Понятийный аппарат Общей биологии

План

1. Понятийный аппарат общей биологии.

2. Сситема понятий, ввидимых на уроках Общей биологии.

3. Понятие природоохранной деятельности и отражение ее в Дарвинизме

Литература

1. Авдик Н.М., Асмукович Л.А., Бахарев В.А. и др. Комплексная программа непрерывного экологического образования и воспитания детей дошкольного и школьного возраста. Гродно: НКПФ «ПИК», 1996. – 322с.

2. Черняк Л.В., Бахарев В.А., Маглыш С.С. и др. Экологическое образование и воспитание школьников на уроках биологии. Методические рекомендации. Мн.: БГУ, 1999. – с. 84-91.

3. Черняк Л.В. Экологическое образование и воспитание на уроках биологии. Методическое пособие. Мн.: БГУ, 1999. – 208 с.

Понятийный аппарат Общей биологии

Изучение природоохранительных понятий в общей биологии IX класса начинается во введении. На введение целесообразно выделить два урока вместо одного и на них обобщенно дать пред­ставление об основных задачах биологии как науки и учебного предмета, включая и проблему охраны природы.

В курсе общей биологии при изучении вопросов охраны при­роды целесообразно разграничивать проблемы охраны сообществ и видов. Такое разграничение является несколько условным, одна­ко оно помогает упорядочить разнородный материал и показать специфичность мероприятий по охране разных биосистем. Так, в курсе общей биологии IX класса более полно раскрыть понятие об охране природы можно на примере рационального использования популяций и сохранения видового многообразия биосферы.

При изучении темы «Эволюционное учение» следует так спла­нировать уроки, чтобы выделить в самостоятельные разделы вопросы об антропогенных факторах популяционно-видовых си­стем и природоохранительных факторах.

Кроме того, понятия, раскрывающие свойства вида и популя-ции, следует изучить более детально, так как на основе этих поня­тий развиваются эволюционные и природоохранительные знания..Ниже предлагается один из вариантов планирования тем «Введе­ние», «Общая характеристика биологии в додарвиновский период» и «Дарвинизм».

Введение. При построении первых двух уроков следует учиты­вать цели начального этапа обучения биологии; пробуждение инте-

Таблица 7 Примерное планирование уроков по общей биологии

(«Введение», «Общая характеристика биологии в додарвиновский период», «Дарвинизм»).

уроков

Темы уроков

Основные понятия и представ­ления

Определение понятий

1-2

3 4

12—18

Введение

Предмет изучения общей биологии

Общая характерис­тика биологии в додар­виновский период

Развитие зоологии и ботаники. Труды К. Линнея.

Учение Ж. Б. Ла-марка об эволюции живой природы. К. Ф. Рулье

Дарвинизм

Развитие понятия о виде в биологии. Кри­терии вида

Популяция — мно­жество особей

Взаимосвязи особей в популяции

Устойчивое воспро­изводство — системное свойство популяции

Интенсивность раз­множения особей в по­пуляции

Реакции популяции на антропогенные фак­торы среды

Исторические пред­посылки возникнове­ния учения Ч. Дар­вина

Биологические системы среда и ее факторы, эволю­ция, использование биосис­тем, охрана природы

Понятие «вид» в представ­лении К. Линнея

Понятие «вид» в трудах Ламарка

Критерии (признаки, ме­тоды определения) вида, ро­довые и видовые понятия в логике. Многообразие видов

Популяция — состав, чис­ленность, иерархия. План анализа биологической сис­темы. Иерархия — фактор среды

Территориальность, плот­ность, связи особей — ин­формационные, наследствен­ные, вещественно-энергети­ческие Плотность—фактор среды

Устойчивое воспроизвод­ство — следствие взаимосвя­зей особей Целостность Колебания численности

Интенсивность размноже­ния, колебания численности. Факторы роста и ограниче­ния численности. Популя­ция — открытая система

Факторы истребления, беспокойства, нерациональ­ного использования

Система, природная среда, ох­рана при­роды

Вид, аре­ал, попу­ляция

Иерархия

Плот­ность

Вид

Продолжение

М

уроков

Темы уроков

Основные понятия и представ­ления

Определение понятий

18—19

Наследственность и изменчивость

Искусственный от­бор

Борьба за существо­вание и ее формы

Естественный отбор, его формы

Микроэволюция

Элементарные эволю­ционные факторы

Видообразование

Результаты эволю­ции

Охрана видов и по­пуляций

Регулирование численности популяции

Роль заповедников в ох­ране эталонов природы

ресов к проблемам общей биологии; введение системы основных понятий, изучаемых на уроках общей биологии; установление основных связей системы понятий с предыдущим опытом уча­щихся.

Дата добавления: 2015-09-01