Курсовая работа. Детские годы М.И

Детские годы М.И. Глинки

Выполнила: Чугайнова Т.

Проверил: Адищев В.И.

Г. Пермь, 2012

Введение

Глинка – гениальный русский композитор. Подобно Пушкину в поэзии, он был основоположником русской классической музыки – оперной и симфонической. Истоки музыки Глинки уводят в русское народное творчество. Любовь к Родине, ее народу, к русской природе проникнуты лучшие произведения.

Но надо обратить внимание как формировался будущий гений музыки. Актуальность данной темы состоит в том, что происходит недостаточное обращение к детству композитора. Ситуацию усугубляет так же недостаточность литературных источников, к которым можно было бы обращаться. А ведь детство очень важный этап в формировании личности ребенка. В нем складываются характер, интересы и склонности человека. Очень важно понять, в какой атмосфере воспитывался ребенок.

Для решения этой проблемы мы выбрали тему «Детские годы М. И. Глинки».

Цель данной работы: охарактеризовать детские годы М. И. Глинки и показать, как в этот период происходило его общее и музыкальное образование.

Задачи:

1. Дать краткую характеристику эпохи, в которой жил композитор;

2. Показать среду, в которой протекали детские годы;

3. Показать, как осуществлялось обучение в семье, школе;

4. Выявить и раскрыть пути приобщения к музыке в домашнем школьном образовании.

Заключение

В данной работе были рассмотрены ключевые моменты в становлении личности композитора.

Начиная с той эпохи, в которой проживал композитор, все те происходящие события (Отечественная война, Восстание декабристов) оставили свой след в его формировании. Они выработали в нем любовь к Родине, своему Отечеству, и в целом к русскому народу. Что в дальнейшем повлияло на его творчество.

Важной особенностью было и то, как повлияли на Михаила Ивановича русские песни, которые пели крепостные крестьяне. Очень любил он оркестр своего дяди, что так же не могло не повлиять на его творчество.

Уже с самого раннего детства он любил звуки колоколов, пытаясь самостоятельно подбирать эти звуки, в нем возникало желание сочинять и импровизировать.

С детства наслушавшись рассказы своего родственника о далеких краях, в нем пробудился интерес к ним. Впоследствии это вылилось в частые поездки Глинки заграницу.

Важное значение имеет и обучение его в Петербурге, где он познакомился с многими известными людьми того времени, которые помогали ему в его становлении. Одним из таких людей был А.С.Пушкин. И недаром говорят, что Глинка имеет такое же значение в музыке, как Пушкин в русской поэзии.

Список литературы

1. Асафьев Б., М.-Л., 1962

2. Анисимов Е.В., Каменский А.Б. Россия в XVIII– первой половине XIX века.- М.,1994

3. Базунов С.А. «М. Глинка. Его жизнь и музыкальная деятельность».-М., 2008

4. Большая советская энциклопедия, 11 том

5. История России с древнейших времен до 1861 года.: учебник для вузов. / Под ред. Н.И. Павленко. - М.,1998

6. Имре Б., Шандор Г.Д. «Путеводитель по операм»., Венгрия, перевод: Габор Е., Гусев В., Цобель А., 2005

7. Корнилов А.А. Курс истории России XIX века. - М., 1993г.

8. Музыкальная энциклопедия, 5том

9. Успенский В. «Жизнь замечательных людей. М.И. Глинка», 2009

10. www.allforchildren.ru

[1] Анисимов Е.В., Каменский А.Б. Россия в XVIII– первой половине XIX века.- М.,1994

[2] История России с древнейших времен до 1861 года.: учебник для вузов. / Под ред. Н.И. Павленко. - М.,1998

[3] Базунов С.А. «М. Глинка. Его жизнь и музыкальная деятельность».-М., 2008

[4] Успенский В. «Жизнь замечательных людей. М.И. Глинка», 2009

[5] Асафьев Б., М.-Л., 1962

Дата добавления: 2015-10-24