Сущность инновационных игр.

Под инновационной игрой подразумевается совокупность мероприятий, направленных, прежде всего, на обучение персонала мыслить перспективно, нестандартно, а также на обучение специальным методам и приемам ориентирования в нестандартных ситуациях.

Игра помогает приобрести навыки системного анализа ситуации, группового метода работы и умение активно взаимодействовать с окружающими.

Общими признаками инновационных игр являются:

- Участники работают над решением «размытой», а не жестко структурированной задачи.

- Основой игры является групповая работа, в процессе которой вырабатывается непредсказуемый интеллектуальный продукт.

- В ходе игры возникает феномен групповой сплоченности ориентация на совместные ценности.

- В группах постоянно формируется установка на инновационное поведение.

- В процессе выработки инновационного проекта резко возрастает интерес участников к своим собственным профессиональным проблемам, решение которых они находят в работе группы.

- Возникают навыки совместного решения инновационных проблем.

- Формируется потребность в деловом и межличностном общении участников игры.

Инновац.игры в отл.от других Не требуют незнакомой участникам информации (каждый знаком с решаемой проблемой). Ориентированы на личностную эмоциональную включенность участников. Открытые, саморазвивающиеся. Решения неивестны. Развивающие. Ориентированы на выработку навыков в нестандартных ситуациях.

· Для организации инновационных игр необходимо выполнение следующих условий:

· 1. Участие руководителя высшего уровня.

· 2. Проведение игры в непривычной для участников обстановке.

· 3. Продолжительность - не менее пяти, максимальная - одиннадцать дней.

· 4. Рабочий день - не менее 14 часов с перерывами на обед и ужин.

· 5. Не разрешаются опоздания к началу работы и досрочный уход.

· 6. Общая численность участников игры - 35-50 человек вместе с консультантами (по одному на каждые семь игроков).

· 7. Численность группы - не более 9 человек. Число групп - 3-6.

· 8. Участники распределяются по группам равномерно, с таким расчетом, чтобы творческий потенциал групп был примерно равным.

· 9. Группы комплектуются с учетом пола, возраста, статуса, уровня образования.

· 10. Желательно объединять в одной группе конфликтующих участников.

· 11. Обычный день на игре включает следующие фазы: групповая работа, дискуссия, общение в «клубном режиме».

· 12. В последней фазе организуются лекции и рекреационные формы деятельности.

· Этапы игры:

· - диагностика проблемы;

· - анализ ситуации;

· - формулирование проблемы;

· - определение целей;

· - выработка решений;

· - разработка проблемы;

· - формирование программы реализации проекта.

Дата добавления: 2015-10-24