются молодые люди в возрасте от 18 лет,
отработавшие в 2014 году в качестве вожатых в организациях отдыха и оздоровления детей не менее 1 смены.

4. Номинации Конкурса:

Номинация "Опыт и мастерство" – принимают участие вожатые с опытом работы не менее 3 смен. В номинации "Опыт и мастерство" определяются 1, 2, 3 место.

Номинация "Открытие года" - принимают участие вожатые с опытом работы не менее 1 смены. В номинации "Открытие" определяется 1 место.

5. Этапы конкурса:

1 этап. Портфолио.

Участники конкурса готовят портфолио, в котором необходимо максимально отразить свои достижения в педагогической деятельности.

Содержание портфолио:

1. Цветная портретная фотография участника на электронном носителе;

2. Анкета вожатого в электронном виде (Приложение №3);

3. Презентация о своей работе (фото или видео формат) длительностью не более 1 минуты.

4. Награды (дипломы, грамоты, благодарности и т.п.);

5. Эссе "Я – вожатый 21 века". В эссе участнику важно отразить своё видение профессиональной деятельности современного вожатого, его личностных качеств, а также своё жизненное и педагогическое кредо.

6. Методическая разработка активной формы работы с детьми.

Критерии оценки: содержательность материала, полнота освещения содержания своей работы вожатым, наличие показателей результативности участия в общественной и творческой жизни образовательного учреждения, города, области использование различных форм и методик в работе с детьми; творческий подход к оформлению материалов. Объем эссе – не более 2-х страниц, 14 шрифт, интервал 1,5.

Максимальная оценка - 5 баллов.

2 этап. Интеллектуальный конкурс «Педагогическая Копилка».

На втором этапе участникам Конкурса необходимо ответить на вопросы теста и продемонстрировать свои профессиональные знания, а также решить предложенные педагогические ситуации.

Темы для подготовки:

- основы общей педагогики, возрастной и социальной психологии;

- основы безопасности жизнедеятельности и первой доврачебной помощи;

- теория организации коллективной творческой деятельности.

Критерии оценки: правильность ответов, грамотность в применении методов педагогического взаимодействия.

Максимальная оценка – 5 баллов.

3 этап. Работа с детским коллективом "Заявка на успех".

На третьем этапе участники проводят разработанное ими воспитательное мероприятие с детьми школьного возраста (регламент - 40 минут). Конкурсанты называют предпочтительный возраст детей, организаторы составляют календарь проведения конкурсных мероприятий в одном из детских образовательных учреждений.

Жюри оценивает организованное мероприятие и методическую разработку. Рекомендации по оформлению методической разработки активной формы работы в приложении № 2.

Критерии оценки мероприятия: содержательность и информационная ценность нового материала, актуальность темы, инновационность, разнообразие и целесообразность использования методических приемов для реализации целей и задач мероприятия, соответствие выбранных методов и средств воспитания возрастным и индивидуальным особенностям детей; степень развивающего и воспитательного значения мероприятия, достижения поставленных целей, степень включенности учащихся в подготовку и проведение дела; организаторские, коммуникативные способности конкурсанта, способность к импровизации, педагогический такт.

Максимальная оценка - 5 баллов.

Критерии оценки методической разработки: соответствие разработки заданному (выбранному) возрасту, актуальность темы, содержательность, соответствие технологии дела, творчество.

Максимальная оценка - 5 баллов.

Дата добавления: 2015-10-02