Представлення

Тож пора нам починати —

Кличе нас уже дзвінок.

Представлення

Доброго дня, дітки! Мене звуть Віта Іванівна і сьогоднішній урок образотворчого мистецтва проведу я.

1.3.Перевірка готовності учнів до уроку

Дітки, перевірте чи у вас на партах є все необхідне для уроку.

2. Актуалізація опорних знань.

Які кольори художники називають основними? Чому вони так називаються? (Червоний, жовтий та синій кольори не можна отримати змішуванням.)

- Який колір ми отримаємо, якщо змішаємо жовтий і синій? (Зелений) Синій та червоний?(Фіолетовий) Червоний і жовтий? (Оранжевий або жовтогарячий)

- Як художники називають кольори, що отримані змішуванням основних кольорів? (Змішані, або похідні)

3. Повідомлення теми та мети уроку

Сьогодні в нас буде дуже цікавий урок, адже ми будемо говорити про теплі та холодні кольори, а також будемо зображувати силуети різних дерев.

4. Вивчення нового матеріалу

4.1. Розповідь про теплі та холодні кольори

Розгляньте спектральне коло. Всі кольори на ньому поділяються на дві групи: холодні та теплі.В теплих кольорах переважатимуть відтінки жовтого або червоного. Теплі кольори нагадують нам про вогонь, сонце, тепло. Настрій, який передають ці кольори,— радісний і веселий.
Холодні кольори нагадують про холод і зиму. Холодними є синій, блакитний і фіолетовий кольори та їх відтінки. Під час малювання за допомогою холодних кольорів передають загадкові, фантастичні, замріяні стани.

Художники у своїх роботах використовують поєднання теплих і холодних кольорів.Розташовані поряд, теплі та холодні кольори допомагають один одному «звучати» яскравіше, голосніше. Теплий стає ще теплішим, а холодний — ще холоднішим. Контраст теплого і холодного створює святковий, урочистий, «дзвінкий» настрій.

4.2. Розгляд репродукцій картин

Зверніть увагу на дошку. Тут розміщені репродукції картин відомих художників: Миколи Реріха «Гімалаї. Блакитні гори» та Вінсента Ван Гога «Соняшники». Які кольори використані на першій картині? Вони відносяться до теплих чи холодних? А які кольори ви бачите на другій картині? Чи є на ній холодні кольори? Який настрій у вас викликають дані картини?

4.3. Казка про кольори

Дітки, щоб краще засвоїти які кольори є теплими, а які холодними, давайте послухаємо казку про двох звіряток, які також вивчали кольори.

Ще тепло на вулиці, але листя повільно кружляє між деревами і падає на землю. У осінньому листі порпається їжачок. У лісовій школі він отримав завдання принести для букета листя тільки теплих кольорів. А які ж вони теплі? Тепло – це сонце, тепло – це вогонь, міркував їжачок, отже оранжевий, червоний, жовтий – теплі кольори. Таких листочків дуже багато. Прошуршав їжачок по стежинках і назбирав жовтих липових листочків, червоних, бордових, багряних кленових листочків, коричневих березових. Безліч краси на колючках. Маленький їжачок рухався стежкою і нагадував тепле і яскраве багаття. Настала зима. Маленьке зайченя вийшло на перший сніг і почало роздивлятись все довкола. «Якого ж кольору прохолода?» - думало зайча. У денному світлі сніг виблискував фіолетовим, синім, блакитним кольором. На вулиці росла розлога зелена ялинка. Справжня казка! «Якби у мене були фарби…»- думав зайчик…Раптом ялинка заговорила: «Скоро Новий рік і я подарую тобі те, що ти просиш.» Вона набрала з неба, води, снігових хмарин холодних кольорів, а потім додала свою зелену гілочку і перетворила все це на фарби, це були справжні зимові фарби холодних відтінків: блакитна, синя, фіолетова і зелена. Потім щедра ялинка подарувала папір, а білочка, що жила на ялинці – пензлик зі свого пухнастого хвостика. Зайча було дуже задоволене, адже тепер могло малювати. «Якщо мені знадобляться теплі кольори, попрошу навесні у Їжачка, він має три теплих кольори з осіннього листя і разом у нас буде ціла веселка! Сім кольорів: чотири холодних і три теплих!».

- То які теплі кольори назвав їжачок?

- А які холодні кольори отримав зайчик?

4.4. Розповідь про силуетну форму дерев

Я бачу, що ви добре запам’ятали які кольори є холодними, а які теплими. Зараз ви їх використаєте на своїх малюнках, адже ми будемо малювати осінні дерева. Але у кожного з дерев буде різна форма силуету. Чи знаєте ви що таке силует? Ви коли-небудь звертали увагу, яким виразним стає контур предмета за певного освітлення? Окремі деталі зникають, видно лише обриси предметів, схожі на тінь, що падає на рівну, добре освітлену поверхню. У таких випадках говорять, що видно не людину, дерево, будинок, а лише їх силуети. Ми будемо малювати дуб, берізку і тополю. Як ви гадаєте, чим відрізняються їхні силуети? Якщо кожне з цих дерев було б людиною, то у кожного був би свій неповторний характер. Дуб був би кремезним чоловіком, сильним, упевненим у собі. Тому ми намалюємо його великим та розгалуженим. Берізка — замріяною дивчинкою, тонкою, з білявим волосям та блакитними очима. Тому зобразимо їй тонкий стовбур та легкі. Тендітні гілочки. Тополя – стрункою високою дівчиною тому в неї буде багато високих гілок та товстий стовбур.

4.5. Виконання на лошці педагогічного малюнку

4.6. закріплення вивченого матеріалу

Перед тим як розпочати роботу, скажіть які теплі кольори ви використаєте? Де можемо використати холодні кольори? Де ви намалюєте лінію горизонту?

5. Самостійна робота учнів

6.1.Оцінювання найкращих робіт

Я прошу вийти на середину класу таких учнів: …. Вони швидко та акуратно виконали свої роботи, тому вони отримують такі оцінки ….

7. Підсумок уроку

- Що нового ви сьогодні дізналися?

- Назвіть теплі кольори.

- Назвіть холодні кольори.

7.1. Прибирання робочих місць

Дітки поприбирайте свої робочі місця, заховайте альбоми та фарби в портфелі. Урок закінчено, до побачення.

Дата добавления: 2015-10-24