Узнавание

Эту категорию называют ключевым моментом действия. Рассмотрим ее на примере трагедии. Наилучший герой для трагедии - тот, кто совершает ошибки, дурные поступки, но не по природному злодейству, а в силу незнания, заблуждения. Это незнание провоцирует драматические поступки. Герой не понимает истинного смысла своих же деяний (Эдип, Лир)

Можно предполагать, к чему приведет поступок, но знать заранее нельзя. Мы узнаем смысл поступка тогда, когда видим результат. А столкновение человека с этим результатом, осознание смысла своих действий - это процесс, связанный с драматическим переживанием (несовпадение цели и результата)

Узнавание, таким образом - это открытие героем истины. Герой (а вместе с ним и зритель) узнает правду о себе и ситуации, а также истинный смысл своей активности. Оно изначально заключает в себе следствие и связано с интеллектуально-эмоциональным аффектом, неким прорывом. По Аристотелю, лучшее узнавание - это переход от незнания к знанию, ведущий либо к счастью, либо к несчастью и обусловленный противоречивостью героя и его поступков. Узнавания могут быть разными: извне (самое простое), посредством воспоминания, умозаключения, естественного вывода из происходящих событий, но самое содержательное- когда герой сталкивается с результатами своих прежних противоречивых поступков (Эдип Софокла)

Катастрофа – это прозрение.

Свободное волеизъявление персонажа неотделимо от ответственности. Когда Гегель говорил, что драматический процесс есть движение к конечной катастрофе, он имел в виду путь трагедии.

Чеховские катастрофы. Их переживает не один герой, а группа лиц без центра (полифоническое построение действия).

Дата добавления: 2015-09-04